План организации жизни и воспитания детей на тему «Витаминки на грядках»

План
организации жизни и воспитания детей.
Тема недели: «Витаминки на грядках»
Сроки: с 11.09 по 15.09
Итоговое событие: Дидактическая игра "Во саду ли, в огороде"
Цель недели: создание ситуации социального развития посредством поисково - исследовательской деятельности «овощи и фрукты», закрепления названий различных овощей и фруктов, их полезных свойств.

ООД

Распорядок дня

Понедельник 11.09.2017

Вторник 12.09.2017

Среда 13.09.2017

Четверг 14.09.2017

Пятница 15.09.2017

1.ФЦКМ (предметный мир):
Тема: «Огород»
Литература: Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 58)
2.Худ. творчество "Рисование":
Тема: «Загадки с грядки». Лыкова И.А. "Изобразительная деятельность в детском саду" стр.44
3. Музыкальное развитие

1.Развитие речи:
Тема: "Мы воспитанники старшей группы" Гербова В.В. "Развитие речи в детском саду. Старшая группа" стр.26
2. Худ. творчество "Лепка":
Тема: «Овощи на тарелке» Колдина Д.Н. стр.14
3.Физическое развитие: на свежем воздухе Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа с. 24 (N3).

1. Физическое развитие
2. ФЭМП:
Тема: занятие 2 "Квадрат"
Литература:В.П. Новикова "Математика в детском саду" стр.8"

1.Развитие речи (ЗКР):
тема: «Жили-были звуки»
Конспект
2. Музыкальное развитие

1.ФЦКМ (природный мир):
Тема: «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты»
Конспект
2. Худ. творчество "Конструирование":
Тема: «Машина» Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. Старшая группа (стр. 74)
3. Физическое развитие

«Здравствуйте дети».
Беседы. Групповое общение. Игры. Чтение худ. литературы.

Прием детей на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы что интересного произошло с ребенком в выходные дни. Групповое общение:
Безопасность: «Правила для дежурных»
Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Коммуникативная игра «Клеевой ручеёк»
Цель: Развить умение действовать совместно и осуществлять само - и взаимоконтроль за деятельностью; учить доверять и помогать тем, с кем общаешься

Прием детей на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое общение:
Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Коммуникативная игра «Нос к носу»
Цель: Создания положительного настроя и внимательного отношение друг к другу.

Прием детей на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения. Групповое общение:
Беседа на тему:
«Овощной магазин - это...?»
Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных. Коммуникативная игра «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»
Цель: Развить умения выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.

Прием детей на свежем воздухе.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, погодные изменения.
Групповое общение:
Беседа на тему «Еда вкусная и полезная – Что на грядке растет» Цель: учить детей устанавливать простейшие причинно – следственные связи, располагать события в определенной последовательности, подвести к пониманию того, как нужно правильно питаться.

Прием детей на свежем воздухе.
Индивидуальные этическая беседа «Вежливая просьба»
Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой.
Коммуникативная игра
«Разговор через стекло»
Цель: развить умение мимику и жесты.

Утренняя гимнастика

Комплекс утренней гимнастики № 2

Гигиенические процедуры

Воспитываем навыки самообслуживания.
Тщательно мыть руки до локтей. Вытирать насухо своим полотенцем. Вешать полотенце на свое место.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Закреплять культурно-гигиенические навыки, учить детей есть аккуратно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, правильно вести себя за столом.

«Вместе на прогулку».
Подготовка к прогулке прогулка знакомство с природой, игры,
 труд. Возвращение с прогулки.

Наблюдение за ветром
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице, в домике.
Цель: Побуждать детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога. Воспитание желания трудиться, акцентировать внимание на эмоциональном наслаждении от совместного труда.
Подвижные игры: «Цветные автомобили»,
«Мы весёлые ребята»

Наблюдение у цветочной клумбы
Цель: познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула),
космея, настурция, их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).
Трудовая деятельность
уборка в песочнице, в домике после игр.
Цель: Формирование у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Подвижные игры: "Летает - не летает", " Цветные автомобили "

Наблюдение за солнцем
Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы:
изменениями, происходящими с солнцем.
Трудовая деятельность
уборка на участке.
Цель: Побуждение детей выполнять несложные трудовые поручения, учить видеть действия, необходимые для наведения порядка, обращать внимание на проявление самостоятельности при выполнении трудовых поручений активными детьми, поощрять их. Подвижные игры: " «Мы весёлые ребята»,
"Найди свой цвет"

Наблюдение за березой осенью
Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Трудовая деятельность
уборка в песочнице после игр.
Цель: Формирование у детей умения выбирать и выполнять посильные трудовые действия.
Подвижные игры: "Воробушки и кот",
«Цветные автомобили»,

Наблюдение за листопадом
Цель: закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом.
Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песочнице.
Цель: Побуждение детей наводить порядок в песочнице, выполнять поручение педагога.
Подвижные игры: "Найди свой цвет"

Гигиенические процедуры

Закреплять культурно-гигиенические умения: намыливать руки до образования пены; тщательного смывания пены, мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования  своим  полотенцем, вешать полотенце на свое место.
Данные мероприятия сопровождаются потешками. Цель: Создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия.

