Конспект занятия во 2 младшей группе «Клоун Лёва»
Данный документ представляет собой конспект урока для детей второй младшей группы в детском саду, тема которого — «Клоун Лёва». Урок направлен на развитие познавательных навыков детей через экспериментальную деятельность с водой и соком. Основная задача воспитателя, Макаренко Л.В., заключается в том, чтобы научить детей различать эти два вещества и осознать их физические свойства.
В ходе занятия ребята знакомятся с водой, учатся определять её прозрачность, отсутствие запаха и вкуса. Не менее важным аспектом урока является развлечение детей через взаимодействие с клоуном Лёвушкой, который пришел на урок с угощением и запутал напитки. Это стимулирует интерес детей и вовлекает их в активное участие в эксперименте.
Ребята не только наблюдают, но и активно участвуют в экспериментальных действиях, сравнивая воду и сок по цвету, запаху и вкусу. Воспитатель задает вопросы, которые помогают детям формулировать свои мысли и выражать их, что существенно развивает их языковые навыки и речевые способности.
Клоун Лёвушка служит не только персонажем, который развлекает детей, но и связывает все образовательные элементы в одно целое. С помощью игр, таких как «Помощница вода» и «Капельки и туча», дети не только учатся, но и развлекаются, что делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
Таким образом, конспект занятия «Клоун Лёва» помогает маленьким детям не только узнать много нового о воде и её свойствах, но также воспитать у них интерес к окружающему миру и желание исследовать его.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
« Центр развития ребенка – детский сад № 39»
Конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
Образовательная область: познание
(экспериментальная деятельность)
Тема: «Клоун Лёва»
Подготовила и провела:
Макаренко Л.В.
Воспитатель
Опытно - экспериментальная деятельность во 2 младшей группе
Программноесодержание:
- Продолжать знакомить с физическими свойствами воды: прозрачная, без запаха и без вкуса.
- Формировать знания детей о необходимости воды для человека.
- Учить практическим действиям: сравнивание двух жидкостей, по цвету, вкусу и запаху.
- Активизировать в речи детей слова: прозрачная, безвкусная, без запаха, льется, журчит.
- Воспитывать любознательность, желание узнать новое.
- Формировать понятие о функциях анализаторов человека.
Предварительная работа:
Самостоятельные игры с водой в экспериментальной зоне.
Организованная экспериментальная деятельность: «Свойства воды (капает, разливается, льется, плещется)», «Вода теплая и холодная», «Вода и ее свойства (легкие предметы плавают, а тяжелые тонут)».
Чтение произведений: 3. Александрова «Капель», К. Чуковский «Мойдодыр», С. Маршак «Дождь», А. Барто «Девочка чумазая.
Заучивание потешки «Водичка, водичка, умой мое личико...»
П.и. «Капельки и тучка», « Лягушки и цапля», «Солнышко и дождик».
Рисование «Осенний дождик», Аппликация «Рыбки в аквариуме», Лепка «Дождик – дождик, кап-кап-кап».
Материал: по 2 шт. прозрачных стакана на человека, по 2 чайные ложки на человека, 2литр сока с мякотью, графин с водой, салфетки, блюдца, две кружки (металлические), д/игра « Помощница вода».
Ход занятия:
Дети входят в группу.
Воспитатель: Посмотрите ребята, сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся. А еще, к нам сегодня в гости придет наш добрый друг клоун Левушка. Ой, ребята, пока мы гуляли, он уже пришел и ждет нас, давайте поздороваемся с нашим другом.
Дети: Дети здороваются с клоуном.
Клоун Левушка: (кукла) Здравствуйте ребята. Я сегодня пришел к вам в гости с угощением и принес вам вкусный сок. А еще у меня была с собой вода. Я так торопился, что все перепутал и теперь я не знаю где сок, а где вода.
Воспитатель: Не волнуйся Левушка, мы с ребятами тебе поможем. Пройдем с нами в лабораторию – это место где проводят опыты и объясним тебе, как отличить сок от воды.
Посмотрите ребята, у вас в стаканчиках налиты вода и сок, как вы думаете, где же вода?
