Конспект НОД по рисованию «Два веселых гуся»
В данном конспекте НОД по рисованию для второй младшей группы рассматривается тема «Два веселых гуся». Этот материал разработан с целью ознакомления детей с техникой печатания ладошкой, что в свою очередь способствует развитию их творческих способностей и интереса к продуктивной деятельности. Учитывая интеграцию различных образовательных областей, такая деятельность не только развивает художественный вкус, но и обогащает знания детей о домашних птицах.
Конспект включает игровые задания, которые позволяют детям активно включаться в процесс, например, обсуждение домашних птиц и прослушивание песни о гусях. Воспитатель задаёт вопросы, на которые дети должны ответить, что способствует развитию их внимания и коммуникационных навыков. Чтение художественной литературы и загадок о гусях также осуществляет предварительную подготовку к творческому процессу, делая его более насыщенным и интерактивным.
Во время основного этапа занятия детям предлагается рисовать гусей, используя отпечатки ладони. Воспитатель рассказывает о необходимых материалах и демонстрирует процесс создания рисунка, что создает уютную и дружелюбную атмосферу. После этого дети выполняют физкультминутку, что способствует улучшению физического состояния и настройке на умственную деятельность. Подобный подход формирует у детей положительное отношение к рисованию и помогает закрепить полученные знания в игривой форме.
Завершение занятия включает рефлексию: дети показывают свои рисунки, что формирует у них уверенность в своих силах и желание делиться результатами труда с окружающими. Таким образом, данный конспект НОД является ценным ресурсом для воспитателей, желающих развивать у детей художественные навыки и интерес к творчеству в игровой форме.
Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Два веселых гуся»
Образовательная область: продуктивная деятельность.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных представлений рисования, «Физическая культура», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Художественное творчество» (рисование).
Цель: ОЗНАКОМЛЕНИЕ детей с техникой печатания ладошкой
Задачи:
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Развивающие:
- Развивать внимание, мышление, творческие способности.
Образовательные:
- Формировать интерес к художественной литературе
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы, чтение стихов, загадки о гусях.
- Физическое развитие: физкультминутки.
- Коммуникация: беседа о домашних птицах.
Материалы и оборудование: Широкие мисочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага зеленого цвета.
Ход :
1. Игровая деятельность (3 мин.)
Воспитатель. Смотрите, мне из деревни пришло письмо. Оно от моей бабушки. Она просит спеть песню о домашних птицах. А какую песню знаете о домашних птицах?
Дети: Про гусей.
Воспитатель: Ребята, давайте ПОСЛУШАЕМ ПЕСНЮ О ГУСЯХ
Воспитатель: Как вы, думаете, какая по настроению песня
Дети: Веселая, бодрая, грустная.
Воспитатель: Почему грустная? Что случилось с гусями?
Дети: Пропали гуси.
Воспитатель: А сколько было гусей?
Дети: Два.
Воспитатель: А какого цвета были гуси?
Дети: Белый и серый.
Воспитатель: Предлагаю помочь бабушке вернуть гусей домой. Как вы, думаете, что будет делать бабушка без гусей?
Дети: Плакать, горевать, печалиться.
3. Рисование. «Два веселых гуся». (15 мин.)
Воспитатель: Ребята, перед вами стоят широкие мисочки с разведенной водой гуашью. Скажите, какого цвета гуашь в мисочках?
Дети: Белая и серая.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Для того, чтобы изобразить гусей, сначала окунем в мисочку с белого цвета всю ладонь и делаем отпечаток внутренней стороной ладони (пальцы плотно прижать друг к другу, большой смотрит строго вверх) на бумаге. Какие молодцы, посмотрите на, что похожи отпечатки?
Дети: На гусей.
Воспитатель: Что не хватает у гусей?
Дети: Клюва, лапок.
Воспитатель: Правильно. Пусть наши отпечатки высохнут, а мы помоем ручки и поиграем.
Физкультминутка:
Ветер дует нам в лицо.
(помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо.
(покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
Деревцо всё выше, выше.
(потянуться вверх)
Воспитатель: Посмотрите, наши отпечатки высохли. Теперь, что мы на рисуем?
Воспитатель: Клюв и лапки нарисуем каким цветом?
Дети: Оранжевым цветом.
4. Рефлексия.
Рисунки детей выставляются на стенде.
