Загадочный мир космоса
Добро пожаловать в удивительное путешествие по загадочному миру космоса! Эта занятие предназначено для детей, которые стремятся расширить свои знания о Вселенной и развить свои творческие способности. Важно воспитать у детей желание познавать окружающий мир, а космос — это как раз тот объект, который вызывает неподдельный интерес у детского воображения.
В процессе занятия мы предлагаем новую технику рисования — граттаж, которая позволяет создать удивительные изображения с помощью простых действий. Дети научатся выражать свои впечатления о космическом пейзаже, исследуя различные художественные приемы. Мы будем использовать восковую пастель, гуашь и другие материалы, чтобы раскрыть их художественные таланты.
Однако это занятие не только о рисовании — мы будем обсуждать, что же такое космос, его тайны и загадки. Что находится за пределами нашей планеты? Как устроен мир на других планетах и в галактиках? Дети смогут задать свои вопросы и получить ответы, которые будут вдохновлять их на дальнейшие исследования.
Зрительный ряд будет включать иллюстрации о космосе, а также прослушивание аудиозаписи первого полета человека в космос. Музыка «Space», которую мы используем на занятии, создает атмосферу, необходимую для полного погружения в тему. Мы обсудим известных космонавтов и различные космические технологии и аппараты.
Занятие также включает обсуждение процесса рисования, где будут представлены работы детей, анализируется эмоциональная часть их произведений. Каждое созданное ими изображение станет для них важной вехой на пути к познанию и творчеству.
"Загадочный мир космоса"
подготовительная группа
Цели занятия:
Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира.
Развивать творческие способности.
Задачи:
Научить новому способу получения изображения - граттажу.
Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтение литературы о космосе.
Продолжать учить создавать многоплановую сюжетную композицию, выделять главное размером и цветом.
Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимать на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.
Активизировать словарь детей: космонавты, космодром, космический корабль, луноход, названия техник рисования.
Зрительный ряд:
Иллюстрации о космосе, презентация «картины художников - космистов». Аудиозапись первого полета в космос.
Музыкальный ряд:
музыкальная композиция "Space", группа "Земляне".
Материал для занятия:
Лист бумаги А 4 с фоном, произвольно нанесенным восковой пастелью и натертый воском (предварительная работа)
Гуашь черного цвета.
Ёмкость для смешивания (на каждого ребенка)
Шампунь или жидкое мыло
Кисть щетинка плоская №5
Шпажки для канапе
Стаканы с водой
Бумажные салфетки
Предварительная работа:
Беседа о космосе, Первом космонавте Земли Ю.А. Гагарине, Рассматривание макета Вселенной.
Ход занятия:
Звучит космическая музыка.
Предлагаю прослушать музыкальную композицию и представить, в какое далекое путешествие приглашает нас эта музыка (космическое путешествие). Почему вы так думаете? (Музыка загадочная, таинственная, необычная, как и космос).
Рассказ педагога: В древности, когда наши предки жили еще в пещерах, они каждую ночь смотрели в небо и удивлялись: над их головами в бездонной вышине сверкали бесчисленные точки. Они исчезали к утру, чтобы появиться следующей ночью. И там, где днем сверкал огромный диск Солнца, ночью, разгоняя тьму, сияла Луна, которая периодически меняла свою форму. Почему это происходит, наши предки не понимали, и объяснить не могли. Но прошли тысячелетия и на многие вопросы люди нашли ответы.
Слушаем сообщение ТАСС о первом полете человека в космос.
Сейчас мы с вами прослушали документальную запись. Это наша с вами история, история нашей страны. 12 апреля 1961 года первый в мире человек поднялся в космос. И теперь в этот день отмечают праздник – День космонавтики.
Давайте и мы с вами вспомним сейчас все то, что мы знаем о космосе.
