Обучение детей основам безопасности: Совместная деятельность и понимание опасностей

Тема недели: Безопасность: Ребёнок и природа. 05 -09. октября

Цель :
Создавать условия для формирования готовности к совместной деятельности ребёнка с взрослыми и сверстниками; стимулировать образование навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях.
Задачи:
- расширение кругозора в сфере безопасности, формирование элементарных способов действия в экстремальных ситуациях в быту, в природе, на улице;
- развитие свободного общения с взрослыми и детьми в области безопасности, практическое овладение обучающимися нормами речи и правилами общения с взрослыми в чрезвычайных ситуациях;
- использование изобразительных средств для создания различных плакатов, рисунков с предупреждающим содержанием;
- пробуждать эмоциональную отзывчивость детей на состояние близких людей, сверстников, вырабатывать умение действовать в опасных ситуациях при контактах с незнакомыми людьми, сверстниками и подростками;
- формирование основ безопасного поведения на улице и в помещении при проведении подвижных игр, эстафет.

Организация НОД на основе Познавательной деятельности с элементами здоровьесбережения

Музыкальное.
Экология: Соломенникова №3 стр. 33-36.

Ходьба, бег, упражнение на дыхание «Свеча».
Эстафета «Мы-спасатели» (преодоление полосы препятствий)
Психогимнастика «Лисёнок боится»
Самостоятельная двигательная активность

Беседа «Почему спасатели (пожарные) всегда должны быть в хорошей физической форме?»
Артикуляционная гимнастика «Вой сирены»
Игровая ситуация «Одень Буратино по сезону»
Рисование на песке «Беговые дорожки» (вспомнить правила поведения во время проведения игр и эстафет)
Наблюдение за работой физинструктора
КГН «Какая команда быстрее и аккуратнее умывается»

Отработка основных видов движения: пролезание под преградой, прыжки на двух ногах
Рисование безотрывных извилистых линий

Набор иилюстраций «Профессии», дуги для подлезания, обручи, ребристая доска, игрушка Буратино, комплекты одежды для четырёх сезонов, опорный алгоритм «Мы умываемся»

Индивидуальная консультация для родителей Никиты Ш. «Знать телефоны экстренных служб – жизненная необходимость»

Организация НОД на основе познавательной речевой, и двигательной деятельности.

Познавательное(ФЭМП) Колесникова №4 стр.8-9
Физкультурное: Моргунова№3 стр.25.
Составление рассказа по серии картин «Как дети спасали птиц»
Просмотр фрагмента из мультфильма «Иван – царевич и серый волк» (о пожаре) с последующим его обсуждением

Беседа «Кем работают твои родители?» (врач, пожарный и т.п.)
Музыкально-ритмическое упражнение «Танец огня»
Ситуативное общение «Тревожные телефоны» (01, 02, 03, 04)
Подвижная игра «Горячо»
Дидактическая игра «Выбери орудия труда для этой профессии»

Упражнение в подборе прилагательных к существительным «огонь», «пожарный»
Закрепление алгоритма действий при возникновении пожара (звонок по 01)

Набор карточек с орудиями труда для разных профессий, аудиозапись с ритмичной музыкой, телефон, мяч, карточки с номерами (01,02,03,04)

Дать задание родителям обратить внимание детей на то, какие дорожные знаки встречаются им по дороге из сада домой

Среда

Организация НОД на основе познава-тельно-исследовательской деятельности и элементарной трудовой деятельности физического развития.

