Детский мастер-класс: Овощи на тарелке в старшей группе «Солнышко»
Данный документ описывает образовательное занятие по художественному творчеству в старшей группе «Солнышко», направленное на развитие навыков конструирования через творчество. Тема занятия: «Овощи на тарелке» призвана не только развивать мелкую моторику детей, но и расширить их знания об овощах, их формах и цветах.
Воспитатель, Пиражкова Е.А., с помощью различных материалов и заданий создает условия для начала увлекательного путешествия в мир оригами. Дети знакомятся с рядом овощей, таких как томат, тыква, баклажан и другие, что не только углубляет их знания о мире природы, но и стимулирует интерес к творческой деятельности.
В ходе занятия используется множество методов взаимодействия, включая общение со сверстниками и взрослым, что улучшает социальные навыки и помогает развивать командный дух. Специально подготовленные материалы, такие как изображения овощей и цветная бумага, способствуют активному участию каждого ребенка в процессе создания поделок.
Занятие включает элемент пальчиковой гимнастики, что помогает подготовить детей к творческой деятельности и развить их моторные навыки. Постепенно, следуя указаниям воспитателя, дети учатся производить различные овощи из бумаги, что создает атмосферу дружеского сотрудничества и успеха. По завершении занятия их творения помещаются на импровизированную выставку, где каждый может продемонстрировать свои достижения и поделиться эмоциями.
Конспект ООД по художественному творчеству (конструирование) в старшей группе «Солнышко»
Тема: «Овощи на тарелке»
Воспитатель: Пиражкова Е.А.
Дата: 15.09.2017.
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе продуктивной деятельности «Овощи на тарелке».
Задачи:
- создать условия для формирования у детей интереса при изготовлении поделок из бумаги в технике оригами, познакомить с некоторыми из них;
- обеспечить условия для закрепления понятия огород. Расширить знания детей об овощах (томат, тыква, баклажан, репа, свекла, лук, капуста, кукуруза);
-обеспечить условия для развития чувство формы и композиции.
- способствовать развитию навыков и взаимодействию со сверстниками.
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка с взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
Материалы: Картинки с изображением овощей, цветная бумага зеленого, оранжевого и фиолетового цвета, на каждого ребенка, размером 10х10 см. Кисточки, клей, салфетки. Тарелка из картона. .
Ход образовательной деятельности
Удивляется народ:
Что за чудо-огород? Здесь редис есть и салат,
Лук, петрушка и шпинат.
Помидоры, огурцы
Зреют дружно - молодцы! И картофель, и капуста
Растут на грядках густо-густо. И все дружно говорят:
"Мы растём здесь для ребят. За усердие и труд
Урожай весь соберут".
Дети внимательно слушают воспитателя.
Условия для поддержки познавательного интереса и развития речевой активности.
Основная часть
Поисковый этап
(показ картинки огурец, помидор, баклажан, морковь)
Схемы оригами овощи
Воспитатель: Ребята, а какие еще овощи растут в огороде?
- .Правильно ребята.
- Дети, как вы думаете овощи полезные?
Воспитатель: Да, ребята, они очень вкусные и полезные, в них много витаминов, которые так необходимы для нашего организма и здорового образа жизни.
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем делать овощи, ведь наш маленький огород можно смастерить из бумаги. Мастера оригами придумали множество способов складывания из бумаги, с помощью которых можно изготовить различные овощи. Давайте сегодня мы сделаем …
Воспитатель: Как вы думаете, какого цвета бывает огурец, помидор, баклажан, морковь?
Воспитатель: Правильно ребята. Мы сейчас и будем её делать, но для начала нам надо
потренировать наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель показывает, как сделать овощи, разбирая вместе с детьми последовательность изготовления.(см. Приложение № 1, 2, 3, 4)
Воспитатель: Предлагаю попробовать сделать овощи самостоятельно, я знаю, у вас обязательно получится
Воспитатель по ходу еще раз объясняет, как сделать овощи.
Возьмите оранжевый квадратик
1. Сложите листок пополам, чтобы получилась складка и раскройте обратно
2. Сложите края листка по пунктирным линиям к центральной линии.
3. Сложите по пунктирным линиям к центральной линии.
4. Сложите в обратную сторону по пунктирным линиям.
5. Сложите по пунктирным линиям, как указано на картинке.
6. Сложите по пунктирным линиям, как указано на картинке.
7. Сложите по пунктирным линиям, как указано на картинке.
8. Сложите по пунктирным линиям, как указано на картинке.
9. Переверните изделие так, чтобы все загибы остались сзади.
10. Морковка, которая растет в огороде готова.
Воспитатель наблюдает за работой детей, помогает тем, кому нужна помощь.
Воспитатель: Какие молодцы, вот и все! Наша «вкуснятинка» готова!
Воспитатель: Ребята теперь мы с вами положим свои овощи на тарелочку
- Лук, капуста, картошка, свекла…
- Да
-огурец, помидор, баклажан, морковь
- зеленый, красный, фиолетовый, оранжевый
Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
дети выбирают квадрат бумаги для выбранного овоща.
Самостоятельная работа
Дети показывают свои работы
на приготовленное панно, дети приклеивают свою работу.
Условия для познавательной активности и развития речевой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для развития речевой активности.
Условия для поддержки интереса к практической работе.
Рефлексивно-оценочный
Оформление выставки.
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой прекрасный огород у нас получился.
- Какие вы молодцы! Настоящие мастера!
Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для развития речевой активности.
