- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сюжетно-ролевая игра «Мы-пешеходы»: учимся безопасному поведению на улице
- →
Сюжетно-ролевая игра «Мы-пешеходы»: учимся безопасному поведению на улице
Сюжетно-ролевая игра «Мы-пешеходы» создана для того, чтобы научить детей правилам безопасного поведения на улице. Эта игра поможет детям воссоздать различные ситуации, с которыми они могут столкнуться на дороге, и развить умение взаимодействовать в ролевой игре. С помощью игровых элементов, таких как макет светофора и дорожные знаки, дети смогут понять важность соблюдения правил дорожного движения.
В процессе игры «водители» и «пешеходы» будут брать на себя разные роли, что способствует развитию коммуникативных навыков и формированию ролевого поведения. Дети смогут учиться не только на практике, но и применять свои знания в интерактивной обстановке, где они будут сталкиваться с различными задачами и проблемными ситуациями. Вовлеченность в роль поможет им развить эмпатию и внимание к другим участникам дорожного движения.
Кроме того, игра «Мы-пешеходы» предлагает совместную деятельность, включая чтение произведений и подвижные игры. Это создает благоприятную атмосферу для обучения, где дети могут делиться впечатлениями и получать новые знания о правилах дорожного движения. Таким образом, игра не только учит, но и развлекает, позволяя детям получать положительные эмоции от участия в групповой деятельности.
Создание игрового пространства и использование различных атрибутов делает занятия более увлекательными и запоминающимися. Дети активно исследуют окружающий мир, в то время как педагоги направляют их и помогают справляться с возникающими задачами, что способствует формированию у них ответственности при пересечении дороги и нахождении вблизи транспортных средств.
Сюжетно-ролевая игра на автодроме
«Мы-пешеходы»
ЦЕЛЬ: формирование ролевого поведения и взаимодействия.
ЗАДАЧИ: 1. Закреплять в игре правила безопасного поведения на улице.
2. Развивать умение создавать игровую обстановку, вступать в ролевые
диалоги.
3. Воспитывать умение играть со сверстниками, проявляя внимание к желаниям других детей, переносить опыт безопасного поведения на улице в игру.
ПРИЕМЫ РУКОВОДСТВА: распределение ролей, обогащение игровых действий, активизация ролевого диалога, развитие сюжетной линии, введение второй основной роли (воспитатель).
АТРИБУТЫ, ИГРОВЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
Макет светофора, дорожные знаки: пешеходный переход, велосипедная дорожка, въезд запрещен, опасный поворот, место стоянки, круговое движение, пункт первой медицинской помощи, стоянка запрещена, неровная дорога, машины, коляски, куклы, игрушки, велосипеды, самокаты, жезл, фуражка, рули, накидки с машинами.
«Водители» едут по дороге, семья на прогулке переходит дорогу, водители проверяют, ремонтируют машины, перевозят грузы, соблюдая правила дорожного движения.
Семья стоит на остановке, ждет автобус.«Едет» на автобусе, выходит, переходит дорогу.
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Чтение произведений, дидактические, настольно-печатные игры, целевая прогулка, наблюдение за транспортом, проблемные вопросы и ситуации, загадки, рассматривание иллюстраций, альбомов по теме «Транспорт», подвижные игры.
РОЛЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ:
- водители- водитель;
- семья-семья;
- водители- милиционер- регулировщик;
- семья-регулировщик;
- шофер-кондуктор- пассажиры;
- шофер-заправщик;
Конспект по ИЗО
«Тюбик учит рисовать пожарную машину »
ЦЕЛЬ: обогащение навыков изобразительной деятельности.
ЗАДАЧИ: 1. Учить рисовать пожарную машину.
2. Развивать умение выбирать изобразительно-выразительные средства для передачи объекта.
3. Воспитывать интерес к отражению впечатлений в изо. деятельности.
МАТЕРИАЛ: демонстрационный материал, акварель, кисти, фломастеры, цветные карандаши, мелки, пастель, вода, бумага, персонаж Тюбик, магнитная доска.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение литературных произведений, рассматривание иллюстраций, альбомов, книг.
ХОД:
Педагог читает детям стихотворение «Пожарная машина» Пикулев Н.
Сюрпризный момент. В гости к детям приходит Тюбик. Тюбик с детьми обсуждает проблему: как рисовать пожарную машину, называют части машины, обсуждают цвет, оборудование.
Дети рассказывают Тюбику о назначении пожарной машины. Тюбик предлагает детям вместе учиться рисовать пожарную машину.
Педагог показывает и рассказывает этапы работы:
- рассматриваем машину;
- берем кисть или карандаш, обрисовываем контур машины в воздухе;
- думаем, как лучше разместить лист бумаги;
- делаем набросок (эскиз) простым карандашом;
- раскрашиваем машину красками;
- берем карандаш, фломастеры, мелки, пастель дополняем детали (небо, облака, солнце, дорога, трава, цветы, водитель и др.)
Самостоятельная работа детей. Педагог вместе с Тюбиком подсказывает детям этапы работы, где, что и каким образом нужно подправить. Готовые рисунки остаются для просушки на столах.
Физ.пауза. «Кошка кисточку взяла,
Обмакнула в краску
И в альбоме рисовать
Стала себе сказку:
Светит солнышко в окошко,
Зеленеет травка.»
Педагог с детьми и Тюбиком рассматривают выставку детских работ, отмечают самостоятельность, творчество, фантазию детей.
Тюбик благодарит детей за работу и обещает рассказать об успехах детей своим друзьям из Цветочного города. Они тоже нарисуют такие же красивые пожарные машины. Тюбик уходит.
Дети обмениваются впечатлениями, кому было трудно, кто еще что-то хотел добавить в рисунок, кому было легко.
Рассматривание книг, иллюстраций о работе пожарных.
Чтение произведения Маршака С. «Пожар»
Цель: Обогащение детей новыми знаниями и впечатлениями о труде пожарных.
