Конспект занятия "Будь природе другом" в детском саду № 7
Данный материал представляет собой конспект занятия по экологическому воспитанию для старшей группы детей в детском саду № 7 с. Выльгорт. Урок под названием "Будь природе другом" имеет целью формирования у детей осознания важности экологии и особенностей природных явлений. Воспитатель Солодянникова Е.С. использует активно развивающие методы, чтобы помочь малышам осознать, что они не только наблюдатели, но и активные участники охраны природы.
На занятии дети не только узнают о чистом и загрязненном воздухе, но и учатся проводить простые эксперименты, связанные с воздухом и водой. Упражнения проводятся в игровой форме, что делает обучение максимально интересным и доступным. Ребята учатся лучше понимать окружающий их мир через увлекательные задания и творческие инициативы.
Среди материалов, использованных во время занятия, представлены стеклянная банка, листья, воздушные шары и краски. Это позволяет детям увидеть, как воздух движется, а также взаимодействует с различными предметами. Проведение опытов с водой становится кульминацией занятия, где маленькие исследователи наблюдают за изменениями свойств воды и делают выводы.
Особое внимание уделяется воспитанию бережного отношения к природе: воспитатель обсуждает с детьми, как они могут помочь сохранить чистоту окружающей их среды, и предлагает им поразмышлять о том, как выстраивать дружеские отношения с природой. В своем заключении воспитатель отмечает, что любовь и забота о природе начинается с раннего возраста и каждый из детей может внести свой вклад в защиту экологического баланса, становясь дружелюбным к природе.
Администрация муниципального образования района "Сыктывдинский"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 7 общеразвивающего вида" с. Выльгорт
"Челядьöссöвмöдан 7 №-а видзанiн"
Школаöдз велöдан Выльгорт сиктса муниципальнöй сьöмкуд учреждение.
Конспект занятия по экологическому воспитанию
в старшей группе
"Будь природе другом".
Выполнила:
Солодянникова Е.С.
С. Выльгорт.
Цель: Формировать у детей умение, опираясь на полученные знания делать выводы, анализировать результат.
Образовательная задача: Систематизировать и уточнить представления о свойствах воды и воздуха.
Развивающая задача: Развивать логическое мышление, воображение. Активизировать словарь детей (безголосый, бескрылый, водоем, легенда).
Воспитательная задача: Формировать эмоциональное положительное отношение к окружающему миру и природе.
Материал и оборудование: Банка стеклянная, сухие листья, два воздушных шара, два прозрачных стакана, кувшин с водой, краски с кисточками, 2 одинаковых цветка (один цветущий, другой не цветущий).
Ход занятия:
Нас в любое время года учит мудрая природа,
Птицы учат пению, паучок – терпению,
Пчелы в поле и в саду обучают нас труду
И к тому же в их труде все по справедливости,
Отражение в воде учит нас правдивости,
Учит снег нас чистоте, учит солнце доброте
И при всей огромности обучает скромности.
В: Про что это стихотворение? ( про природу)
Правильно! Сегодня мы с вами будем говорить о природе. Послушайте загадку.
Очищают воздух, создают уют,
На окнах зеленеют, круглый год цветут.
(комнатные цветы)
Посмотрите, у нас сегодня на занятии в гостях цветок. Как вы думаете, он живой? (да) Как вы решили, что он живой? (ответы детей)
В: Ребята, чем мы с вами дышим? (воздухом)
В: Всегда ли воздух нам друг?
Дети. Дают разные ответы.
В: Давайте докажем (предлагает варианты).
Где вы можете встретить чистый воздух?
Дети: В лесу, в парке, на море, в горах.
В: А что значит чистый воздух
Дети. Это когда легко и свободно дышится.
В: А где вы можете встретить грязный воздух?
Дети. Рядом с заводом, где из трубы валит дым, на улице где много машин и т.д.
В: А что значит грязный воздух?