Вопросы к детям: Что такое космос? Что находится в космическом пространстве? Почему Земля - самая необычная планета? Как начинали исследовать космос? Кто был первым космонавтом? С помощью какого летательного аппарата исследовали поверхность Луны? Откуда стартуют космические корабли? Как одеты космонавты?
Физкультминутка.
Раз, два - стоит ракета Проверить осанку.
Три, четыре – самолет Рук в стороны
Раз, два - хлопок в ладоши, Хлопки над головой
А потом на каждый счет Хлопки перед собой.
Раз, два, три, четыре Руки вверх, потянуться.
Руки выше, плечи шире Руки в стороны прогнутся назад
Раз, два, три, четыре Ходьба на месте
И на месте походили
А сейчас мы с вами, дети Руки вверх , соединить
Улетаем на ракете «куполом»
Раз, два, три, четыре Подпрыгивание
Вот летит ракета ввысь Руки вниз – назад
А внизу леса, поля Наклон вперед,
Расстилается земля руки в стороны
Практическая работа
1 часть:
Итак, вы догадались, что мы будем сегодня рисовать?
На прошлом занятии мы с вами подготовили фоны.
Как мы их готовили? ( Раскрасили восковой пастелью и натерли воском).
Фоны у нас получились замечательные, яркие, нарядные, но мы только что сказали, что космос-это черное, безвоздушное пространство. Поэтому, мы закрасим фоны черной гуашью. Чтобы краска не скатывалась и ложилась ровно, добавим в гуашь жидкое мыло. С помощью кисточки накапаем немного воды и превращаем нашу смесь в пену. Этой густой черной пеной нужно закрасить весь фон так, чтобы цветной фон не просвечивал.
Пока фон сохнет, я хочу познакомить вас с художниками - космистами.
Дети садятся свободно на ковер перед телевизором.
Показ презентации.
Практическая работа
часть2
Сегодня мы с вами будем художниками -космистами и нарисуем космос таким, каким его видите вы!
Рисовать мы будем в необычной, очень интересной технике «граттаж» – это способ выполнения рисунка путем процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых гуашью. Посмотрите, какая работа может у вас получиться (показываю свою работу). Палочкой процарапывая черный слой, можно нарисовать на фоне все, что захотите (показываю).
Например, ЗВЕЗДА. Смотрите, кажется, что она светится на фоне черного неба.
Или, например, пририсуем ей хвост – и это уже комета.
Что еще можно нарисовать? (Планеты, млечный путь, космический корабль, летающую тарелку…) Перед тем, как приступить к работе не спешите, подумайте, что же вы нарисуете, ведь стереть и нарисовать заново здесь уже нельзя. Когда вы будете рисовать, у вас появятся черные крошки. Их надо аккуратно смахнуть тряпочкой с вашей работы или палочки, чтобы потом убрать со стола.Ну что начнем. Дети занимают рабочие места.(Поставить негромко музыку) Работа на 7-10 минут.
Готовые работы для анализа дети приносят и развешивают на доске.
Проводится анализ детских работ на эмоциональное восприятие.
Список литературы:
Жданова И.К. Мир и человек (географический атлас) – М: ГУГК СССР, 1988.
Клейборн А. Хочу рисовать – М: Махаон, 1998.
Соловьева О. Необыкновенное рисование – М: Мозаика-Синтез, 2005.
Интернет-ресурсы:
http://www.testpilot.ru – у истоков космической живописи.
http://www.perviypolet.ru – как это было: 12 апреля 1961 года.
http://www.krainev-art.com – персональный сайт художника-космиста Сергея Крайнева.
http://universeklimov.narod.ru – Александр Климов портрет Юрия Гагарина.
http://scifiart.narod.ru – космическая и научно-фантастическая живопись. А. Леонов, А. Соколов.
http://3dland.ru – Фотореалистичная модель земли.
http://planetarium-kharkov.org/?q=earth-foto – Планета Земля (вид из Космоса).
http://bachurin.fizteh.ru – вид Земли из космоса ночью.
