Интегрированное занятие «Осеннее путешествие»
В данном документе представлено интегрированное занятие для детей средней группы на тему «Осеннее путешествие». Цель занятия - закрепить знания детей об осени и её обитателях. Воспитатель, Ирина Георгиевна Стародумова, ведет детей через увлекательное путешествие по участку, чтобы они могли наблюдать за изменениями в природе. Занятие начинается с обсуждения осенних изменений: листья, клумбы, птицы и деревья. Дети активно участвуют в беседе, делятся своими наблюдениями и знаниями.
Воспитатель использует мнемотаблицы и мягкие игрушки для визуализации материала. Дети знакомятся с лесными животными, такими как белка, ёж и заяц, а также обсуждают их повадки, зимнюю подготовку и любимые лакомства. Кроме того, в ходе занятия, воспитатель задаёт вопросы, чтобы дети могли вспомнить названия деревьев и их плоды, побуждая их размышлять о природных явлениях.
Далее, в процессе игры, дети учатся работать с материалами для аппликации, создавая коллективную работу с использованием сухих осенних листьев. Это помогает развивать мелкую моторику и аккуратность. К тому же, звучит спокойная музыка, что создает атмосферу уюта и гармонии. Воспитатель помогает детям понять значимость осени и её красоты, а также учит их проявлять творчество и воображение в процессе работы.
В завершение занятия всем детям предлагается вспомнить всё, что они узнали, и поблагодарить Осень за её красоту. Воспитатель читает стихотворения и организует прощальный ритуал, где дети дарят свои осенние поделки. Таким образом, занятие не только развивает познавательные навыки, но и способствует созданию положительных эмоций и воспоминаний.
Интегрированная ООД в средней группе
« Осеннее путешествие».
Воспитатель: Стародумова Ирина Георгиевна
Г. Майкоп 2017 год.
Программное содержание: Закрепить и упорядочить все накопленные детьми представления об осени. Продолжать учить детей пользоваться мнемотаблицами, отгадывать зашифрованное изображение зверей ( белка, еж, заяц) и времени года (осень). Продолжать учить детей рассказывать стихотворения с выражением. Совершенствовать умение пользоваться кисточкой, клеем, салфеткой при выполнении аппликации. Закреплять умение аккуратно выполнять работу.
Материал: Игрушки мягкие: белка и еж. Игрушка на руку – заяц. Мнемотаблицы с изображением: зайца, белки, ежа и осени. Сухие листья: дубовые, осиновые, березовые. Заготовка для выполнения коллективной работы. Клей, кисточка, подставки для кисточек, клеенка, салфетка.
Ход занятие.
Занятие проводится на участке группы.
Воспитатель: Сегодня мы отправимся в осеннее путешествие по нашему участку. Ребята, посмотрите на наш участок, на деревья, клумбы, что с ними произошло?
Дети: На деревьях пожелтели листья и опали. На клумбах нет цветов.
Воспитатель: А почему в природе произошли такие изменения?
Дети: Потому что наступила осень.
Воспитатель: Кто знает, как называется вот это дерево?
Дети: Орех.
Воспитатель: Какие плоды мы с него собирали?
Дети: Грецкие орехи.
Воспитатель: А это что за дерево?
Дети: Каштан.
Воспитатель: Какие плоды мы е него собирали и для чего использовали?
Дети: Орехи каштаны, делали из них различные поделки.
Воспитатель: Какие еще вы знаете деревья?
Дети: Вишня, береза, осина, тополь, сосна.
Воспитатель: Что - то тихо у нас на участке, совсем не слышно птичьих песен, почему?
Дети: Птицы на зиму улетают в теплые края.
Воспитатель: Но осенью жизнь в лесу не замирает. Все лесные звери готовятся к приходу зимы. Ой, смотрите, здесь на дереве какая – то табличка,
тут, наверное, кто- то живет (мнемотаблица «белка»). Как вы думаете кто тут живет?
Дети: Белка.
Воспитатель: Посмотрите все ан верх, и найдите белку. А вы знаете как называется у белки дом?
Дети: Дупло.
Воспитатель: Чем белка любит питаться?
Дети: Грибами, орехами, шишками.
Воспитатель: Как белка готовится к зиме?
Дети: Сушит осенью грибы, запасает орехи и шишки. Еще утепляет свой домик.
Воспитатель: А Катя знает про белку загадку:
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В лесу на старом дубе,
Орешки я грызу.
