Наш детский сад: познавательное путешествие в мир детства
В нашем детском саду каждый день наполнен увлекательными и образовательными событиями, которые способствуют всестороннему развитию детей. Мы стремимся создать опыт, который формирует у малышей не только базовые навыки, но и положительное отношение к обучению, взаимодействию и социализации. Наши занятия разнообразны и направлены на развитие различных областей: от художественно-эстетического до физического.
Каждое утро начинается с приема детей, где мы обеспечиваем их позитивным настроением на весь день. Важным элементом является самостоятельная деятельность, которая помогает развивать уверенность и самостоятельность. Мы организуем интересные диалоги «Кто работает в детском саду», что позволяет детям формировать представление о своей социальной роли.
Утренняя гимнастика и пальчиковая гимнастика становятся неотъемлемой частью нашего дня, способствуя физическому и языковому развитию. Кроме того, мы периодически проводим беседы о правилах культуры поведения за столом, что помогает детям усваивать важные навыки гигиены и этикета.
Чтение художественной литературы, такое как произведение С. Махотина «Старшая группа», формирует у детей любовь к литературе, а творческие задания, например, рисование на тему «Мой детский сад», развивают их художественные способности. Мы также включаем в расписание занятия по хореографии и музыкальные активities, которые помогают детям развивать ритм, координацию и чувство времени.
Социальная активность является важным аспектом нашего образовательного процесса. Мы всегда создаем ситуации, которые способствуют сотрудничеству среди детей, укреплению дружеских отношений и формированию умения работать в команде. Вечера во время прогулок завершают насыщенный день, где дети могут поиграть и обсудить свои впечатления с воспитателями и друг с другом.
Дата: 11.09.2017. Тема недели: «Наш детский сад!»
Содержание образования, развития и воспитания
Цели
Образовательные области
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах.
Беседа на тему «Кто работает в детском саду». Создать условия познавательной и речевой активности
Пальчиковая гимнастика: «Пальчик-мальчик»
Повторение ранее заученных стихотворений. Создавать условия для развития памяти, речи.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.
Создание социальной ситуации развития речевой и мыслительной активности в процессе заучивания стихотворения.
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое
Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики
Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
Чтение: С. Махотин «Старшая группа». Создать условия для формирования интереса к худ. литературе, развитие умения слушать и отвечать на вопросы по тексту.
Рисование «Мой детский сад». Создать условия для развития творчества, мелкой моторики, навыка цветопередачи.
Слушание муз. произведения «Осень рескрасавица»
Создание социальной ситуации развития в процессе чтения художественной литературы.
Создание социальной ситуации развития творческой активности в процессе рисования по теме «Мой детский сад»
Создание социальной ситуации эстетического развития в процессе слушания муз. произведений.
Речевое развитие
Художественно-эстетическое
Прогулка. Наблюдение в соответствии с погодными изменениями
Физическое развитие. Физическая культура по плану физ. инструктора.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.
Облегчения перехода от сна к бодрствованию
Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Д/и: «Кто что делает». Создать условия для углубления знаний детей о профессиях д/с.
П/и «Ловишки», П/и «Мы веселые ребята». Создать условия для развития двигательной и речевой активности детей.
Настольные игры, пазлы, мозаика, домино, конструктор. Создать условия для развития мелкой моторики, мышления, логики.
С/р игра «Детский сад». Создать условия для формирования у дошкольников представления о профессиях детского сада, развивать умение принимать разные социальные роли и действовать в соответствие с ними.
Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей, а также музыкальной деятельности.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Вечер:
Прогулка: п/и «У медведя во бору»;
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Работа с родителями. Индивидуальные беседы по желанию родителей.
Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Дата: 12.09.2017. Тема недели: «Наш детский сад!»
Содержание образования, развития и воспитания
Цели
Образовательные области
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах.
Беседа на тему «Мы – воспитанники старшей группы». Создать условия для развития познавательной активности, умения выражать словами свои мысли, планы.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.
Разучивание стихотворения «Осень»
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое
Познавательное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики
Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды)..
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
Чтение О. Стази «Жил –был Серёжа»
С/р игра. «День рождения в детском саду»
Создать условия для формирования у детей умения распределять роли и действовать в соответствии с ними, подготавливать необходимые условия для игры.
Создание социальной ситуации развития речевой активности в процессе чтения художественной литературы.
Создание социальной ситуации развития творческой речевой социально-коммуникативной активности в процессе с/р игры «День рождения в детском саду»
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Прогулка. Наблюдение в соответствии с погодными изменениями
Физическая культура
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня:
Гимнастика после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.
Самообслуживание «Моя кроватка». Создавать условия для развития навыка заправлять кровать
Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Хореография по плану хореографа.
Д/и: «Чудесный мешочек». Создать условия для развития навыка счёта, сенсорные навыки.
Д/и «Когда это бывает?». Создать условия для закрепления знаний о признаках осени.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Вечер:
Прогулка. П/и по желанию детей.