Подготовка к обеду, обед.

Совершенствовать умение пользоваться ложкой (обращать внимание на правильное положение руки), умение брать небольшие кусочки пищи и аккуратно доносить их до рта.
Беседа «Для чего мы кушаем?».

«Здоровый сон».

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

«Просыпаемся, пробуждаемся».
Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры.

I. В кроватках
И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, напрячь тело, вдох, держать несколько секунд, расслабиться, выдох.
И.п.: лежа на спине, руки в стороны, пальцы сжаты в кулаки, скрестить руки перед собой, выдох, развести руки, в и.п., вдох.
И.п.: лежа на спине, руки в замок за голову, поднять прямую левую ногу, поднять прямую правую ногу, держать их вместе, и.п. (одновременно опустить).
И.п.: лежа на спине, руки в упоре на локти, прогнуться, приподнять грудную клетку вверх, голову держать прямо (3-5 сек), вернуться в и.п.
И.п.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, руки к плечам, ноги лежат на кровати, держать, и.п.
И.п.: лежа на животе, руки под подбородком, прогнуться, приняв упор на предплечья, шея вытянута – вдох-выдох.
II. Возле кроваток
7. «Хлопушка». И.п.,- стоя на коленях, руки вдоль туловища. Вдох - развести руки в стороны, выдох - опустить вниз, хлопнуть в ладоши, сказать: «Хлоп!». Повторить шесть-восемь раз.
III. Дыхательное упражнение
«Послушаем свое дыхание». И.п.: о.с., мышцы туловища расслаблены.
В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют, какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи волнообразно), тихое дыхание или шумное.
IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»

Полдник

Совершенствовать умение сидеть ровно за столом. Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Игры сюжетно ролевые, театрализованные,
Дидактические, труд.

Чтение художественной литературы:
А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»
Д/и «Что слышно?»
Цель: развитие слухового внимания.

Д/и «Что мы знаем о Васе?»
Чтение художественной литературы:
Ю. Тувим «Овощи», Н.Носов «Огородники».

Театрализованная игра «Огород»
Цели: развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями; формировать творческое начало личности ребенка.
Чтение художественной литературы:
Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки».

Сюжетно-ролевая игра «Фруктовое кафе»
Цели: развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр; воспитывать социально активнуюличность.
Чтение художественной литературы: Н.Носов «Огурцы», «Про репку»

Д/и «Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Сюжетно – ролевая игра «Увозим урожай сдачи»
Цель: уточнить знания детей о хозяйственно – бытовой деятельности человека осенью, побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры.

Ужин.

Закреплять умение мыть кисти рук. Совершенствовать умение есть ложкой, пить из бокала. Совершенствовать приобретенные умения (есть не торопясь, маленькими порциями, хорошо пережевывая пищу, правильно пользоваться столовыми приборами и т.д.). Умение вежливо отвечать на пожелание Приятного аппетита, говорить «Спасибо» после того, как встал из-за стола.

Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей.

Игры для детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Подвижные игры «Найди себе пару»
Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. Закрепить разные виды бега.

Игры для детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Подвижные игры
«Догони голубя»
Цель: учить детей бегать за предметом врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость. Воспитывать выдержку.

Игры для детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Подвижные игры «Один - двое»
Цель: учить бегать в колонне по одному и парами, действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног. Развивать выносливость, ориентировку в пространстве.

Игры для детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Подвижные игры
«Догони пару».
Цель: упражнение детей в быстром беге.

Игры для детей с выносным материалом. Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
Подвижные игры
«Бездомный заяц»
Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)

Самостоятельная деятельность.
Цель: Создание условий для развития у детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Рассматривание альбома «У природы нет плохой погоды» («Осень»). Чтение: А. Плещеев «Осень наступила».

Цель: Создание условий для уточнения и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия.

«Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции.

«Что происходит в природе?»

Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Создание условий для формирования предпочтения детей при выборе игрушек, побуждать включать в игры пение знакомых песен, чтение стихов.

Поддержка индивидуальности ребёнка.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет»
Цель: формирование умения у детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность. (Соня П., Вероника, Петя.)

Дидактическая игра «Что сажают в огороде»

Цель: формировать у детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения, развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

(Макар, Ваня, Соня К.)

Дидактическая игра «Садовник».

Цель: развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

(Настя П., Соня М., Александра)

Дидактическая игра «От какого дерева лист?»

Цель: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью; уметь по сигналу быстро ориентироваться на участке и находить нужное дерево

(Слава, Кристина, Василиса, Бажена)

Дидактическая игра «Вершки - корешки»

Цель: развивать быстроту реакции на вопрос педагога, внимание, память; формировать интерес к играм, в которых дети могут показать свои знания. (Милена, Арина, Полина С, Полина П).

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам.
Консультация для родителей "Безопасность на дорогах"
Подготовка костюмов к дидактической игре "Во саду ли, в огороде"