Путешествие в сказочную страну Сосчитай-ка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
« Центр развития ребенка – детский сад № 39»

Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе
Образовательная область: познание (ФЭМП)
Тема: « Путешествие в сказочную страну Сосчитай – ка»

Подготовила и провела
Макаренко Л.В.
воспитатель

Орел 2013

Тема: «Путешествие в сказочную страну Сосчитай-ка».
Цель: способствовать развитию элементарных математических представлений.
Задачи:
Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры, соотносить их с формами окружающих предметов.
На основе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предметов в ситуациях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга.
Совершенствовать умение сравнивать предметы по высоте.
Закреплять знания детей о частях суток, времени года.
Развивать умение составлять узор по образцу, выявляя закономерность расположения элементов.
Упражнять в выкладывании фигур из подручного материала (гимнастических палок).
Развивать память, внимание.
Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, социализация, музыка.
Оборудование:
Игрушечный заяц, мяч, елки с шишками разной высоты, предметные картинки птиц, птица из геометрических фигур, д/и «Найди пару» на магните.
Раздаточный материал: шнурок, бусины разных цветов и формы, образцы нанизывания бусин.
Предварительная работа с детьми: Д/игры: «Сложи картинку» (времена года), «Выложи по образцу» (технологические карты для работы со счетными палочками), « Веселые бусы», чтение худ. литературы: Б. Заходер «Как приходит лето», А. Барто « Дом проснулся на заре», « Дело было в январе», А. Усачёв «Матушка природа» (Четыре времени года)
Планируемые результаты: дошкольник имеет представление о геометрических фигурах, считает предметы до 5; умеет сравнивать по высоте; умеет работать по образцу, активно и доброжелательно взаимодействует со сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, сегодня у дверей нашего детского сада я встретила маленького зайчонка. Он из сказочной страны Сосчитай-ка, где живут зайчата-сосчитайки. Зайчонок приглашает нас к себе в гости, он очень хочет узнать, умеют ли ребята считать? Поедим в гости? А на чем мы можем поехать?
Воспитатель: Я предлагаю поехать на паровозике. Приобретайте билеты. Посмотрите внимательно на билет, что вы на нем видите. Найдите свое место в поезде. ( Дети занимают места в поезде в соответствии геометрической фигуры на билетике и фигуре на стуле). Все заняли свои места? А чтобы было веселее ехать споём песню «Мы едем, едем, едем в далёкие края...».
- Вот мы и приехали в лес. Посмотрите, какие сугробы. Давайте перепрыгивать через сугробы и считать их. (Дети прыгают и считают вслух).
- Ну, вот мы и на поляне. Я загадаю вам загадку.
Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
а в иголках круглый год.
- Что это? (Елка). Правильно. Посмотрите, сколько здесь растет елочек.
- Что можно сказать про эти елочки? Они одинаковые? (высокие и низкие)
- А что вы видите на елке? (шишки) Сколько шишек на высокой елке? Сколько шишек на низкой елке?
- Сравните количество шишек на двух елочках (3) и (2). Одинаковое ли количество? (Нет) Что надо сделать, чтобы их стало одинаковое количество, поровну? (Добавить еще одну шишку или убрать).
- Посмотрите, а кто это сидит на низкой елочке? (птицы) Сколько? Все ли они одинаковые? (одна из геометрических фигур) Из каких геометрических фигур она состоит? (треугольник, квадрат, прямоугольник, круг).
- Какие предметы похожи на эти фигуры?
Д/игра – «Найди пару» На магнитную доску дети подбирают и выкладывают предмет, похожий на соответствующую геометрическую фигуру. Треугольник – пирамидка – колокольчик; квадрат – подушка – кубик; прямоугольник – книга – дверь; круг – руль – мяч. Так же для выбора предлагаются предметы не подходящие по геометрической форме.
Физ. минутка Игра «Закончи предложение» (с мячом)
Приходим в детский сад утром, а уходим... (вечером)
Катаемся на коньках зимой, а купаемся... (летом)
Днём мы обедаем, а завтракаем... (утром)
Солнце светит днём, а луна... (ночью)
Весной листья распускаются, а падают с деревьев... (осенью)
Ночью мы спим, а играем мы …(днем)
Зимой все замерзает, а когда все тает…(весной)
На велосипеде катаемся летом, а на санках…(зимой)
- А какое у нас сейчас время года? Правильно, зима.
- А какой скоро праздник? (Новый год) Как мы готовимся к празднику?
На новый год мы всегда украшаем елочку, а на лесных елках только шишки да птички. Я вам хочу предложить украсить лесные елочки и порадовать зайку - сосчитайку и его лесных друзей.
Ручной труд. Воспитатель раздаёт образцы бус разного уровня сложности. Дети нанизывают бусины на шнурок в соответствии с выбранным образцом.
Воспитатель: - Молодцы ребята! Посмотрите, наши елочки стали нарядными, зайке очень понравились ваши бусы, теперь и зайка готов к празднику. Зайка остается дома в своем лесу, а нам пора возвращаться обратно в детский сад.
- А для того, что бы нам вернуться, нам надо выложить из волшебных палочек домик. Из каких геометрических фигур состоит домик? (квадрат и треугольник).
- Дети выкладывают домик и возвращаются обратно в детский сад.
Воспитатель: - Вот мы и вернулись. Что вам понравилось в путешествие, а чем мы занимались во время путешествия?
Вы все молодцы!