Социально-коммуникативное: Карпухина стр.75-76.Р.Н.С.»Жихарка»
Лепка: Бондаренко №4 стр.70-72.
Физическое: Глазырина №9 стр.27-29.
Беседа-обсуждение «Какие дорожные знаки вам встретились по пути в детский сад?»
Раскрашивание заготовок дорожных знаков

Составление свода правил поведения с опорой на плакат «Один дома»
Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Стёпа-милиционер» (разъяснить разницу «милиционер-полицейский»)
Подвижная игра «Тише едешь-дальше будешь»
Игровое задание «Проложи для Незнайки безопасный маршрут от детского сада до парка»
Обведение шаблонов машин

Дидактическая игра «Найди и сосчитай» (транспорт)
Завершить работу с шаблонами с теми детьми, которые испытывают затруднения

Чёрно-белые заготовки дорожных знаков, плакат «Один дома», стихотворение С.Михалкова «Дядя Стёпа-милиционер», макет учаска города с улицами, кукла Незнайка, шаблоны машин

Поместить в уголок для родителей информацию «Дом-безопасная среда обитания»

Дни недели

Приоритетные виды детской деятельности

Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых (виды деятельности и соответствующие виды работы)

Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности

Индивидуальная НОД (виды деятельности и соответствующие формы работы)

Проектирование ППС в рамках реализации образовательной деятельности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Четверг

Организация НОД на основе восприятия художественной литературы музыкальной и изобразительной деятельности

Музыкальное.
Аппликация: Бондаренко №3 стр.79-81 »Утка с утятами»
Правила поведения на природе.
Рассматривание знаков «Как вести себя в лесу»

Беседа «Кто такой «незнакомец» и почему нельзя открывать дверь чужим людям»
Ситуативное общение «Правила безопасного обращения с ножницами»
Изготовление книжки-малышки «Твоя безопасность» (с использованием наклеек)
Пальчиковая гимнастика «Молоток»
Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Закрепление правил обращения с ножницами.
Дидактическая игра «Хорошо и плохо»

Бумага, клей, наклейки, ножницы, атрибуты для игры «Больница»

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для подвижных игр и выступления детей на развлечении «Кошкин дом»

Организация НОД на основе физической и творческой деятельности

Рисование: Бондаренко №4 стр.81-82.»Птичий двор-птичий дом»
Физкультурное: Моргунова: №4 стр.25
«Запретные знаки» (поведение на природе)
Обыгрывание знаков во время закрепления правил поведения на природе

Беседа «Не дразните собак»
Работа в уголке природы (повторить правила обращения с ядовитыми растениями)
Слушание аудиозаписи «Звуки природы(лес)»
Пальчиковая гимнастика «Кусачая пчела»
Дидактическая игра «Кто что любит» (угощаем зверей)
Инсценировка рассказа «Живая шляпа»

Закрепление правил поведения на природе-Дима Ис.
Работа с трафаретом «Насекомые» -Аня К.

Аудиозапись со звуками природы, лейка, стек для рыхления земли, фото ядовитых растений, иллюстрации с правилами поведения на природе, набор карточек из дидактической игры «Кто что любит?»

Групповая консультация «Чтобы не было беды»

Итоговое мероприятие: «Развлечение по пожарной безопасности
«Кошкин дом»
Цель образовательной деятельности: формировать основы безопасного поведения при обращении с огнём.

