Конспект НОД: Аппликация «Шарики и кубики» для второй младшей группы
В данном документе представлен конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы, посвященный аппликации «Шарики и кубики». Это занятие направлено на развитие у детей навыков различения и называния геометрических фигур, таких как круги и квадраты, а также развитие цветового восприятия. Воспитатель, организуя процесс, сможет ненавязчиво учить детей вниманию к окружающему миру, обогащая их словарный запас.
Занятие начинается с организационного момента, когда дети встречают почтальона с коробками. Это интерактивное начало занятия способствует не только поднятию настроения, но и включению детей в процесс. Главное внимание уделяется восприятию фигур и цветов, воспитатель задает детям вопросы, что развивает их речевые навыки и внимание. Каждый ребенок получает возможность продемонстрировать свои знания, показывая шары и кубики различных цветов.
Важным элементом занятия является физминутка, где дети активно взаимодействуют с цветными шарами, что способствует физическому развитию и снятию усталости. Дальше, под управлением воспитателя, дети собирают шары и кубики по цветам, что не только весело, но и увлекательно, закрепляя полученные знания в игровой форме.
Завершением занятия служит аппликация, где дети учатся правильно использовать клей, сотрудничать друг с другом, делиться своим опытом. Воспитатель обращает внимание на аккуратность работы и поощряет самостоятельность детей, что вдохновляет их на творчество и созидание.
Таким образом, занятие содержит множество компонентов, которые обогащают образование детей, развивают их творческие способности, мелкую моторику и внимание к деталям. Это пример интегрированной деятельности, где обучение проходит в увлекательной и игровой форме, даря радость и удовлетворение как детям, так и воспитателям.
Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
Аппликация «Шарики и кубики»
Программное содержание:
- Упражнять детей в различении и назывании круга и квадрата, их сравнении.
- Показать детям способ наклеивания путем чередования фигур.
- Уточнить знание цветов.
- Упражнять в использовании правильных приемов наклеивания.
- Воспитывать целеустремленность.
Материалы к занятию:
Демонстрационный: коробки, почтальон, кубики и шарики разного цвета, коробки разного цвета.
Раздаточный: карточка с кругами и квадратами, полоска бумаги размером 6X18 см, круги диаметром 3 см и квадраты размером 3X3 см разного цвета на стол, клей карандаш, тряпочка.
Связь занятия с другими сторонами воспитательной работы: Игры с кубиками и шарами в игровом уголке. Знакомство с предметами круглой формы разной окраски.
Ход НОД.
Содержание НОД.
1. Организационный момент.
Дети заходят в группу.
Стук в дверь.
Воспитатель: Кажется, к нам кто-то пришёл.
(Открывает дверь и заходит почтальон с коробками .
Почтальон: – Здравствуйте, ребята!
Дети здороваются с почтальоном.
2. Основная часть.
Воспитатель: Что же нам сегодня принес почтальон. (Ответы детей.)
Воспитатель: Ребята, что это? (Шары, кубики, коробки.)
– Как их много. А какие они красивые!
– А кто мне скажет, какого цвета эти шары? Кубики? (Ответы детей.)
Индивидуальные вопросы:
Воспитатель: Хава, покажи шар красного цвета.
– А ты, Арина, покажи кубик жёлтого цвета.
– Ну, и шар зелёного цвета нам покажет Витя и т.д.
(Воспитатель хвалит детей.)
Воспитатель: Смотрите здесь письмо от Незнайки, он просит детей помочь ему собрать шарики и кубики в свои коробки.
3. Физминутка (шарики). Висят шары разного цвета и дети под музыку подпрыгивают до шаров.
4.. Игровая ситуация «Собираем шарики и кубики по коробкам».
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, а шарики рассыпались (высыпать на пол шары). Наверно они хотят поиграть с вами.
Какие они разные
Жёлтые и красные, синие и зеленые
Сейчас мы им поможем
В коробки все их сложим.
Предложить ребятам собрать шары и кубики. И положить в коробку шары и кубики такого цвета, какого коробка. Проверить вместе с детьми, все ли шарики и кубики лежат в своей коробке.
5. Пальчиковая гимнастика
6. Аппликация.
Воспитатель: А сейчас, ребята, обратите внимание, что у вас на столах лежат бумажные фигуры. Как они называются? (Квадраты и круги.). Спросить чем они различаются. Уточнить ответы ребят, обводя фигуры по контуру; обратить их внимание на плавную линию формы круга и на наличие углов у квадрата, подчеркнуть, что все стороны квадрата ровные, одинаковые, поэтому , когда обводишь квадрат пальчиком, он останавливается на уголке и поворачивается на другую сторону квадрата.
Воспитатель: Ребята, на что похож квадрат? (на кубик), а круг? (на шарик). Какого цвета они у вас? Давайте с вами представим, что квадратики и круги у вас на столах – это шарики и кубики, и сейчас мы их будем наклеивать поочередно на полоску.
Шарик, кубик мажем клеем
Шарик, кубик – клей смелее».
Воспитатель: Теперь можно приклеить наши бумажные шарики и кубики. Для этого нам нужно положить кружочки цветной яркой стороной вниз на клеёнку, аккуратно придерживая кружочек пальчиком другой руки, намазать его клеем.
- Умница, правильно. Затем положить клей, взять кружочек пальцами обеих рук и положить клеем вниз на полоску бумаги,
накрыть салфеткой и прижать сверху ладошкой, чтобы он хорошо приклеился. Также нужно приклеить кубики и другие кружочки.
(Воспитатель следит, чтобы дети работали аккуратно, ровно располагали фигуры на полосе. Готовые аппликации дети показывают воспитателю и друг другу, рассказывают, какие фигуры наклеены, какого цвета. Воспитатель хвалит всех ребят за самостоятельность, аккуратность.)
7. Заключительная часть (итог).
Воспитатель: Наше занятие подходит к концу.
- Чем же мы сегодня занимались?
- Какую аппликацию мы выполнили?
