Итоговое занятие «В гости к Мишке»
В данном документе представлен конспект итогового занятия для детей, посвященного теме «В гости к Мишке». Это занятие направлено на развитие геометрических навыков и логического мышления у детей. Специалисты детского сада, проводя такие занятия, стремятся создать атмосферу увлекательного обучения, где дети через игру и приключения осваивают новые понятия.
На занятии используются различные материалы и оборудование, включая игрушку Медведь, мнемотаблицы и геометрические фигуры. Это позволяет детям не только увидеть, но и на практике познакомиться с кругом, треугольником и квадратом, а также другими понятиями: длинный-короткий, широкий-узкий. Здесь особое внимание уделяется развитию речи детей и умению аргументировать свои ответы, что очень важно в этом возрасте.
Занятие начинается с психогимнастики, где дети проявляют свою активность и эмоциональность. Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие к Мишке, используя билеты с геометрическими фигурами. Каждый этап занятия проходит в форме игры, что делает процесс обучения естественным и легким.
Затем дети принимают участие в различных заданиях, таких как определение предметов на ощупь, сравнение длины и ширины объектов, что способствует развитию их наблюдательности и аналитического мышления. В завершении занятия дети могут порадовать себя вкусным угощением, а также обменяться впечатлениями о занятии, что помогает формировать коммуникативные навыки и сплоченность группы.
Конспект итогового занятия
Тема: «В гости к Мишке»
Цель:
Совершенствовать умения различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат. Закреплять понятия длинный, короткий, широкий, узкий, счет до 3, сравнение двух предметов контрастных по ширине. Обозначать результаты сравнения словами: широкий-узкий, шире-уже.
Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Совершенствовать навыки сравнения 2-х равных групп предметов способом приложения, пользуясь словами поровну, столько, сколько. Продолжать учить определять на ощупь предметы рукотворного мира сделанные из пластмасс, дерева, ткани, бумаги. Формирование пройденных математических представлений у детей младшей группы.
Материалы и оборудование: игрушка Медведь, конверт с письмом, билеты с изображением геометрических фигур, ткань голубая (имитация речки), 2-мостика, 2 дорожки (широкая, узкая) – мостики, мнемотаблицы «Время года – зима, весна»
Ход занятия:
Психогимнастика «Давайте с вами поздороваемся»
Здравствуйте, ладошки. Хлоп-хлоп-хлоп
Здравствуйте, ножки. Топ-топ-топ
Здравствуйте, щечки. Плюх-плюх-плюх
Пухленькие щечки. Плюх-плюх-плюх
Здравствуйте, губки. Чмок-чмок-чмок
Здравствуйте, зубки. Щелк-щелк-щелк
Здравствуй, мой носик. Бип-бип-бип
Носик курносик. Бип-бип-бип
Сюрпризный момент (письмо от Мишки)
Воспитатель: Что же Мишка нам написал, давайте прочитаем. Ребята Мишка пишет, что он очень расстроен, он утром проснулся и не может понять, какое сейчас время года. Давайте поможем Мишке скажем ему, а какое время года сейчас?
Дети: Весна
Воспитатель: А сейчас подумайте и скажите мне, в какое время года медведи спят?
Дети: Зима
Воспитатель: Вот и наш Мишка проспал всю зиму, и не знает как отличить весну от зимы. Давайте расскажем ему признаки зимы.
(Ответы детей с использованием мнемотаблиц)
Воспитатель: Молодцы. Ну теперь Мишка сможет отличить зиму от весны. Он говорит Вам спасибо и приглашает нас в гости в лес. Но, чтобы добраться нам к Мишке, нужно выполнить задания которые он для нас приготовил.
Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе)
На автобус нужны билеты, а билеты у меня не обычные, это геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в автобусе свои места. (Дети сравнивают геометрические фигуры изображенные на билетах и стульчиках, воспитатель уточняет форму геометрических фигур и цвет) Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие.
(сели ,поехали, остановка)
Воспитатель: Ребята, смотрите, нам дорогу преградила речка. А на ней стоят мостики. Сколько их? (2). Какие они? (узкий; широкий).
По какому мосту лучше перебраться на другой берег по узкому, или широкому мосту?
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы!
(переходим, на пути стоит пенек и на нем лежит чудесный мешочек)
Игра «Чудесный мешочек»
Воспитатель:
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
(в «чудесном мешочке» лежат предметы: деревянная и пластмассовая ложки, книжка, кукольное платье, погремушка и т.д.) Дети определяют предметы на ощупь, затем достают и называют из какого материала они сделаны.
С этим заданием вы справились, молодцы.
Наше путешествие продолжается. А еще Мишка любит петь и танцевать и он для нас приготовил музыкальное задание.
Физминутка «Как живёшь» (под музыку)
Воспитатель: Ребята перед нами две тропинки короткая и длинная. Мишка предлагает нам пройти по длинной, чтобы выполнить следующее задание. (дети проходят и садятся за столы)
Воспитатель: А теперь мы выполним задание. У нас на столах лежат двухполосные карточки положите их перед собой.
На поляне выросло много елочек и грибов, поставим елочки на верхнюю полоску, а грибы на нижнюю. Давайте сосчитаем сколько елочек и сколько грибов. ( Ответы детей, счет до 4)
Что можно сказать об их количестве?
Грибочки на какой полоске лежат верхней или нижней? А елочки?
Ответы детей
Воспитатель: Молодцы ребята и с этим мы заданием справились.
А сейчас давайте отдохнём
Су-джок игра «Ежик маленький замерз»
Ежик маленький замерз и в клубок свернулся,
Солнце ежика согрело, ежик развернулся.
Воспитатель: Вот мы и пришли в гости к Мишке.
Ребята, а наш Мишка очень любит играть в занимательные игры. Он мечтает стать фокусником и выступать в цирке.
Игра «Квадрат Воскобовича» (двухцветный)
Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем – прямой,
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его…. (Квадрат)
Выполняем задания с квадратом ( треугольник, маленький квадрат и сравниваем его с большим)
Воспитатель: А еще Мишка мечтает о новом доме. Давайте построим из квадрата дом. (Дети выполняют задание)
Ребята Мишка очень рад, что вы ему построили много домиков. И он приготовил для нас угощение.
( Раздается угощение )
Ребята, вам понравилась наша прогулка в лес?
Что особенно вам запомнилось?
Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями.