Беседа с родителями по теме «Осенняя одежда для прогулок»
Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Дата: 13.09.2017. Тема недели: «Наш детский сад!»
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах
Д/и «Лови, бросай, дни недели называй»
Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.
Повторение выученных ранее стихотворений.
Создание социальной ситуации развития познавательной и социально-коммуникативной активности в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое
Познавательное развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики
Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды)..
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Как вести себя в группе». Создать условия для речевой активности детей; формирования правильного поведения, отношения в сверстникам.
Упражнение «Назови ласково». Создать условия для развития умения использовать в речи уменьшительно-ласкательные слова.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной, речевой активности детей.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Прогулка.
Наблюдение за погодными изменениями.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.
Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя.
С/р «Семья». Создать условия для развития дружеских взаимоотношений.
Настольные игры, пазлы, мозаика, домино, конструктор. Создать условия для развития мелкой моторики, мышления, логики.
Создание социальной ситуации развития двигательной активности в процессе занятия музыкальной деятельностью
Создание социальной ситуации развития социально-коммуникативных навыков в процессе с/р игры.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Вечер:
Самостоятельная деятельность детей в Центрах.
Прогулка.
Беседа с родителями о своевременной оплате за д/с
Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Дата: 14.09.2017. Тема недели: «Наш детский сад!»
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах.
Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.
Д/и « Я считаю до 10».Создавать условия для развития навыка счёта.
Рассматривание иллюстраций «Осень раскрасавица»
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.
Социально-коммуникативное
Художественно-эстетическое
Познавательное развитие
Физическое развитие
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Создание социальной ситуации развития физической активности посредством утренней гимнастики
Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды)..
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
Беседа «Профессия воспитатель». Создавать условия для расширения представлений детей о профессии воспитателя.
Д/и «Собери бусы для мамы». Создать условия для развития умения различать и сочетать разные виды бусин.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Прогулка.
Физическая культура по плану физ. инструктора
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Создание социальной ситуации развития в процессе формирования культурно-гигиенических навыков
Социально-коммуникативное развитие
2 половина дня: Гимнастика после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.
Создание социальной ситуации развития посредством гимнастики после сна.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Хореография по плану хореографа.
Рассматривание фото, иллюстраций, репродукций, сюжетных картинок по данной теме. Создать условия для развития речевой активности, умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор, выбирать стиль общения.
С/р «Огород». Создать условия для развития организаторских навыков.
Создание социальной ситуации развития двигательной активности в процессе занятия хореографией.
Создание социальной ситуации развития художественно-эстетической активности в процессе рассматривания иллюстраций.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Вечер:
Самостоятельная деятельность детей в Центрах.
Прогулка.
Беседа с родителями по их запросу.
Создание социальной ситуации развития игровой, двигательной, познавательной активности детей в процессе самостоятельной деятельности.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Дата: 15.09.2017. Тема недели: «Наш детский сад!»
Утро. Прием детей. Самостоятельная деятельность детей в Центрах. Артикуляционная и пальчиковая гимнастики.
Раскрашивание картинок по теме недели.
Повторение стихотворения «Осень». Создать условия для развития речевой активности памяти.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности для формирования положительного настроя к предстоящему дню, дружелюбных отношений между детьми.
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Утренняя гимнастика по плану физ. инструктора
Развитие физической активности.
Физическое развитие
Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды)..
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Беседы: «Любят того, кто не обидит никого». Создать условия для формирования дружеских взаимоотношений к группе.
«Любимые занятия в детском саду». Создать условия для формирования интереса к различным занятиям в д/саду.
С/р «Детский сад». Создать условия для развития дружеских взаимоотношений, умения брать на себя различные роли.
Создание социальной ситуации развития в процессе речевого развития.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности.
Создание социальной ситуации развития познавательной активности в процессе чтения художественной литературы.
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Прогулка.
Физическое развитие. Физическая культура по плану физ. инструктора.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой и двигательной активности детей, в процессе наблюдения за окружающим миром.
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
Подготовка к обеду. Обед: напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно.
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
2 половина дня: Гимнастика после сна. Создать условия для облегчения перехода от сна к бодрствованию.
Создание социальной ситуации развития в процессе игровой, двигательной, познавательной активности детей.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное
Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Экскурсия по детскому саду. Создать условия для познавательной активности. Познакомить детей с сенсорной комнатой.
Настольные игры, пазлы, мозаика, домино, конструктор. Создать условия для развития мелкой моторики, мышления, логики.
Создание социальной ситуации развития в процессе двигательной, познавательной активности детей.
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Подготовка к ужину. Ужин: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами
Создание условий для формирования культурно-гигиенических навыков перед приемом пищи.
Социально-коммуникативное развитие
Вечер:
Прогулка.
Работа с родителями. Оформление стенда для родителей.
Создание социальной ситуации развития в процессе познавательной, игровой деятельности детей, умения самостоятельно выбирать занятие по желанию.
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
