- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта занятия для ересектер тобы: Множество и его свойства
- →
Технологическая карта занятия для ересектер тобы: Множество и его свойства
Этот документ представляет собой технологическую карту организованного учебного занятия для старшей группы детей, ориентированную на изучение понятия множества и его свойств. Тема занятия - «Множество. Один-много. Объединение в группы по общему свойству». С помощью игры и практических заданий дети смогут понять, как предметы могут объединяться в группы по общим признакам.
Основная цель занятия заключается в обучении детей находить общее свойство группы объектов и объединять их на основании этих свойств. В процессе занятия они познакомятся с такими ключевыми терминами, как «один», «несколько» и «много», что позволит им расширить их словарный запас и понимание количественных выражений. Учитель будет использовать разнообразные игровые ситуации, чтобы привлечь внимание детей и заинтересовать их в учебном процессе.
Занятие включает в себя разнообразные этапы: от мотивирующего вступления до рефлексии и подведения итогов. Во время активной игры «Поможем маме накрыть стол» дети смогут взаимодействовать друг с другом и с окружающими предметами, что способствует развитию ихsocial skills. В процессе выполнения заданий стартуют обсуждения, которые углубляют понимание темы и способствуют формированию навыков работы в группе.
Помимо этого, в технологической карте предусмотрены физкультминутки для гармоничного развития детей, включающие разминку пальцев и мелкой моторики. Это помогает поддерживать активность и внимание детей в течение всего занятия.
В конце занятия проводятся рефлексивные моменты, когда дети могут поделиться своими впечатлениями о пройденной теме и обсудить, что нового они узнали. Это позволяет закрепить полученные знания и помогает развивать умение обобщать и анализировать информацию.
Ересектер тобына арналған
ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы.
Білім беру аумағы: Познание.
Бөлімдері: ФЭМП.
Тақырыбы: «Множество. Один-много. Объединение в группы по общему свойству»
Мақсаты:Учить детей находить общее свойство группы (множества) предметов, объединять в группы по общему свойству: «большой», «маленький», принадлежности к чему-либо; выделять единичные предметы; формировать представление о множестве, состоящем из одного элемента; ввести термины «один» и «несколько» («много») Развивать внимание и умение рассуждать, ориентироваться в тетради с печатной основой.
Сөздік жұмысы: один, много, несколько.
Қос тілділік бөлшек:6ip - один, кеп - много.
Әрекет кезеңдері Тәрбиешілердің
әрекеті
Балалардың әрекеті
Ниетті – түрткі болатын
Открывает на доске или приносит корзину со счестным материалом (плоским или объемным): фрукты, овощи, сладости, арбуз. Предлагает детям начать игру «Поможем маме накрыть стол».
Проявляют интерес
к игровой ситуации
включаются в деятельности
Ұйымдасқан - ізденіс
- Поможем маме разобрать корзину
и разложить предметы на группы.
Попробуем сделать вместе. Какие
варианты вы предложите.
Помогает детям раскладывать множество на подмножества: овощи,
фрукты, сладости, арбуз.
- Сколько у нас фруктов? Мы можем
сказать что их много или несколько.
- Сколько овощей (сладостей)?- Что можно сказать про арбуз?
Сколько арбузов?
Воспитатель предлагает рассмотреть новую тетрадь, в которой будут работать дети. Знакомит с расположением занятия - разворот. Учит пользоваться тетрадкой. Показывает первый условный знак - обведи и учит детей читать задание по значку. Предлагает выполнить задание 1, как продолжение коллективной работы. Дает время на выполнение задания.
Проводит физкультминутку для мелкой моторики рук.
Предлагает детям выполнить упражнения:
1)«Зайчик» - пальцы сжаты в кулачок. Ребенок выпрямляет и разводит в стороны указательный и средний пальцы. «Зайка» вытянул уши.
2)«Кольцо» - пальцы сжаты в кулачок.
Ребенок выпрямляет большой и указательный пальцы, а затем их соединяет.
3)«Пальчики поздоровались» - ладони рук с поднятыми пальцами напротив друг друга.
Предлагает выполнить задание 2 и
знакомит со значком «карандаши» -раскрась. Дает время на индивидуальное выполнение задания и формулировку свойств, по которым можно разделить яблоки и груши на группы. Задает вопрос: сколько яблок в каждой группе - маленьких и больших. Добивается использования в речи слов «несколько» или «много», «один».
Предлагают разбить
на овощи, фрукты,
сладости. Называют
группу предметов
одним словом.
Затрудняются ответить на вопрос: к какой группе отнести арбуз.
Выделяют арбуз отдельно – он один.
Используют в речи слова «много» и «несколько».
Противопоставляют по количеству: фруктов много, а арбуз – один. Овощей много, а арбуз один и т.д.
Открывают тетрадь, выполняют задание 1.
Повторяют упражнения с пальчиками.
Выполняют задание 2 - раскрашивают один предмет и много (несколько) дают название группе предметов: маленькие яблоки и одно большое, маленькие груши и одна большая.
Рефлексті - –қорытын-ды
Спрашивает, какие слова сегодня встретились. Хвалит детей за участие в игре «Помощь маме». Предлагает показать, как они поняли тему.Знакомит с новым значком - «наклей»и объясняет, где найти наклейку инаклеить в задании 3. Слева много(несколько) яблок, а справа - одно. Благодарит детей за хорошее выполнение задания, учит аккуратно складывать учебные принадлежности после занятия. Проводит подвижную минутку.
Подводят итог, вы сказывают свои впечатления об игре. Выполняя задание 3, демонстрируют понимание новой темы.
Складывают принадлежности на край стола.
Күтілетін нәтиже
Білді:
Знать: термины «один», «много», «несколько».
Білу керек:
Иметь: представление об объединении предметов в группы по общему свойству (признаку), представление о порядке работы с тетрадью с печатной основой.
Айта, қолдана алады:
Уметь: выделять единичные предметы, объединять предметы в группы по одному признаку.
