Планирование воспитательно-образовательной работы для разновозрастной группы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа: Разновозрастная Тема недели: Таймырские просторы
Цель: Воспитывать у детей интерес к родной стране, её природным богатствам. Расширять знания детей о быте и культуре народов Севера Красноярского края. Закрепление знаний о животных севера и животных жарких стран ( название, особенности внешнего вида, название детенышей). Уточнение и активизация словаря детей. Закрепление знания о частях света (север и юг). Воспитание интереса к окружающему миру; бережному, заботливому отношению к животным. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности
Вовлечение родителей в активное сотрудничество.

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник
18.01.2016
Утро:

физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
познание
коммуникация
чтение х/л
музыка

Ритмическая гимнастика
Рассматривание в книжном уголке иллюстраций из серии «Север. Животные и птицы Севера».

Упражнять в звукопроизношении Аню, Эмиля, Наташу Использовать картинки.

Ситуативный разговор
«От улыбки станет всем светлей…» - усиление положительных эмоциональных переживаний, поднятие настроения. Исполнить песню «От улыбки станет всем светлей…»

Труд в уголке природы. Уход за растениями. Расставить игрушки по полкам. Игры в уголках по желанию детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Рекомендации родителям по организации семейных бесед с детьми.

Организованная образовательная деятельность

социализация
коммуникация
чтение х/л,
музыка

Познавательное развитие (расширение кругозора) Животные Севера Цель: Расширять представления о животном и растительном мире Крайнего Севера, продолжать обогащать словарь детей новыми словами, воспитывать у детей интерес к родной стране, её природным богатствам, бережному и заботливому отношению

Рисование Северное сияние Цель: Учить детей замечать цвет и оттенки красок при северном сиянии, описывать его; учить рисовать акварелью на мокром фоне, передавая мягкие переходы одного цвета в другой; использовать приемы рисования всем ворсом и концом кисти.

Речевое развитие (подг. гр.) Цель: Познакомить детей со звуком «т», «т’» и буквой «т»; дать характеристику звука; развивать фонематическое восприятие; продолжать учить произносить слоги и слова с заданным звуком; продолжать учить проводить звуко – слоговый анализ.

Речевое развитие (ст. гр.) Занятие №18 Цель: Продолжать обучение звуковому анализу слов; умению различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли звука, учить называть слова с заданным звуком

Прогулка:

физ.культура
здоровье,
безопасность,
социализация
познание,
коммуникация,
чтение х/л,
худож. /т

Прогулка стр. 137 Наблюдение за снежинками Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега; развивать способность видеть красивое в зимней природе П/игры «Ловишки с мячом», «Карусели», «Чей голосок». Д/и «Найди отличия», «Скажи наоборот».

Работа перед сном

Закаливающие мероприятия. Чтение рассказа А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы в сокращении)

Вечер:

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия.

Индивидуальная работа по развитию речи назвать слова с заданным звуком (Жорой, Аней, Викой, Ваней)

Просмотр презентации «Дикие животные Севера». Беседа по просмотренному.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Свободные игры. Уход детей домой.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник
19.01.2016
Утро:

физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
познание
коммуникация

Ритмическая гимнастика. Артикуляционные и пальчиковые игры.

По развитию внимания с Сашей, Даней Б., Сережей П.– Игра «Найди лишнее слово».

Беседа на тему «Как проводят зиму дикие и домашние животные» Познакомить с зимними приметами.

Выставка книг о животных Севера. С/р игра «Путешествие в лес».

Памятка для родителей: «Как избежать обморожений».

Организованная образовательная деятельность

коммуникация
чтение х/л,
худож. /т
познание
здоровье

Физическое развитие

Конструктивно – модельная деятельность Белый медведь Цель: Закреплять умение делать поделки из бумаги, сложенной пополам; оформлять работу, дорисовывая детали и используя разные материалы; развивать мелкую моторику рук.

Музыка

Прогулка:

физ.культура
здоровье,
безопасность,
социализация
труд

Прогулка. Наблюдение за голубями. Цель: развивать интерес к природе, расширить знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособления к среде обитания, обогащать словарный запас, учить анализировать , устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
П/и «найди себе пару», «Охотники и зайцы».

Работа перед сном

Закаливающие мероприятия. Закаливающие мероприятия. Чтение рассказа А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы в сокращении)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Индивидуальная работа по ФЭМП (решение логических задач) с Полиной, Сережей, Соней, Анжеликой

Настольные игры по желанию детей. Дорисуй и раскрась (по данной тематике).

Рассматривание иллюстраций, беседа по их содержанию.

Прогулка.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на последовательность одевания одежды, правильность застёгивания застёжек.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда
20.01.2016
Утро:

социализация
познание
коммуникация
чтение х/л

Утренняя ритмическая гимнастика.
Дид. игра «Звук потерялся»
Беседа «Кто рисует узоры на окне»

По развитию речи с детьми старшей группы- Д/и «Какой? Какая?» Цель: учить подбирать прилагательные для характеристики объектов.

Ситуативный разговор
Разговор с детьми о пользе воды, о её экономии. Подвести к тому, что нельзя оставлять открытыми краны!

Создать условия для С/р игр «Больница», «Скорая помощь», «Семья». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями о закрепление с детьми домашнего адреса (улица, номер дома, номер квартиры, этаж), фамилии, имени и отчестве родителей.

