Занятие по ПДД: Светофор и его сигналы
В данном документе представлен конспект занятия по правилам дорожного движения для детей младшего возраста. Тема занятия посвящена важности светофора как помощника для пешеходов и водителей. Педагог подчеркивает значение каждого сигнала светофора, обучая детей основам безопасности на дороге. На занятии малыши познакомятся с тремя основными цветами сигнала – красным, желтым и зеленым. Важной частью урока являются игровые элементы, которые помогают закрепить полученные знания.
Занятие начинается с загадки о светофоре, что вызывает у детей интерес и активное участие. Они учатся определять, когда можно, а когда нельзя переходить дорогу, основываясь на цветах светофора. Педагог использует макет светофора и «автомобильный город», чтобы сделать процесс обучения более наглядным и увлекательным. Дети не только слушают, но и активно взаимодействуют с материалом, что значительно улучшает усвоение информации.
Одним из ярких моментов занятия становится встреча с медвежонком, который неправильно ведет себя на дороге. Здесь воспитатель задает важные вопросы, чтобы дети сами пришли к пониманию, почему нужно соблюдать правила дорожного движения. Участие детей в обсуждениях и объяснениях повышает их осведомленность и ответственность.
Заключительная часть занятия включает рисование светофоров, где дети используют пальчиковые краски для создания своих творений. Это упражнение не только развивает мелкую моторику, но и способствует художественному самовыражению детей. Воспитатель подводит итог, повторяя основные правила дорожного движения, что помогает закрепить знания.
Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе. «Светофор — друг ребят и зверят».
Выполнила: Кузнецова О.С.
Тема: «Светофор – друг ребят и зверят».
Цель:
обучающая познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы;
развивающая – развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к ПДД;
воспитывающая воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
Оборудование: макет светофора, макет «автомобильного города» пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая, салфетки, рисунки-заготовки светофоров
Ход занятия.
Загадка: Кто подскажет пешеходам
Что им делать у дороги?
Красным цветом: «Стой! » - кричит,
Желтым: «Ждите… » - говорит,
а зеленый загорится, это значит
всем: «Идите».
Что это? (дети отвечают) .
Светофор (воспитатель показывает макет светофора) .
Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение (зажигается красный свет) .
Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?
Конечно, нельзя.
Красный цвет дает всем знать -
На дорогу не ступать!
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет) .
Жёлтый.
Желтый цвет он в середине,
А к нему своя картина:
Пешеходы все стоят,
В ожидании следят,
Как цвет солнца в светофоре
заменяется зелёным.
Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть очень внимательным.
Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами?
Пешеходы – это люди, идущие по улице.
А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет) .
Зелёный.
Цвет зелёный знать дает -
Тут ребята ваш черёд,
Бодро все идём вперед,
На дороге не зевая
И, друг друга не толкая.
Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?
На зелёный.
А на какой нельзя?
На красный.
Правильно, ребята.
Вдруг откуда-то слышится звук едущего автомобиля. Дети обнаруживают коробку.
Ой, ребята, что это? Смотрите, да это целый автомобильный город! Здесь и маленькие легковые машинки, и большие грузовые, и автобусы, и даже мотоциклы! Есть и улицы, и дороги, и домики. (Педагог предлагает детям поиграть с машинами, покатать их по дороге) .
Вдруг из-за ёлки выходит медвежонок и сладко потягиваясь, ложится на дорогу.
Воспитатель: «Ой, мишка, уйди скорее с дороги! »
Мишка: «Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет, и светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся, я бы понял, что едет машина и лежать на дороге опасно. А теперь уже вы подождёте, вот хочу – и буду лежать! »
Дети уговаривают мишку отойти в сторону.
Воспитатель: «Ребята, а кто может объяснить медвежонку, почему нельзя лежать на дороге? »
Высказывания детей на тему, почему на дорогу нельзя выбегать, играть на дороге, а тем более лежать на ней: «Машины большие, они быстро едут, могут задавить».
Подвижная игра «Медвежата и автомобиль» (по типу игры «Воробушки и автомобиль»)
Воспитатель: «Запомни, медвежонок, и вы, ребята: выходить на дорогу, когда едут машины, опасно для жизни! »
Воспитатель: «Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было таких случаев в автомобильном городе? »
Дети предлагают установить на дорогах светофоры.
Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень длинные, и поэтому понадобится много светофоров.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки – заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать» в каждый круг фонарик. Когда дети поупражняются в выполнении этого формообразующего движения, они могут приступить к рисованию фонарей пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности расположения цветов в светофоре.
