- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Этическое воспитание дошкольников: педагогические условия и их значимость
- →
Этическое воспитание дошкольников: педагогические условия и их значимость
В данной статье подробно рассматриваются педагогические условия, способствующие усвоению детьми дошкольного возраста этических норм. В условиях современного социокультурного контекста, который постоянно меняется, важно учитывать специфику воспитания подрастающего поколения, что делает проблемы этического воспитания актуальными и требующими особого внимания.
Согласно программе Министерства образования Российской Федерации, нравственное воспитание должно быть приоритетом в образовательных учреждениях всех уровней, начиная с дошкольного и заканчивая высшим профессиональным образованием. Это обусловлено необходимостью интеграции устоявшихся традиций с современными требованиями, что создает основу для формирования этических норм у детей.
Одной из центральных задач нашего исследования является изучение того, как педагогические условия могут повлиять на эффективность этического воспитания дошкольников. Это включает в себя анализ существующих методик и подходов, на основе которых строится воспитательный процесс в детских садах.
Важным элементом является выявление связи между игровыми методами и успешным освоением детьми этических норм. Мы предполагаем, что использование педагогических приемов в игровой деятельности может значительно улучшить уровень усвоения этических понятий детьми, что, в свою очередь, улучшит их социализацию в обществе.
Педагогические условия освоения дошкольниками этических норм.
В процессе экономического и политического реформирования, в ходе которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, возникла важная проблема – усвоение детьми этических норм.
Программа Министерства образования Российской Федерации государственной программы «Патриотической воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2012 годы» ориентирована на повышение общественного статуса патриотического и этическоговоспитания в учреждениях образования всех уровней – от дошкольного до высшего профессионального, обновление его содержания и структуры на основе отечественных традиций и современного опыта.
В связи с этим проблема этического воспитания детей становится одной из актуальнейших. Вместе с тем она обретает новые характеристики и соответственно новые подходы к ее решению как составная часть целостного процесса социальной адаптации, жизненного определения и становления личности. Актуальность проблемы по этическому воспитанию дошкольников существовала и будет существовать в любую эпоху.
Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость этического воспитания и формирования культуры поведения.
Таким образом, цель исследования – изучить педагогические основы эффективности этического воспитания детей дошкольного возраста в условиях детского сада.
Объект исследования – особенности теоретических основ этического воспитания.
Предмет исследования – этическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза: этическое воспитание дошкольников будет эффективнее если в игровой деятельности использовать педагогические приёмы развития представлений этической направленности дошкольников.
Задачи:
1) Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме этического воспитания детей дошкольного возраста;
2) Исследовать влияние этического воспитания старших дошкольников на успешность их социализации;
3) Проанализировать результаты исследования и подвести итоги поданной теме.
База исследования: в процессе сбора материала для написания дипломной работы нами был использован опыт работы в детском дошкольном учреждении ГБОУ школа №1797 «Богородская»
