Проект «Птичья кормушка» для дошкольников и родителей
Проект «Птичья кормушка» нацелен на воспитание у детей бережного отношения к природе и её обитателям, а также развитие эколого-обозревательских навыков с помощью интересных образовательных мероприятий. В проекте активно задействованы воспитатели, родители и сами дети, что позволяет создать атмосферу сотрудничества и творчества.
В ходе реализации проекта организуются беседы, игры и практические занятия, на которых дети узнают о птицах, их жизни и месте в экосистеме. Общение с родителями через круглые столы, выставки и совместные акции помогает многослойно воспринимать образовательный процесс, обогащая знания детей и укрепляя семейные связи.
Одной из центральных тем проекта является акция «Птичья кормушка», направленная на содействие зимующим птицам в их питании. Дети участвуют в создании кормушек и изучают, какие корма подойдут для разных видов птиц. Таким образом, не только развиваются навыки взаимопомощи, но и формируется экологическая ответственность.
Проект разделён на три основных этапа: организационный, практический и итоговый. Каждый из них включает свои задачи и мероприятия, которые помогают развивать как педагогическую, так и детскую инициативу, создавая условия для активного участия всех заинтересованных сторон в образовательном процессе.
| Проект «Птичья кормушка» | |||||
| Группы | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
| Ясельная группа | Развитие речи: беседа – рассказ «Птицы – пернатые друзья». Физическое развитие: П/и «Птицы летают». | Познавательное развитие: беседа «Птицы зимой». Художественно – эстетическое развитие: «Накормим птиц» (лепка). | Развитие речи: беседа «Береги птиц». Работа на природе: «Возле кормушки». | Познавательное развитие: «Сорока – белобока». Художественно – эстетическое развитие: «Тарелочки для сорочат». | Физическое развитие: «Птицы в гнёздах». Акция «Птичья кормушка» |
| Младшая группа | Познавательное развитие: беседа – рассказ «Птицы». Д/ и «Кто лишний» Физическое развитие: П/и «Воробушки и кот». | Д \и «Перелётные и зимующие птицы». С/ р «Путешествие лесом». Физическое развитие: П/и «Птички и птенчики». | Развитие речи: беседа «Чем питаются птицы?» С/р «Постройка скворечника». Д/и «Угадай по описанию». Экскурсия на природу. | Познавательное развитие: беседа «Городские птицы». Художественно – эстетическое развитие: мини – выставка рисунков «Птицы». П/и «Полетим, как птицы». | С\ р «Воробьиная семья». П/и «Воробушки и автомобиль». Акция «Птичья кормушка» |
| Средняя группа | Познавательное развитие: беседа «Пернатые – наши друзья». Физическое развитие: П/и « Перелётные птицы». | Развитие речи: «Чем птицы похожи между собой?» С/р «На птичьем дворе» | С/р «Путешествие по участку в поиске птичек». Д/и «Отгадай птицу». | Познавательное развитие: «Кто лечит лес». Д\и «Узнай по голосу?» | С/р игра «Зоо магазин» Физическое развитие: П/и «С кочки на кочку». Акция «Птичья кормушка» |
| Старшая группа | Познавательное развитие: беседа « Зима: птицы и человек». Д/и « Что это за птица?». Физическое развитие: П/и «Птицы и кукушка». | Развитие речи: игра – описание «Какая это птица?» Художественно – эстетическое развитие: муз.п/и «Птицы». Физическое развитие: П/и «Воробьи». | Познавательно развитие: «Задачки о птицах». Физическое развитие: «Снегири и кот». Экскурсия на природу. | Познавательное развитие: « Зимующие птицы». Художественно – эстетическое развитие: «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей» Мини – выставка рисунков. | Художественно – эстетическое развитие: игра – пантомима «Мы – птицы». Акция «Птичья кормушка» |
| Работа с родителями | Консультация «Как и что читать детям о птицах.» | Круглый стол «Нравственное воспитание ребёнка в семье.» | Беседа «Совместный труд.» | Выставка семейного плаката «Спасём птиц.» | День добрых дел. Развешивание кормушек. |
Тип проекта: практико-ориентированный
Продолжительность: краткосрочный
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Проблемы:
1. Ориентирование педагогов на сотрудничество;
2. Большинство педагогов не готовы к изменениям;
3. Испытывают трудности в проектировании образовательного процесса.
Цель проекта: создание эффективной структуры методической работы, исходящей из целей и задач современного процесса дошкольного образования.
Задачи:
Изучить информационные потребности педагогических кадров с целью формирования массива по организации воспитательно-образовательного процесса;
Расширить и систематизировать знания педагогов по актуальному направлению модернизации системы дошкольного образования;
Создать эффективную систему методической помощи по обеспечению практической деятельности;
Формировать причинно – следственные связи и закономерности;
Повысить эффективность использования в обучении и повышении профессиональной компетентности педагогов в проектной деятельности.
Ожидаемые результаты:
Повышение уровня экологических знаний и практических умений по данному направлению;
Повышение педагогического мастерства;
Укрепление собственной мотивации педагогов на плодотворное сотрудничество для улучшения качества работы с детьми, коллегами и родителями воспитанников.
Проект реализуется в несколько этапов:
I ЭТАП – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы:
Привлечение педагогического коллектива ДУУ к предстоящей творческой работе в инновационном режиме;
Доведение до сведения педагогов смысла и цели проекта «Птичья кормушка»;
Анкетирование по теме проекта «Птичья кормушка»;
Разработка содержания и структуры взаимодействия участников проекта;
Подбор практических и наглядных материалов и разработок в помощь к организации проектной деятельности (конспекты игровых образовательных ситуаций, художественных текстов, бесед и т.п.:
- беседы: «Птицы – пернатые друзья» , «Береги птиц», «Чем птицы похожи между собой?», «Зима: птицы и человек» ;
- художественно – эстетическое развитие: «Накормим птиц» (лепка), мини – выставка рисунков «Птицы», «Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»;
- сюжетно – ролевые игры: «Воробьиная семья», «Путешествие лесом», «На птичьем дворе»;
- подвижные игры: «Снегири и кот», « Птицы летают», «Перелётные птицы».
Составление плана педагогического проекта «Птичья кормушка».
I I ЭТАП – практическая деятельность
1. Изучение и анализ научно-методических материалов, опыта работы коллег.
2. Систематический обзор новинок периодической печати, журналов, литературы.
3. Усовершенствование педагогического опыта в проектной деятельности.
4. Повышение творческой активности и сплочённости педагогов, родителей, детей.
5. Изучение и анализ уровня педагогической деятельности по внедрению комплексно-тематического принципа в планировании воспитательно-образовательного процесса в ДУУ и использования интегрированного подхода.
III ЭТАП – итоговый, диагностический
Анкетирование педагогов;
Возможность увидеть и оценить результаты проектной деятельности в условиях работы детского сада;
Мониторинг участия педагогов ДУУ;
Организация акции «Птичья кормушка».
