Календарно-тематическое планирование для детского сада
Календарно-тематическое планирование — это важный инструмент в работе с детьми, который помогает организовать образовательный процесс с учётом их интересов и нужд. В этом документе предлагается система тем и задач для каждого месяца учебного года, что позволяет создать целостную и последовательную картину мира для детей. Каждый месяц содержит разнообразные темы, позволяющие глубже понять окружающий мир и развить исследовательские компетенции.
Сентябрь станет отправной точкой: в ходе первой недели дети узнают о том, как встречается осень и прощаются с летом. Психологически важно ввести детей в новую образовательную среду, создать положительный настрой и поднять их уверенность в себе. Далее, на протяжении месяца темы будут меняться, начиная с изучения осенних явлений и растений, и заканчивая увлекательной игрой «Есть у нас огород…», где юные исследователи познакомятся с овощами.
Как мы будем развивать познавательные навыки? Каждое занятие строится на основе практических заданий и взаимодействия детей между собой. Обращая внимание на природные явления, мы способствуем формированию у детей бережного отношения к природе. Например, в октябре дети смогут узнать больше о фруктах и овощах, а в декабре — о зимующих птицах. Такие занятия позволяют развивать не только интеллектуальные способности, но и коммуникативные навыки.
Этот документ содержит подробное тематическое планирование, где описаны цели и задачи, которые мы можем ставить перед детьми. Каждая неделя включает в себя занятия с конкретными темами, что способствует не только изучению нового материала, но и развитию навыков работы в группе. Наша задача — создать увлекательный образовательный процесс, который будет способствовать всестороннему развитию детей и пробуждать их интерес к окружающему миру.
Календарно- тематическое планирование
Формирование целостной картины мира. Познавательно-исследовательская деятельность.
месяц
неделя
Тема ООД
Кол-во
Задачи
сентябрь
1 неделя
(04.09-08.09)
До свидания, лето. Здравствуй детский сад.
День знания
1
Создать условия для праздничного настроения у детей. Способствовать уточнения представления о дне знания.
2 неделя
(11.09.-15.09)
Осень. Времена года.
«В гостях у осени»
1
Создать условия для уточнения представления о двух временах года - лете и осени. Способствовать нахождению признаков осени и лета на картинах и картинках. Сформировать умения сравнивать и делать выводы. Создать условие для формирования интереса и бережное отношение к природе
3 неделя
(18.09-22.09)
Осень. Деревья.
«Осенний наряд»
1
Создать условия для выявления понимания пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе изображенных на картинке. Способствовать предметно-игровому действию на дифференцировку пространственных отношений. Создать условия для развития сюжета игры.
4 неделя
(25.09-29.09)
Огород. Овощи.
«Есть у нас огород…»
1
Создать условия для обобщения, систематизации знаний об овощах. Способствовать развитию речи, воображения, чувства прекрасного. Создать условия для развития умения сравнивать. Способствовать делать выводы, выслушивать своих товарищей.
октябрь
5 неделя
(02.10-06.10)
Сад. Фрукты.
1
Создать условия для закрепления знаний о фруктовом саде, фруктах. Сформировать умения сравнивать и делать выводы. Способствовать развитию умения выслушивать ответы товарищей.
6 неделя
(09.10-13.10)
Грибы. Ягоды
«У медведя во бору, грибы, ягоды беру…»
1
Создать условие для знакомства с особенностями внешнего вида и роста грибов. Обеспечить условия для формирования представление о разнообразии видов грибов. Создать условия для формирования бережного отношения к природе.
7 неделя
(16.10-20.10)
Игрушки
«Страна игрушек»
1
Создать условие для знакомства с видами игрушек. Обеспечить условия для формирования представление о разнообразии игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
8 неделя
(23.10-27.10)
Одежда
«История вещей».
1
Создать условия для появления желания у детей узнать историю возникновения одежды. Способствовать развитию умения анализировать и сравнивать. Создать условия для умения бережного отношения к вещам. Сформировать навык исследовательской деятельности
30.10.17. Каникулы «Народные праздники и игры»
ноябрь
9 неделя
(06.11-10.11)
Обувь
«Топ, топ топает малыш»
1
Создать условия для утонения функциональности значимости обуви в жизни людей. Способствовать пониманию детей о том, что потребность в обуви присуща только людям. Создать условия для умения дифференцирования обуви по сезонам. Сформировать навык исследовательской деятельности
10 неделя
(13.11-17.11)
Мебель
«Мой детский сад»
1
Создать условия для формирования представлений у детей о кукольной мебели, материалах, из которых она сделана. Сформировать обобщающие понятия – мебель. Уточнить и расширить словарь по теме. Создать условия для активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Способствовать участию в совместных играх
11 неделя
(20.11-24.11)
Посуда
«Мастерская гончара»
1
Создать условия для формирования представлений детей об посуде, материалах, из которых она сделана. Сформировать обобщающие понятия – посуда. Уточнить и расширить словаря по теме. Создать условия для активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
12 неделя
(27.11-01.12)
Зима. Зимующие птицы.
