- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «Обучение грамоте» для подготовительной группы МАДОУ «Детский сад № 194»
- →
Конспект занятия «Обучение грамоте» для подготовительной группы МАДОУ «Детский сад № 194»
Данный документ содержит конспект педагогического занятия под названием «Обучение грамоте», разработанный воспитателем Исмагиловой З.Ф. для подготовительной группы МАДОУ «Детский сад № 194 комбинированного вида» в Казани. Важно отметить, что занятия проходят в игровой форме, что значительно облегчает процесс усвоения материала детьми. Воспитатель искусно использует различные игровые методики, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным для детей.
Занятие начинается с того, что детям приходит письмо от сказочного персонажа Незнайки. Он просит ребят помочь расколдовать слово, что заставляет юных учеников активно участвовать, проявляя свое внимание и воображение. Дети отправляются к «Волшебному дереву», где их ждут яркие конверты с заданиями. Это создает атмосферу волшебства и ожидания, давая возможность маленьким детям увидеть буквы и звуки как нечто загадочное и увлекательное.
Конструктор заданий включает в себя множество различных элементов, начиная от поиска звуков в словах, составления предложений, и заканчивая разгадыванием кроссвордов. Воспитатель активно используется подход, нацеленный на развитие не только интеллекта, но и эмоций детей, что формирует значительную мотивацию к участию в занятиях. Каждый конверт таит в себе новые открытия и задачи, которые помогают развивать логическое мышление и речевые навыки.
Благодаря игровой форме, занятия не только развивают интерес к языку, но и приглашают детей к взаимодействию друг с другом. Это способствует формированию навыков общения и уверенности в себе, важным аспектом для маленьких детей. В рамках занятия предусмотрены физические минутки и игры, что позволяет поддерживать высокий уровень активности и вовлеченности ребят.
МАДОУ «Детский сад № 194 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе
«Обучение грамоте»
Воспитатель:
Исмагилова З.Ф.
Казань – 2014 год
Программное содержание: продолжать учить детей знакомить со звуками, находить их в словах, различать их; искать заблудившийся звук; составлять слова из данных слогов, предложения по схеме, опорным словам; учить детей подбирать слова – антонимы; продолжать знакомить с буквами, учить искать потерявшуюся букву; разгадывать не сложные кроссворды; воспитывать интерес к занятию.
Ход занятия:
Воспитатель сообщает детям, что в группу пришло письмо от Незнайки, в котором он просит помочь расколдовать слово.
(«Буратино»)
Воспитатель предлагает отправиться к «Волшебному дереву», которое поможет разгадать слово. (На нём висят красочные конверты, а в них задания). Буква откроется, если задание будет выполнено. (Дети сами выбирают конверты).
В 1 конверте следующее задание:
Необходимо перечислить месяцы года, в которых есть звук «А». Хлопки в ладоши, когда услышишь звук «С» (сказка, зима, песок, рисунок, заяц, оса, сахар, золото, чашка, самовар, звезда, базар, волосы, весна).
Во 2 конверте:
Игра «Доскажи словечко».
а) Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок
Синеглазый . . .
б) Перед домом на Садовой
Сели мы в троллейбус новый
Из открытого окна
Вся Садовая . . . (видна)
в) Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица . . . (грач).
г) Вяжет мама длинный шарф,
Потому что сын . . . (жираф)
д) Тихо – тихо снег идёт,
Белый снег мохнатый.
Мы расчистим снег и лёд
Во дворе . . . (лопатой)
В 3 конверте следующее задание:
Составить слова со слогами да … , ма … , ра … , по … .
4 конверт:
Игра с мячом «Наоборот».
Необходимо подобрать слова – антонимы.
Тихо – (громко); мелкий – (глубокой); весёлый – (грустный); чистый – (грязный); шершавый – (гладкий); твёрдый – (мягкий); быстро – (медленно); и т.д.
Физ.минутка: Игра «Тишина».
(Водящий сидит в середине круга и палочкой пишет слова (имитация)).
Дети ходят по кругу, произнося слова:
Тише, тише Маша (Миша) пишет
Маша, Маша долго пишет.
А кто Маше (Мише) помешает,
Того Маша (Миша) догоняет .
(Тот, которого поймал водящий, придумывает слово на предложенную букву)
5 конверт: Игровое упражнение «Звук заблудился»
а) У вратаря большой улов,
Влетело в сетку пять волов (голов).
б) Куклу выронив из рук,
Маша мчится к маме:
Там ползёт зелёный лук (жук)
С длинными усами.
в) Ехал дядя без жилета (билета)
Заплатил он штраф за это.
6 конверт: Игровое упражнение «Буква потерялась».
А Ш И Н А ; К У Л ; У Л А ;
З Е Р А ; Б Р Б Н ;
В 7 конверте: следующее задание:
а) Придумай предложение по схеме
|___ ___ ___.
б) По опорным словам.
8 конверт: Разгадай кроссворд «Домашние животные» (По загадкам).
По горизонтали:
С бородой, а не старик 2. По горам, по долам
С рогами, а не бык. Ходит шуба, да кафтан.
Доят, а не корова,
Лыки дерёт, а лаптей не плетёт.
У нашей Малашки 4. Сер, да не волк
Тридцать три рубашки, Длинноух, да не заяц.
А ветер подул, С копытами, да не лошадь.
Все рубашки раздул.
Пятак есть, а ничего не купит. 6. Вся мохнатенька,
Сама усатенька.
Четыре лапки,
Два яхонта под шапкой.
Если кроссворд решите правильно, то в выделенных клетках по вертикали прочтёте отгадку к такой загадке:
Два – ста ухаста,
Два – ста рогаста,
Четыреста – ходаста.
Один – пыхтун,
Один – вертун.
(Ответы: 1. Коза. 2. Овца. 3. Курица. 4. Осёл. 5. Свинья. 6. Кошка. В выделенных клетках: Корова).
Когда все буквы открылись, воспитатель обращается к детям:
Какое слово было заколдовано?
Затем предлагает отправить Незнайке письмо с отгаданным словом.