Интеграция ОО:
Речевое развитие: обогащать словарный запас детей, развивать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими, упражнять в подборе прилагательных (к существительному «пожарный»).
Познавательное развитие: закреплять знания детей о роли огня в жизни человека и правилах безопасного обращения с ним.
Физическое развитие: стимулировать образование навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях.
Социально-коммуникативное развитие: создавать условия для формирования готовности к совместной деятельности ребёнка с взрослыми и сверстниками.
Материалы и оборудование: иллюстрации (видеоиллюстрации) ситуаций неправильного обращения с огнём, отгадок на загадки; стихи об огне; загадки; 6 ведёрок с водой для подвижной игры и 2 картонных имитации огня; песенка пожарных; телевизор.
Действующие персонажи: ведущий, кошка Мурка, старуха Шапокляк.
Ход развлечения.
Зал украшен плакатами по пожарной безопасности, дети сидят по периметру зала. На экране по ходу действия появляются сопутствующие видеоиллюстрации.
Вед. - Здравствуйте, ребята. Мы рады приветствовать вас на нашем представлении.
Огонь наш друг, но не всегда
Бывает от него беда,
Здесь и сейчас про чей-то дом
Мы разговоры заведём.
В нём богатая хозяйка
Припеваюче жила,
Но беда пришла нежданно
Этот дом сгорел дотла.
(под грустную мелодию входит кошка)
Кошка – Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мурка. Раньше у меня был красивый домик с розовыми ставнями на окнах и тёплым камином. Вот только не знала я, что за огнём в камине нужно постоянно следить и поэтому случилась беда - мой домик сгорел.
Пожарные сказали, что я должна соблюдать правила пожарной безопасности, а я их не знаю. Поможете мне их узнать?
Дети – Да.
Ребёнок -Добрый огонь нужен,
С добрым огнём дружим
Но, иногда бывает
Нас огонь огорчает.
Огонь бывает другим
Опасным бывает и злым
Когда мы неосторожны, в пожаре погибнуть можно!
Задание: назвать положительные и отрицательные качества огня.
Ребёнок: - Пожар – беда, пожар – не шутка.
Причина шалости – минутка.
Пожар невинных обижает
И много боли причиняет.
Задание: назвать причины возникновения пожара.
(Входит Шапокляк)
Кто людям помогает,
Тот тратит время зря, ха-ха
Хорошими делами
Прославиться нельзя.
Ха-ха-ха-ха-ха-ха!
Вы не забыли про меня?
Приходила сюда я
Вы всё делайте вот так,
Как учила Шапокляк
Всем совет хороший дам,
Как устроить тарарам.
Я подарю вам всё на свете
Я принесу вам звёзды в дар
А мне вы, дети, подарите
Здесь в детском садике пожар.
(достаёт спички, пытается зажечь)
Вед. Шапокляк, чему ты учишь наших ребят? Никто из них
не согласится устроить пожар, ведь они прекрасно знают,
как бывает опасен огонь!
Шапок. А вот мы сейчас это и проверим. Отгадайте-ка мои пожарные загадки.
Всех на свете я сильней, всех на свете я смелей
Никого я не боюсь, никому не покорюсь. (огонь)
Дом - стеклянный пузырёк.
А живёт в нём - огонёк.
Днём он спит, а как проснётся
Ярким пламенем зажжётся! (лампочка)
Вьётся, извивается,
В небо устремляется. (дым)
Что бывает, если птички зажигают в доме спички?
(пожар)
Смел огонь, они смелее,
Он силён, они сильнее.
Их огнём не испугать,
Им к огню не привыкать. (пожарные)
Задание: назвать качества (прилагательные), которыми должен обладать пожарный.
Ребёнок – Пожарный – это часовой
Гордится им держава.
Он охраняет наш покой
Пожарным нашим – слава!
Вед. – Чтобы быть ловкими и смелыми, пожарные каждый день
делают зарядку. ( дети выполняют разминку под «Песенку пожарных»).
На экране телевизора появляются пронумерованные иллюстрации с ситуациями неосторожного обращения с огнём. Дети должны соотнести иллюстрацию и соответствующее стихотворение.
Вед. – Всем детям это нужно знать:
Опасно спичками играть.
Петарды тоже злая штука:
Легко они поранят руку.
Не приключиться чтоб беде,
Утюг нельзя включать тебе.
Нельзя в розетку, знай ты это
Совать железные предметы.
Без старших печь не зажигай,
Огонь и газ опасны, знай!
Стоит на кухне кипяток,
Не трогай ты его, дружок.
Вед. – Ребята, смотрите, пока мы учили Мурку правилам пожарной безопасности, Шапокляк устроила пожар! Скорее давайте его потушим!
Дети делятся на 2 команды и «тушат» пожар, передавая друг другу ведёрки с водой.
Вед. – Молодцы! Мы спасли наш садик от пожара. А тебя, Шапокляк, надо хорошенько наказать!
( Шапокляк просит прощения).
Ребята, помните о том,
Что нельзя шутить с огнём
Кто с огнём неосторожен-
У того пожар возможен.
-А на прощанье я хочу подарить памятки с правилами пожарной безопасности кошке Мурке, Шапокляк и всем ребятам (раздаёт памятки по группам).