«Наши друзья-пернатые»
1
Создать условия для подачи представления о зимующих, кочующих птицах. Сформировать представления о перелетных птицах. Способствовать активизации словаря.
декабрь
13 неделя
(04.12-08.12)
Комнатные растения
«Кто живёт на подоконнике?
1
Создать условия для знакомства с комнатными растениями. Обеспечить материалом для обучения детей правилам ухода . Создать условия для выявлению потребность растения в воздухе, дыхании. Способствовать обсуждению вопроса о значении комнатных растений в жизни человека.
14 неделя
(11.12-15.12)
Наш город. Моя улица.
«Улица детского сада»
1
Создать условие для формирования представлений о понятии слова «улица». Сформировать знания о названиях улиц.
15 неделя
(18.12-22.12)
Новый год.
«Новый год у ворот»
1
Создать условия для формирования понятия о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси.Создать условие для соотношения традиций и обычаев проведения праздника в старину и в наши дни.Сформировать умение передавать знания, полученные во время поисковой деятельности. Создать условие для формирования дружеских взаимоотношения, понимание
2512.17. каникулы «Новогодние чудеса»
январь
Рождественские каникулы
09.01.18. каникулы «Спортландия»
16 неделя
(15.01-19.01)
Правила дорожного движения
«Путешествие в страну правил дорожного движения»
1
Создать условия для знакомства с элементами дороги. Способствовать развитию чувства ответственности при соблюдении ПДД. Сформировать навыки взаимопомощи.
17 неделя
(22.01-26.01)
Домашние птицы
«Птичий двор»
1
Создать условия для обобщения и уточнения знаний о домашних птицах. Создать условия для обогащения словаря.
18 неделя
(29.01-02.02)
Домашние животные и их детёныши
«Ферма»
1
Создать условия для обобщения и уточнения знаний о домашних животных и их детёнышей. Создать условия для обогащения словаря.
февраль
19 неделя
(05.02-09.02).
Дикие животные и их детёныши
«Зоопарк»
1
Создать условия для расширения знаний о диких животных. Обеспечить условия для формирования любви к дикой природе. Создать условия для обогащения и активизации словаря.
20 неделя
(12.02-16.02)
Подводный мир
«Кто живет в воде?»
1
Создать условия для знакомства с признаками и разнообразием рыб. Сформировать представления о признаках различия и сходства между рыбками.
Способствовать умения делать выводы в составлении рассказа – сравнения по плану. Создать условия для воспитания коммуникативных качеств, экологическую грамотность у детей.
21 неделя
(19.02-23.02)
Наша армия
«Наша армия»
1
Создать условия для расширения знаний детей о Российской Армии. Обеспечить материал для уточнения представления детей о родах войск. Создать условие для формирования чувства гордости, что ты человек. Способствовать общественных представлений, любви к Родине.
22 неделя
(26.02-02.03)
Перелётные птицы.
«Летят скворцы…»
1
Создать условия для формирования понятия «перелётные» птицах. Способствовать умению выделять во внешнем строении птиц характерные признаки, указывающие на способы питания.
Март
23 неделя
(05.03-09.03)
Весна. Мамин праздник.
«Мамочка милая, мама моя…»
1
Создать условия для знакомства с историей празднования 8 марта. Воспитывать в детях уважительное отношение к маме. Способствовать обсуждению вопроса о значимости мамы в жизни ребёнка.
24 неделя
(12.03-16.03)
Дикие животные весной
«Изменение в природе»
1
Создать условия для обобщения знаний детей об изменениях в природе весной. Уточнить и обобщить знания учащихся о жизни зверей весной. Сформировать представления о образе жизни диких животных. Способствовать находить отличия диких животных от домашних.
25 неделя
(19.03-23.03)
Домашние животные
весной
«Скотный двор»
1
Создать условия для ознакомления детей с домашними животными. Систематизировать знания детей об их многообразии. Создать условия для воспитания у детей бережного отношения к животным.
26.03.18. каникулы «театральная неделя»
апрель
26 неделя
(02.04-06.04)
Первые весенние цветы
«Первоцветы»
1
Обобщить представления детей о первых цветущих растений.
Уточнить знания детей о пользе цветов.