Дети. Это когда дышать трудно и вредно.
Воспитатель: Правильно, не зря гласит поговорка "Солнце воздух и вода наши лучшие друзья" Что нужно сделать для того, чтобы воздух был чистый, и все были здоровы?
Дети. Не загрязнять его.
Воспитатель. А воздух мы можем увидеть? (нет)
Воспитатель. А услышать? (да)
Воспитатель. Где вы его слышали?
Дети. Мы слышим его потому, что это ветер, а ветер это и есть движение воздуха.
Воспитатель. А вы хотите сейчас его увидеть и услышать? (да)
Дети. Да.
Опыт
Цель: Определить с детьми как движется воздух.
Ход опыта: Взять стеклянную банку, положить в нее сухие листья, надуть воздушный шар и выпустить из него воздух прямо в банку.
Вывод: Воздух из воздушного шара, попадая в банку, с силой поднимает вверх сухие листья. И мы увидим, какой бывает ветер, который возникает из-за движения воздуха. Значит, свойство воздуха – это его движение с разной силой, и то, что он по-прежнему остается невидимым.
Хоть бескрылый, а летает
Безголосый, а свистит
Хоть безрукий, но бывает
Груши с веток обивает,
Сосны с корнем вырывает
Так порою, он сердит!
Только, что он был везде
Миг – и нет его нигде!
В: Как называют воздух в этом стихотворении? (бескрылый, безголосый, безрукий)
В: Кому - же нужен воздух?
Дети. Воздух нужен всем и особенно чистый.
Воспитатель. Дети давайте сделаем вывод.
Дети. Не только для человека нужен чистый воздух, но и для всего живого на земле. Потому, что в результате загрязнения воздуха, желтеют и опадают листья, сохнут деревья и т.д.
Воспитатель. Люди заметили, там, где деревья – там чистый воздух, потому что деревья очищают его.
Воспитатель предлагает игру "Назови дерево"
Дети. Называют знакомые им деревья.
Физминутка.
Темным лесом и зеленым лугом
Мы шагаем друг за другом,
Чтоб цветы нам не помять,
Будем ноги поднимать.
Теплый ветер нежно гладит,
Лес шумит густой травой,
Кедр нам хочет низко поклониться,
Ель качает головой,
А кудрявая березка
Провожает всех ребят.
До свидания, лес зеленый,
Мы уходим в детский сад.
(Дети имитируют все движения)
В: В природе много чудес: солнце, воздух, но самое интересное чудо природы — это вода. Ведь только на земле есть вода. Именно вода ее сделала зеленой и обитаемой. И нет на земле народа, который не чтил воду.
Легенда: У хантов нельзя кидать в воду камни, потому что можно потерять зрение.
Воспитатель. А вы не знаете таких случаев, когда кто-то загрязнял воду?
Дети. Разные ответы.
Воспитатель предлагает провести опыт с водой.
Цель: Выяснить, что будет с чистой водой, если ее загрязнить, используя простые краски.
Дети делают вывод: Вода имеет свойство растворять вещества и приобретать разный цвет. Та вода, которую закрасили, стала мутной, грязной и ее нельзя даже пить.
Игра на внимание. (Да – подняли руки, нет – присели.)
Вопросы:
1. Из речки можно пить воду?
2. Поливать огород?
3. Грязную воду выливать в реку?
4. Пускать кораблики?
5. Ловить рыбу?
6. Бросать в реку камни?
7. Купаться?
Воспитатель. Молодцы! Вы знаете как себя вести у водоемов. Сегодня мы убедились, что нам нужна чистая вода, так как вода — это источник жизни.
Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и зверь и птица,
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
В: Посмотрите, ребята, наш цветочек так обрадовался, что вы знаете, какой нужен уход для него, что он даже расцвел от радости! Он благодарит вас за все и останется вместе с нами в группе, чтобы вы за ним ухаживали.
