- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект организованной образовательной деятельности «Лунтик в гостях у ребят»
- →
Конспект организованной образовательной деятельности «Лунтик в гостях у ребят»
В данном документе представлен детализированный конспект организованной образовательной деятельности, посвященной теме «Лунтик в гостях у ребят». Этот конспект ориентирован на младшую группу №4 и охватывает все аспекты познавательного развития детей.
Основная цель мероприятия заключается в обобщении знаний детей о весне, ее характерных признаках и значении в природе. Участники занятия с помощью игры и исследовательской деятельности познакомятся с различными явлениями весеннего времени года, такими как миграция птиц и изменения в окружающей среде.
Детское развитие поддерживается через интеграцию различных образовательных областей: речевого, художественно-эстетического и социально-коммуникативного. Задачи занятия включают формирование ясного и четкого изложения мыслей, развитие логического мышления, а также бережного отношения к окружающей природе.
Организация предметно-развивающей среды включает в себя различные игровые элементы, такие как игрушка Лунтик, телевизор с флешкой и обучающие материалы, что создает атмосферу интереса и вовлеченности детей в процесс обучения.
Планируемый результат работы с детьми включает развитие интереса к исследовательской деятельности и способности взаимодействовать с окружающей природой, а также укрепление социальных навыков, таких как помощь и уважение к другим.
Утверждаю
Заведующий МАДОУ
Детский сад №9
МР Учалинский район РБ
________Х.М. Кадирова
Конспект
Организованной образовательной деятельности по
познавательному развитию в младшей группе №4
тема: « Лунтик в гостях у ребят»
дата проведения: 24.04.2017г.
время проведения: 9.00 - 9.15
воспитатель: Оголихина Л.М.
Учалы 2017 г.
Конспект организованной деятельности по познавательному развитию в младшей группе №4
Тема: « Лунтик в гостях у ребят»
Основная образовательная область:
познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие.
Цель:
Обобщить знания детей о весне, ее характерных признаках?
Задачи
Образовательные:
Расширять и систематизировать представления о простейших связях в природе.
Формировать умение излагать свои мысли понятно, четко проговаривая слова.
Упражнять в умении высказывать предположения, рассуждать , делать простейшие выводы.
Развивающие:
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, воображение.
Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности умение обосновывать свои суждения.
Развивать интерес к различным видам деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к родной природе и ее обитателям.
Поощрять желание дружить, помогать друг другу в трудных ситуациях.
Формировать уважительное отношение к окружающим.
Организация предметно – развивающей среды:
Игрушка – Лунтик, телевизор с флешкой, рюкзачок с льдинками, гусеница строительный материал, огород на окне, геометрические фигуры с элементами окраса насекомых, детский телефон.
Виды деятельности:
Игровая, двигательная, исследовательская, поисковая.
Словарная работа:
Активизация словаря:
льдинка холодная, скользкая, вода прозрачная, сосульки, грач, скворец, ласточка.
Обогащение словаря
Скворечник, насекомые, перелетные птицы.
Методические приемы:
Сюрпризный момент, вопросы, исследования, пальчиковая игра, хоровые и индивидуальные ответы, чтение стихотворений.
Индивидуальная работа:
Формировать у Эмилии , Раяны умение отвечать на вопросы полными предложениями.
Развивать интерес к поисковой деятельности у Ильи, Глеба
Воспитывать культуру речевого общения у Руслана А.
Предварительная работа:
Ситуативные беседы, рассматривание иллюстраций , дидактические словесные , пальчиковые игры.
Наблюдения за птицами, рассматривание гнезда на участке детского сада.
Заучивание стихотворений, закличек о весне.
Исследовательская и экспериментальная деятельность (опыты с водой и льдом, краской, солью, сахаром, лимоном)
Планируемый результат
Умеют ориентироваться в пространстве группы.
Проявляют интерес к, исследовательской и поисковой деятельности.
Проявляют любознательность, интерес к наблюдениям за насекомыми и птицами.
Умеют проявлять доброжелательность, откликаться на эмоции близких людей и друзей.
Выполняют индивидуальные поручения
Различают круг, квадрат, треугольник, квадрат, прямоугольник и их характерные отличия.
Алгоритм проведения ООД
Вводная часть
Сюрпризный момент: На экране появляется Лунтик и исчезает. Стук в дверь - появляется игрушка Лунтик. В рюкзачке подарок для детей- сосульки.
Основная часть
Проблемно – исследовательская ситуация « Куда пропала сосулька »
Поисковая деятельность « Где спряталась гусеница Жужа»
Дидактическая игра « Кто спрятался на фотографии» (дети по элементам окраса геометрических фигур называют насекомых и помогают развешивать их на стене)
Релаксация « гусеница»
дети встают на четвереньки вытягивают голову, поворачивают , прячут вниз.
Звонок от Корнея Корнееча “ Прилетели птицы. Пора строить скворечник, а Вупсель и Пупсель спрятали все инструменты.
Строительство скворечника из крупного строительного материала.
Пальчковая игра « Мы построили скворечник»
3 Заключительная часть. Рефлексия
Лунтик благодарит детей, говорит, что он много узнал о весне. А главное у него появилось много друзей. Прощается и уходит.
