- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Создание зимнего пейзажа на занятии НОД по художественно- эстетическому развитию
- →
Создание зимнего пейзажа на занятии НОД по художественно- эстетическому развитию
Занятие по художественно- эстетическому развитию «Зима» - это увлекательный процесс, который помогает детям погрузиться в мир зимней этой волшебной природы. Основная цель занятия - научить детей рисовать зимний пейзаж. На встрече они ознакомятся с особенностями изображений зимней природы и смогут выразить свои эмоции через изобразительное искусство. Каждый ребенок имеет возможность создать свой уникальный шедевр, опираясь на личные эмоции и ассоциации с зимой.
С самого начала занятия воспитатель создает особую атмосферу. Дети становятся участниками художественной галереи, где обсуждаются изображения зимы. Это не просто рисование - это зарождение идей, которые будут преобразованы в живые картины на холсте. Дети учатся работать с цветами, стремятся передать колорит зимнего дня, осваивают композиционные приемы и понимают, как важно донести свои ощущения до зрителя. Используя разнообразные художественные материалы, они открывают для себя мир творчества.
На занятии также важна эмоциональная составляющая. Воспитатель создает условия для положительного эмоционального отклика на зимние явления природы, что сподвигает детей на использование поэтических образов. Работа в группах, обсуждение и обмен мнениями способствует формированию эстетических взглядов и творческого подхода к процессу. Дети учатся понимать природу, ее красоту и величие, что, безусловно, развивает их личностные качества.
Оборудование занятия, такое как гуашь, кисти и иллюстрации, подбирается с учетом тематики, что способствует более глубокой проработке темы. Мы проходим увлекательный путь от подготовки к рисованию до создания замечательных зимних картин, представленных на выставке «Зимняя сказка». Каждый ребенок вносит свои идеи и видение зимы в свои произведения искусства. Это время для самовыражения и творчества, когда дети становятся настоящими художниками!
НОД по художественно- эстетическому развитию
«Зима»
Цель: продолжать учить рисовать зимний пейзаж, ознакомить с особенностями изображения зимнего пейзажа, используя для создания выразительного образа разные способы рисования.
Задачи:
Развивать у детей воображение, умение формировать композицию рисунка, передавать колорит зимы.
Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на явления природы, передаче своего отношения средствами поэзии и изобразительной деятельности, используя знания детей.
Воспитывать эстетическое отношение к зимней природе и ее изображению.
Активизация слов: снежная, вьюжная, волшебная, хрустальная, колючая, белоснежная, холодная.
Оборудование:
гуашь, палитра, кисть, листы бумаги, тонированные разным цветом – голубой, розовый, белый, серый, иллюстрации на соответствующую тему, запись П.И. Чайковского «Времена года».
Методические приёмы: Вопросы к детям, релаксация, индивидуальная работа, привлекательная цель.
Предварительная работа: разучивание стихов о зиме, рассматривание иллюстраций, репродукций картин о зиме; наблюдение за зимними явлениями в природе, за изменением цвета снежного покрова в разное время суток, цвета неба, за падающим снегом, заснеженными деревьями, кустами, домами.
Ход занятия
В группе расположены иллюстрации на тему «Зима».
Воспитатель: Ребята, приглашаю вас посетить художественную галерею, на выставку картин.
(Дети подходят к картинам).
Воспитатель: Ребята, что изображено на картинах?(Зима, природа). Кто помнит, как называются картины, на которых изображена природа? ( Природа). Правильно, молодцы. Вам нравятся эти картины? А чем они вам нравятся? (Ответы детей).
Воспитатель:
- Ребята, вы хотите принять участие в выставке? Ответы детей (Да).
- А что для этого нужно сделать? Ответы детей (Нарисовать рисунки).
Выставка называется «Зимняя сказка», как вы думаете, что должно быть изображено на этой картине? Ответы детей (Зима, снег, речка, деревья, кусты в снегу, дома).
- Какими словами можно сказать о зиме? Ответы детей (снежная, вьюжная, волшебная, хрустальная, колючая, белоснежная, холодная).
- С помощью чего можно передать красоту зимней природы ? Ответы детей (Красками, карандашами, мелками).
- Используя какие материалы можно нарисовать снег? Ответы детей (Ватные палочки, мягкие кисточки.).
Воспитатель:
Ребята, я вам предлагаю присесть на ковёр, закрыть глаза и немного помечтать (дети опускаются на ковёр, закрывают глаза, звучит музыка). Представьте, что вы подошли к окну, приоткрыли штору и увидели чудесную поляну, а на ней сказочной красоты деревья. Запомните свою картину, полюбуйтесь ею. А теперь, откройте глаза и вспомните, что вы увидели, когда приоткрыли штору. Катя, что ты увидела на своей чудесной поляне?
Какой высоты деревья, высокие или низкие? Какого цвета небо, деревья, снег, елки? Ответы детей.
Что еще было на вашей поляне? Ответы детей.
Воспитатель:
- А теперь ребята давайте пройдем в мастерскую. Возьмите тот лис бумаги, цвет которого подойдет к вашему пейзажу. Пока вы будете рисовать, у нас будет звучать музыка П.И. Чайковского «Времена года». Вы готовы? Ответы детей (Да).
Воспитатель:
- Тогда приступайте (работа детей, индивидуальная помощь).
Воспитатель:
- Как красиво! У вас получились очень интересные работы. Давайте полюбуемся вашими рисунками.
- А вам нравятся ваши рисунки? Ответы детей (Да).
- Что, на ваш взгляд, у вас получилось особенно хорошо? Ответы детей (Веточки деревьев, дома, елки).
Воспитатель:
Ребята, мы с вами разучили стихи о красоте зимней природы, давайте их вспомним. Кто хочет прочитать? Ответы детей (Читают стихотворения по очереди).
Воспитатель:
- Какие вы молодцы! Когда ваши рисунки подсохнут, мы оформим выставку.
Воспитатель:
- Дети, чем мы сегодня занимались? Ответы детей (Рисованием).
- Что вам больше всего понравилось? Ответы детей.
- А что было трудным для вас? Ответы детей.