Дети: Показывают стакан с водой.
Воспитатель: Почему вы так решили?
Дети: Вода прозрачная, бесцветная (у нее нет цвета).
Воспитатель: А теперь опустите в каждый стакан ложку. Посмотрите, где ложку видно? В стакане с водой или в стакане с соком.
Дети: В стакане с водой, потому, что вода прозрачная.
Воспитатель: А в стакане соком?
Дети: Невидно, потому, что сок желтого цвета (имеет цвет), непрозрачный.
Воспитатель: А какие же помощники нам помогли увидеть и различить цвет воды и сока?
Дети:Глазки помогли.
Воспитатель: Вот видишь, Левушка, оказывается вода прозрачная, а сок - нет.
Клоун:А я, не верю. И сок бывает прозрачный.
Воспитатель: Тогда давайте сейчас понюхаем сок. Чем пахнет?
Дети: Вкусно, апельсином, фруктом из которого его сделали.
Воспитатель: А в другом стакане. Чем пахнет?
Дети: Ни чем не пахнет.
Воспитатель: Почему вода не пахнет? Чего у воды нет?
Дети: У воды нет запаха (активизировать словарь детей).
Воспитатель: А какой помощник нам помог узнать про запах?
Дети: Носик помог.
Клоун: Ну и что? Может это такой сок без запаха.
Воспитатель: Тогда мы попробуем на вкус. Наберите в ложку воды и попробуйте. Какая вода?
Дети: Вода безвкусная, у воды нет никакого вкуса.
Воспитатель: А теперь наберите в ложку сок и попробуйте его. Какой он?
Дети: Вкусный, сладкий, апельсиновый.
Воспитатель:А какой сейчас помощник нам помог узнать вкус сока и воды?
Дети: Язычок нам помог.
Воспитатель: А еще Левушка, водичка и сок умеют разговаривать. Закройте все глаза, послушайте и угадайте, что я делаю?
Дети: Переливаете, наливаете воду; вода журчит, льется.
Воспитатель: Кто помог нам услышать водичку?
Дети: Ушки помогли.
Воспитатель: Ребята, давайте повторим для Левушки, какая вода и сок.
Дети: Вода прозрачная, без запаха и без вкуса, а сок – желтый, непрозрачный, вкусный, пахнет апельсином.
Клоун: Я теперь знаю, как отличить воду от сока. Вы мне очень хорошо объяснили, я теперь ничего не перепутаю. Ребята, скажите, мы пьем воду, а для чего еще нужна вода?
Дети: Пить, готовить, купаться, стирать белье, поливать цветы, мыть руки и т. д.
Воспитатель: Ребята, у нас на доске разные картинки. Посмотрите внимательно и выберите картинку, где нужна вода, где нельзя обойтись без нее.
Д/игра «Помощница вода» - на доске развешаны картинки с изображением, где необходима вода и без нее нельзя обойтись (мыть руки, купаться, пить, готовить, стирать белье, поливать цветы, чистить зубы, мыть пол) и противоположные сюжеты, где вода не требуется. Детям необходимо правильно выбрать картинки, на которых изображено действие, где нельзя обойтись без воды.
Клоун: Ну, молодцы! Вы так много знаете о воде. А давайте поиграем.
Воспитатель: Ребята, научим нашего Левушку играть в игру «Капельки и туча»
***
Полетели капельки на землю (дети прыгают). Скучно им стало, по одиночки прыгать, собрались они в парочки и потекли маленькими ручейками (парами взялись за руки). Встретились ручейки и стали большой речкой (встали за воспитателем и пошли змейкой). Плывут капельки в большой речке, путешествуют, а потом вспомнили, что мама - Тучка наказала, домой вернутся. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки легкие и потянулись вверх (присели и потихоньку встают, поднимают руки вверх). Испарились они под лучиками солнца и вернулись они к маме - Тучке.
Клоун: Ну, ребята, мне так понравилось у вас! Спасибо вам, что научили меня отличать воду от сока, познакомили меня с помощниками. Но мне пора возвращаться домой к моим друзьям. До свидания!
Дети: До свидания, Левушка! Приходи еще к нам в гости.