Организованная образовательная деятельность

социализация
познание
коммуникация
чтение х/л

Познавательное развитие (ФЭМП, подг.гр.) Занятие №3 Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.

Изобразительная деятельность (лепка/аппликация) Таймырская ночь Цель: Закреплять навыки вырезывания из бумаги и обрывания бумаги; продолжать составлять композицию; развивать мелкую моторику, воображение.

Физическая культура

Прогулка:

физ.культура
здоровье,
безопасность,
социализация
познание,
коммуникация,
чтение х/л,
худож. /т

Прогулка. Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: обобщить представления о зимних явлениях в неживой природе (полярная ночь, солнце не видим, холодно), воспитывать интерес к зимним явлениям природы. П/и «Снежная баба», «Волк во рву». Инд. раб. по развитию движений с группой детей –попрыгай, как воробей.

Работа перед сном

Закаливающие мероприятия. Закаливающие мероприятия. Чтение рассказа А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы в сокращении)

Вечер:

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия.

Работа в тетрадях с детьми подготовительной группы.
Ситуативный разговор на тему «Быть хорошим другом»

Беседа - напоминание о пользе гигиенических процедур.

Продуктивная деятельность.
Пальчиковые игры по выбору детей.

Прогулка.

Посмотреть, как красиво покрыты снегом деревья. П/игры «Игры со снегом. Катание друг друга на санках.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг
21.01.2016
Утро:

физ. культура
здоровье
безопасность
познание
коммуникация
чтение х/л
музыка

Утренняя ритмическая гимнастика. Беседа о месяцах года (закрепить знание зимних месяцев).

Д/и «Закончи предложение» - развитие памяти, логического мышления (дети старшей группы)

Беседа на тему «Чем занимаются люди зимой в городе и в деревне»

Отметить погоду в календаре.
С/р игра «Магазин подарков» Игра «Отгадай инструмент»

Напомнить родителям об оплате за д/с.

Организованная образовательная деятельность

социализация
познание
коммуникация
чтение х/л

Изобразительная деятельность (рисование) Полярная сова Цель: Учить изображать сову карандашными штрихами, рисовать штрихами в разном направлении в соответствии с расположением перьев на голове, теле, крыльях, использовать в рисунке легкие, вспомогательные линии для передачи строения птицы, придавать выразительность образу птицы через нанесение штрихов разным нажимом карандаша для получения различной интенсивности цвета и разного положения глаз.

Музыка

Прогулка:

физ.культура
здоровье,
безопасность,
социализация
познание,
коммуникация,
чтение х/л,
худож. /т

Прогулка. Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить со свойствами снега, о защитных свойствах снега. П/и «Дети и волк», зимняя забава «Снежная карусель»

Работа перед сном

Закаливающие мероприятия. Закаливающие мероприятия. Чтение рассказа А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы в сокращении)

Вечер:

Гимнастика после сна.
Закаливающие мероприятия.

Закрепить месяцы, время суток, дни недели с детьми подготовительной группы.

Беседа «Наши отношения»
Цель: учить культуре общения мальчиков и девочек.

Создать условия для с/р игр «Дом моды», «Автозавод», «Семья», «День рождение».

Прогулка.

П/игры «Два Мороза», «Целься лучше». Уход детей домой.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Режим

Интеграция образова-тельных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница
22.01.206
Утро:

физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
познание
коммуникация
чтение х/л
музыка

Утренняя ритмическая гимнастика. Артикуляционная и пальчиковые гимнастики.

По развитию движений с группой детей – закрепить знание детей правой и левой руки.

Проговаривание чистоговорок.
Дид. игра «Подумай и назови».

Наблюдение за рыбками в аквариуме (в зимнем саду). Трудовая деятельность в уголке природы. Игра «Назови ласково».

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам со специалистами.

Организованная образовательная деятельность

физ.культура
здоровье
познание.
коммуникация чтение х/л

Речевое развитие Составление описательных рассказов про животных Крайнего Севера Цель: Обобщать знания детей о животных Севера. Развивать речь дошкольников, обогащать их словарь словами: север, льдина, морж, ласты, нырять, тюлень, тундра. Развитие образного мышления, наблюдательности, внимания. Помочь детям запомнить признаки, характеризующие животных северного региона. Закрепить новые сведения, используя картины о животных. Воспитывать бережное отношение к животным.

Физическая культура

Познавательное развитие (ФЭМП, подг.гр.) Цель: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать внимание, память, логическое мышление.

Познавательное развитие (ФЭМП, ст.гр.) Число и цифра 0 Цель: Познакомить с нулем. Упражнять в счете в пределах 9, учить различать количественный и порядковый счет в пределах 5; учить составлять группу из отдельных предметов

Прогулка:

физ.культура
здоровье,
безопасность,
социализация
труд

Прогулка. Наблюдение за ветром Цель: уточнить знания детей о зимних явлениях в неживой природе (снегопад, мороз, метель); обогатить словарный запас детей словами – сверкает, пушистый, скрипит, снегопад. П/и «Снежная баба», «Зайцы и медведи». Разговор с детьми об уважительном отношении к старшим.

Работа перед сном

Закаливающие мероприятия. Чтение рассказа А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» (главы в сокращении)

Вечер:

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия.

Повторение выученных звуков, их характеристик.

Приобщать детей к хозяйственно-бытовому труду. Протереть полки в группе

Настольные игры. «Художественная мастерская» (рисование, лепка). Труд в уголке природы: полить цветы перед выходными.

Прогулка.

Уход детей домой