27 неделя
(09.04-13.04)
Космос
«Путешествие в космос»
1
Создать условия для формирования понятие о космосе; познакомить с планетами Солнце, Луна и Земля;
познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета»
Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос.
28неделя
(16.04.-20.04)
Профессии. Продавец.
«Все работы хороши»
1
Продолжать закрепление знаний у детей о профессиях. Создать условия для формирования уважения к труду взрослых разных профессий.
29 неделя
(23.04.-27.04.)
Профессии. Почтальон.
«Это я – почтальон Печкин!»
1
Создать условия для закрепления знаний о названии профессии. Способствовать знакомству детей с работой почтальона. Создать условия для воспитания у детей уважения к любым профессиям.
май
30 неделя
(02.05-06.05)
Транспорт. Профессии на транспорте
«Мы едем, едем, едем…»
1
Создать условия для формирования представления о значимости профессии шофёра. Способствовать воспитанию уважительного и доброжелательного отношения к водителю.
31 неделя
(07.05-11.05)
9мая
1
32 неделя
(14.05-18.05)
Насекомые
«Бабочка-красавица»
1
Создать условия для знакомства с многообразием насекомых. Сформировать понятие важности любых насекомых. Способствовать умению классифицировать насекомых по характерным признакам.
33 неделя
(21.05-25.05)
Лето
«Лето красное пришло»
1
Создать условия для формирования знаний и умений детей по всему пройденному материалу.
34 неделя.
(28.05-01. 06)
День защиты детей
1
Создать условия для праздничного настроения у детей. Способствовать уточнения представления о празднике День защиты детей
Развитие элементарных математических представлений
месяц
неделя
Тема ООД
Кол-во
Задачи
сентябрь
1 неделя
(04.09-08.09)
До свидания, лето. Здравствуй детский сад.
День знания
1
Создать условия для актуализации счетных в пределах трех. Способствовать развитию мыслительных операций, зрительного восприятия и внимания, воображения, речевой деятельности. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия.
2 неделя
(11.09.-15.09)
Осень. Времена года.
«В гостях у осени»
1
Создать условия для сравнения предметов по величине, по высоте (путем наложение и приложение). Совершенствовать умения сравнивать предметы. Воспитывать навыки сотрудничества.
3 неделя
(18.09-22.09)
Осень. Деревья.
«Осенние листочки»
1
Создать условия для ознакомления с понятие «один - много». Способствовать умению отвечать на вопросы «Сколько всего?». Создать условия работы в микро группе
4 неделя
(25.09-29.09)
Огород. Овощи.
«Урожай»
1
Создать условия для формирования навыков счёта в пределах 4-х. Способствовать обучению сравнения детьми двух групп предметов по количеству, по форме. Создать условия для формирования логического мышления. Развивать внимание, память, воображение, речь.
октябрь
5 неделя
(02.10-06.10)
Сад. Фрукты.
«Фруктовый сад».
1
Создать условия для закрепления форм предметов. Способствовать умению сравнивать контрастные по величине предметы. Способствовать развитию навыков ориентировки на бумаге. Совершенствовать речевую деятельность, мыслительные операции.
6 неделя
(09.10-13.10)
Грибы. Ягоды
«Волшебное лукошко»
1
Создать условия для формирования навыков счета в пределах 4-х. Создать условия для обучения сравнению двух групп предметов и уравниванию двух неравных групп. Способствовать совершенствованию умений ориентироваться на плоскости. Расширение пассивного математического словаря.
7 неделя
(16.10-20.10)
Игрушки
«Мишка с куклой»
1
Создать условия для формирования навыка счёта в пределах 5-ти. Способствовать закреплению в речи количественных и порядковых числительных, сравнивать предметы по высоте (путём приложения). Развитие мыслительных операций, зрительного восприятия.
8 неделя
(23.10-27.10)
Одежда
«Магазин одежды»
1
Создать условия для формирования умений отвечать на вопрос, «Который по счёту?» Совершенствовать навыки счёта в пределах 5-ти. Обеспечить условия обучению сравнения предметов по длине (путём наложения). Ввести в словарь сравнительные прилагательные длинный, короткий. Обогащать словарь, активировать в речи слова – названия частей одежды.
30.10.17. Каникулы «Народные праздники и игры»
ноябрь
9 неделя
(06.11-10.11)
Обувь
«Обувная фабрика»
1
Создать условия для формирования представлений о смене времён года и их очерёдности. Совершенствовать навыки счёта в пределах 5-ти. Сформировать навыки сравнения предметов и уравниванию двух групп предметов. Способствовать координации речи с движением, актуализации прилагательных (высокий, низкий и т.д)
10 неделя
(13.11-17.11)
Мебель
«Мебель для куклы Маши»
2
Создать условия для формирования умений сравнивать геометрических фигур разного размера. Совершенствовать умения конструирования геометрических фигур из счётных палочек. Способствовать развитию мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве.Способствовать развитию доброжелательного отношение друг к другу
11 неделя
(20.11-24.11)
Посуда
«В мастерской у гончара».