Ребята, смотрите тут тоже кто – то живет. (таблица ежа). Ребята. Кто тут живет?
Дети: Тут живет еж.
Воспитатель: Посмотрите ребята, ежик собрал себе много листочков, зачем они ему?
Дети: Ежик себе делает из них теплое одеяло. Он накроется ими и будет спать.
Воспитатель: Правильно иголки ежика совсем не греют и поэтому ему нужны листочки. Он будет спать всю зиму и проснется когда придет весна. Давайте не будем мешать ежу и пойдем дальше. Смотрите, и здесь чей – то домик. (таблица зайца). Кто тут живет?
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Посмотрите, ушки его торчат, да так дрожат (игрушка зайца на руку).
Заяц: здравствуйте ребята, а я думал это лиса или волк, вы их не видели?
Дети: Нет не видели.
Воспитатель: Ребята. А кто знает, как готовится к зиме зайчик?
Дети: Он меняет свою шубку.
Воспитатель: А какого цвета у него становится шубка?
Дети: Она становится белой.
Воспитатель: А как зайчику зимой помогает беленькая шубка?
Дети: Зимой на снегу зайчик может спрятаться и его не будет видно.
Воспитатель: Что наш зайчик любит кушать?
Дети: Капусту, морковку, сладкие корешки.
Воспитатель: Ребята, давайте вместе с зайчиком поиграем в игру « Зайка беленький сидит» (игра малой подвижности).
Зайка маленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так и ушами шевелит.
Зайки холодно сидеть
Надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть.
Зайки холодно стоять
Зайки надо поскакать
Вот так, вот так зайки надо поскакать.
Зайку кто – то напугал
Зайка прыг и ускакал. ( Все слова сопровождаются действиями).
Зайка убегает.
Медведь: У-У-У кто это тут расшумелся? (взрослый переодетый медведем).
Воспитатель: Ой, а это кто там?
Дети: Медведь.
Медведь: Кто это в лес пожаловал да шумит здесь Не вовремя вы пришли, здесь под деревом я себе домик устроил и собираюсь ложиться спать, ведь скоро зима.
Воспитатель: Дети , а как называется домик у медведя?
Дети: Берлога.
Воспитатель: Чем медведь питается?
Дети: Ягодами, малиной, медом ,корешками сладкими.
Воспитатель: А как вы думаете, медведь зимой может найти такой корм в лесу?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: … … …
Медведь: Летом я хорошо ел, много сала наел, теперь спать буду всю зиму.
Воспитатель: Мишка, а ты можешь с нами поиграть?
Игра « У медведя во бору».
После игры медведь прощается с детьми и уходит.
Воспитатель: Смотрите ребята, тут тоже кто – то живет. ( на веранде таблица осени).
Дети: Тут живет осень. (звучит музыка и выходит осень)
Осень: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте.
Осень: Что вы тут делаете?
Воспитатель: Мы пришли посмотреть, чем заняты лесные звери, ка они готовятся к зиме.
Осень: Да! Скоро зима и мне надо уступать ей место.
Воспитатель: Ты осень не грусти наши ребята прочитают тебе сейчас стихотворение (читают три ребенка).
Осень: Хорошие стихотворения вы причитали.
Воспитатель: Хочешь осень, мы тебе на память сделаем осеннюю картинку. Ребята, посмотрите, у нас уже есть сухие осени листочки. Давайте их наклеим на вот эти деревья. Вот это дерево будет дуб. Какие листочки будем наклеивать? Вот это осина. Какие листочки будем наклеивать? А вот это что за дерево? Значит, какие листочки будем наклеивать?
Листочки сухие, очень ломкие с ними надо работать очень аккуратно. Ребята, для чего нам нужна клеенка? Салфетка? Куда надо ставить кисточку?
Дети: Выслушиваем ответы.
Воспитатель: Давайте приступим к работе. Дети наклеивают, звучит спокойная музыка.
Осень: Какая красивая получилась картинка. А я для вас приготовила подарок, но что бы его получить, надо отгадать загадку.
Я румяную матрешку
От подруг не оторву.
Подожду когда матрешка
Упадет сама в траву. ( яблоко).
Осень: Вот вам в подарок корзина с яблоками. Будите есть их и вспоминать меня.
Воспитатель: Давайте, скажем, осени спасибо. Вот и закончилось наше осеннее путешествие, давайте осени подурим нашу картину и будем с ней прощаться.
Дети: Досвиданье осень.
Воспитатель: А мы с вами пойдем в группу.
