Конспект занятия «Сейчас весна» в Симферопольской специальной школе-интернат №2

ГБОУРК «Симферопольская специальная школа-интернат №2»

Конспект занятия в подготовительной группе
Тема: «Сейчас весна»

Учитель дефектолог: Иваненко Г.В.

Симферополь 2017 г.
Цели: 1.обобщить и закрепить знания детей о временах года: о сезонных изменениях в природе, о труде людей, праздниках;
2.закрепить умение составлять распространённые высказывания (предложения) с опорой на вопросы педагога;
3.продолжать учить детей сопряжённому проговариванию, самостоятельному дактилированию, чтению доступных по содержанию текстов;
4.закрепить умение использовать речь в трёх её формах в соответствии с назначением каждой: устную на основе хорошо усвоенного речевого материала, устно-дактильную, письменную;
5.продолжать развивать слуховое восприятие опираясь на знакомый речевой материал;
6.продолжать коррегировать произношение детей, активизировать речь путём выбора ответа на задаваемые педагогом вопросы и расширять словарь;
7.продолжать прививать детям желание самостоятельно мыслить, развивать логическое мышление, память;
8.продолжать формировать дружелюбное отношение друг к другу, чувство сопереживания к товарищу.

1. Фонетическая ритмика.

А___ о___ э___ у___ и____
ат от ут ит
та то ту ти
Тётя Галя вот.
Влад вот.
Тут Максим и там Максим.
Это Мирослава.
Все мы тут друзья.
Организационный момент.
П. Слушайте.
( Устно, дети сопряжено проговаривают и показывают жест; перекличка имён детей н/с.)
Сядьте.
Как твоя фамилия?
Сколько тебе лет?
Где ты живёшь?
П. Что будем делать?(устно)
Дети отвечают с опорой на интерактивную доску в у/д форме.
Слушать. Думать. Говорить. Читать.

1. Основная часть.

1).Времена года, загадки.
П. Будем говорить о временах года.
( у/д, табличка, дети у/д проговаривают, показывают жест; к интерактивной доске вызывается ребёнок, на ней текст загадки, чтение загадки с использованием устно-дактильной и жестовой речи.)
П. Читай (устно).
Р. Дождик идёт гулять не даёт.
Листья красные, жёлтые кружатся.
Под ноги ложатся.( Это бывает сенью.)
П. Когда это бывает?( у/д, табличка)
( на интерактивной доске 4 варианта ответа, ребёнок выбирает нужный и отвечает с использованием у/д и жестовой речи, а так же нужную сезонную картинку при выборе из двух).
Р. Снегом белым всё укрыто.
Земля, дома, деревья.
Дети играют, веселятся.( Это бывает зимой.)
Р. Тает снег, бегут ручьи.
Почки на деревьях.
Прилетели к нам грачи. ( Это бывает весной.)
Р.Солнце припекает.
Цветы расцветают.
Ласточки летают. ( Это бывает летом.)
2). Игровой момент.
П. Какое время года было? (Была зима.)
Какое будет? ( Будет лето.)
Какое затем? ( Затем осень.)
Какое сейчас? ( Сейчас весна.)
( на интерактивной доске 4 варианта ответа, ребёнок выбирает нужный и отвечает с использованием у/д и жестовой речи).
П. Будем играть( устно).
Дети сопряжено проговаривают и показывают жест.
П. Игра называется: « Собери картину».
( у/д, текст на интерактивной доске; дети у/д проговаривают и показывают жест).
Педагог раздаёт детям конверты с картинками на которых изображены персонажи и выполняемые ими действия. Вызванный ребёнок рассматривает свою картинку, показывает детям, крепит на общую картину и отвечает на вопросы педагога в у/д и письменной формах( выкладывает текст предложения используя рассыпной текст-таблички).
П. Посмотри, что у тебя? ( у/д.)
Покажи детям. Прикрепи тут. Кто это? Что делают (-ет)?
Текст на доске: Папа и сын вешают скворечник. Тётя белит дерево. Дядя копает землю. Девочка поливает цветы.
П. Вот такую картину мы собрали. Подумайте как можно её назвать.( устная, жестовая речь)
( На доске 2 варианта ответа, вызванный ребёнок выбирает ответ).
Варианты названия картин: «Сейчас весна.» «Работа весной.»
П. Читайте.(устно)
Все: Картина называется: « ….» .( у/д)
Физминутка.
Мы боксёры.
Мы штангисты.
Бегуны и футболисты.
Мы плывём через моря.
Всюду есть у нас друзья.
Дети у/д проговаривают вмести с педагогом и выполняют простые действия.
3). Праздники.
П. В каждом времени года есть свой праздник. ( у/д, табличка, дети у/д проговаривают и показывают жест). К доске вызывается ребёнок, отвечает на вопросы, работает с рассыпным текстом, каждый последующий так же отвечает на предложенные вопросы.
П. Какой праздник осенью?
Р. Осенью праздник урожая.
П.Что делают люди на празднике?
Р. Люди собирают в саду фрукты, на огороде овощи.
П. Какой праздник зимой?
Р. Зимой праздник Новый год.
П.Что мы делали на празднике?
Р. Мы веселились, танцевали.
П. Что ещё было?
Р. Были подарки.
П. Какой праздник весной?
Р. Весной праздник 8 марта.
П. Что делают мужчины в этот праздник?
Р. Мужчины поздравляют мам, бабушек, девочек.
У/д чтение упрощённого текста детьми с руки педагога.
Текст: Осенью праздник урожая. Зимой Новый год. Весной 8 марта.
П. О каком празднике мы ещё не говорили.
Дети отвечают с опорой на интерактивную доску в у/д форме.
Д. День рождения.
П. Когда у тебя день рождения?( у/д, табличка)
На интерактивной доске варианты ответов, ребёнок выбирает нужный для него и отвечает в у/д форме.
Варианты ответов: У меня день рождения осенью в сентябре.
У меня день рождения весной в мае.
У меня день рождения осенью в ноябре.
У меня день рождения летом в июле.

1. Итог.

П. Что мы делали?
Д. Мы занимались. Думали. Слушали. Говорили. Читали.( у/д)
П. Занимались хорошо. Все вы умные, дружные. Давайте друг другу улыбнёмся, пожмём руки и обнимемся.(устная, жестовая формы речи)