1
Создать условия для формирования навыков счёта в пределах 5-ти. Совершенствовать умения сравнивать группы предметов. Актуализировать слова поровну, одинаково, столько же. Формировать умения сравнивать геометрические фигуры разного размера, раскладывать их в возрастающем или убывающем порядке; формировать временные представления (утки, утро, день, ночь)
12 неделя
(27.11-01.12)
Зима. Зимующие птицы.
«Наши друзья-пернатые»
1
Способствовать формированию навыков счёта в пределах 5-ти. Создать условия для понимания смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Совершенствовать представления о временах года.
декабрь
13 неделя
(04.12-08.12)
Комнатные растения
«Где спряталась матрешка»
1
Создать условия для закрепления в речи порядковых числительных (1-ый,2-ой,3-ий,4-ый,5-ый), умений отвечать на вопрос «Который по счёту?», «Сколько всего?» Развивать речевой слух, мыслительные операции
14 неделя
(11.12-15.12)
Наш город. Моя улица.
«Улица детского сада»
1
Создать условия для формирования навыка счёта в пределах 5-ти. Создать условия для закрепления в речи количественных и порядковых числительных (1,2,3,4,5,1-ый,2-ой,3-ий,4-ый,5-ый), умений отвечать на вопрос «Который по счёту?», «Сколько всего?» совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Развивать речевой слух, мыслительные операции
15 неделя
(18.12-22.12)
Новый год.
«Подарки Деда Мороза»
1
Способствовать формированию навыков счёта в пределах 5-ти. Создать условия для подготовки к пониманию смысла сравнения множеств с помощью взаимно однозначного соответствия. Сформировать представления о времени. Активизировать в речи наречия вчера, сегодня, завтра. Воспитывать положительные установки на участие в занятии.
2512.17. каникулы «Новогодние чудеса»
январь
Рождественские каникулы
09.01.18. каникулы «Спортландия»
16 неделя
(15.01-19.01)
Правила дорожного движения
«Путешествие в страну правил дорожного движения»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Создать условия для подготовки к формированию представлений об арифметических действиях, счёта парами. Уточнить представления о геометрических фигурах, навыков ориентировки на плоскости. Актуализировать наречия (слева, справа, вверху, внизу).
17 неделя
(22.01-26.01)
Домашние птицы
«Курица и цыплята»
1
Создать условия для формирования навыков порядкового и количественного счёта, умения уравнивать множества с помощью установления взаимно однозначного соответствия, путём визуального соотнесения элементов множества и путём пересчёта. Совершенствовать конструктивные способности, навыки работы с восковыми мелками. Развивать тонкую моторику, координацию речи с движением.
18 неделя
(29.01-02.02)
Домашние животные и их детёныши
«Коза и козлёнок»
1
Создать условия для формирования навыков счёта в пределах 5-ти, умений отсчитывать предметы от большего количества, уравнивать множества элементов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, путём визуального соотнесения элементов множества и путём пересчёта. .
февраль
19 неделя
(05.02-09.02).
Дикие животные и их детёныши
«Кто, где живёт?».
1
Создать условия для совершенствования умений устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Способствовать формированию представлении о временах года. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости, конструктивных способностей. Воспитывать положительные установки на участие в занятиях.
20 неделя
(12.02-16.02)
Подводный мир
«В гостях у морского царя»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Создать условия для подготовки к формированию представлений об арифметических действиях, счёта парами. Уточнить представления о геометрических фигурах, навыков ориентировки на плоскости и в пространстве. Актуализировать наречия (слева, справа, вверху, внизу)
21 неделя
(19.02-23.02)
Наша армия
«Разветрота»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Создать условия для подготовки к формированию представлений об арифметических действиях, счёта парами. Уточнить представления о геометрических фигурах, навыков ориентировки на плоскости. Актуализировать наречия (слева, справа, вверху, внизу).
22 неделя
(26.02-02.03)
Перелётные птицы.
«…Мы скворечник мастерили!»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Создать условия для подготовки к формированию представлений об арифметических действиях, счёта парами. Уточнить представления о геометрических фигурах, навыков ориентировки. Актуализировать наречия (слева, справа, вверху, внизу, посередине), (вчера, сегодня, завтра).
Март
23 неделя
(05.03-09.03)
Весна. Мамин праздник.
«Подснежники для мам»
1
Создать условие для совершенствования навыков счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию навыков сравнения предметов по высоте визуально, умения сравнивать три предмета разной длины, раскладывая их в убывающем прядке. Совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Развивать зрительное восприятие и внимание. Создать условие для формирования работать сообща.
24 неделя
(12.03-16.03)
Дикие животные весной
«Здравствуй, весна!»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества; навыка ориентировки на плоскости; временных представлений, грамматического строя речи. Развивать интонационную выразительность.
25 неделя
(19.03-23.03)
Домашние животные
весной
«Ферма»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Способствовать формированию умения сравнивать множества. Совершенствовать умения устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества; сравнивать до 5-ти предметов разной высоты раскладывая их в возрастающем порядке. Развивать мыслительные операции, навыки взаимодействия в учебной и игровой деятельности.
26.03.18. каникулы «театральная неделя»
апрель
26 неделя
(02.04-06.04)
Первые весенние цветы
«Первоцветы»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти, правильно использовать количественные числительные, уметь сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга отличаются по размерам, и уравнивать неравные группы предметов; навыка ориентировки на плоскости.
27 неделя
(09.04-13.04)
Космос
«Разноцветные кораблики»
1
Создать условия для совершенствования навыков количественного и порядкового счёта в пределах 5-ти, правильно использовать количественные и порядковые числительные, правильно отвечать на вопросы «Сколько всего», «Который по счёту»; умения сравнивать множества в условиях, когда предметы в группах расположены на разном расстоянии друг от друга, отличаются по размерам, и уравнивать неравные группы предметов двумя способами. Сформировать представления о смене времён года и их очерёдности. Создать условия для развития логического мышления, конструктивных навыков, воспитания самостоятельности.
28неделя
(16.04-20.04)
Профессии. Продавец.
«За покупками»
1
Создать условия для совершенствования навыков счёта в пределах 5-ти, умений отсчитывать предметы от большего количества, уравнивать множества разными способами, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множества. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Создать условия для развития логического мышления. Создать условия для воспитания умения выполнять задания педагога сообща.
29 неделя
(23.04-27.04)
Профессии. Почтальон.
«Это он, это он, наш знакомый почтальон».
1
Создать условия для совершенствования навыков счёта в пределах 5-ти, умений отсчитывать предметы от большего количества, уравнивать множества разными способами, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множеств. Развитие речевой деятельности, речевого слуха. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности.
май
30 неделя
(02.05-06.05)
Транспорт. Профессии на транспорте
«По улице нашей машины спешат…»
1
Создать условия для совершенствования навыков количественного и порядкового счёта; временных представлений. Актуализировать наречия (много мало вчера сегодня, завтра). Совершенствовать навыки работы с кистью. Развивать тонкую моторику, конструктивные навыки. Создать условие умение доводить начатое до конца. Создать условия для воспитания навыков сотрудничества взаимодействия, активности.
31 неделя
(08.05-11.05)
«Военный парад»
1
Создать условия для совершенствования навыков количественного и порядкового счёта, устанавливать взаимно однозначные соответствия путём визуального соотнесения элементов множеств. Сформировать временные представления (части суток). Совершенствовать навыки работы с карандашами. Развивать мыслительные операции, речевую деятельность. Воспитывать активность, самостоятельность.
32 неделя
(14.05-18.05)
Насекомые
« Муха Чокотуха»
1
Создать условия для формирования навыка счёта в пределах 5-ти. Создать условия для закрепления в речи количественных и порядковых числительных (1,2,3,4,5,1-ый,2-ой,3-ий,4-ый,5-ый), умений отвечать на вопрос «Который по счёту?», «Сколько всего?» совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. Развивать речевой слух, мыслительные операции
33 неделя
(21.05-25.05)
Лето
«К цветку цветок…»
1
Создать условия для совершенствования навыка количественного счёта в пределах 5-ти. Создать условия для подготовки к формированию представлений об арифметических действиях. Уточнить представления о геометрических фигурах и формах предметов, навыков ориентировки на плоскости и в пространстве. . Актуализировать наречия (слева, справа, вверху, внизу, посередине). Формировать умения сравнивать предметы по нескольким признакам. Актуализировать наречия больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче. Совершенствовать конструктивные навыки. Развивать мыслительные операции, зрительное восприятие и внимание. Воспитывать активность, инициативность.
34 неделя
(28.05-01.06)
День защиты детей
«В гостях у Незнайки» КВН
1
Создать условия для выявления основных показателей готовности усвоения программы
