Детский сад, семья и я – формула здоровья
Проект под названием «Детский сад, семья и я – формула здоровья» предлагает увлекательный и познавательный подход к воспитанию детей 6-7 лет. Основной задачей является формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и изучение основ здорового образа жизни. В рамках проекта дети и их родители смогут активно участвовать в различных мероприятиях, которые помогают развивать физическую активность и внедрять здоровые практики в ежедневную жизнь.
Важность данного проекта трудно переоценить, поскольку дошкольный возраст - это критический период для усвоения знаний о здоровье. Здесь дети начинают осознавать важность здоровья, правильного питания, а также значимость физической активности. Проект создает уникальную возможность для профилактики заболеваний и формирования у родителей базовых навыков, необходимых для поддержки здоровья своих детей.
Одной из главных целей проекта является создание мотивации для родителей и детей заниматься физической культурой. Мы предложим множество совместных мероприятий, таких как выставки, консультации и творческие занятия, что позволит установить прочный контакт между пенсионерами и воспитателями. Понимание того, как заботиться о своем здоровье, будет прививаться на практике, что позволит детям легко запоминать информацию и применять ее в жизни.
В ходе проекта будут разрабатываться комплексные задания, направленные на расширение знаний о гигиене, правильном питании и физической активности. Дети будут учиться, как живая забота о собственном здоровье может быть частью их семейной жизни, что будет способствовать формированию навыков здорового образа жизни с раннего возраста.
Мы уверены, что взаимодействие детей и родителей в рамках вашего проекта создаст положительный эффект, повысит интерес к физическому воспитанию и укрепит семейные связи. В результате творчества и совместной деятельности сформируется атмосфера взаимопонимания и заинтересованности в заботе о здоровье, что позволит всем участникам почувствовать себя частью чего-то важного и значимого.
Творческий краткосрочный проект
для воспитанников дошкольной группы «А»
«Детский сад, семья и я – формула здоровья»
Возраст детей: 6 — 7 лет (подготовительная к школе группа)
Сроки реализации: 13-31 марта
Актуальность проекта: Самый драгоценный дар, который человек получил от природы – это здоровье. Какой совершенной не была бы медицина, она не может избавить каждого от болезней. «Здоровье каждому человеку даёт физкультура, закаливание, здоровый образ жизни!» - эти слова принадлежат великому отечественному хирургу, учёному, академику Н. М. Амосову.
Дошкольный возраст считается важным для физического, психического и умственного развития ребёнка. В этот период закладываются основы его здоровья. Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас возлагаются как воспитательные, так и оздоровительные задачи.
Основной задачей оздоровительной работы в дошкольном учреждении является укрепление здоровья, физического и психического развития дошкольника. В дошкольном возрасте необходимо формировать у детей осознанное отношение к своему здоровье, понимание необходимости бережно относиться к своему организму, правила заботы о нём и стимулировать развитие навыков личной гигиены.
Поэтому важно решить проблему сохранения и укрепления здоровья дошкольников, а также повыситьнедостаточный уровень знаний у родителей; заинтересовать их в организации двигательной деятельности детей.
Цель проекта: Формирование представлений о здоровье, создание у детей и родителей мотивации заниматься физической культурой и спортом, пропаганда здорового образа жизни как семейной традиции.
Задачи: 1. Определить уровень осведомленности детей и родителей по теме (мониторинг).
2. Расширить знания детей и родителей о:
— правильном питании, режиме, культурно-гигиенических навыках, двигательной активности, как неотъемлемых составляющих полноценного здоровья.
3. Организовать эффективное взаимодействие с родителями: выставки творческих работ детей и родителей, консультации, совместные мероприятия.
4. Расширить представления о значимости совместной двигательной деятельности с детьми.
5. Создать эмоционально-положительную среду.
Приоритетные образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.
Ожидаемые конечные результаты: Актуализировать и расширить знания детей о том, что такое здоровье и как его сберечь; что такое витамины, их роли в жизни человека; что такое микробы и вирусы; что такое здоровое питание; как предупреждать болезни.
Познакомить с простейшими правила оказания себе первой помощи.
Выучить с детьми пословицы о спорте, о здоровье, о здоровом питании.
Способствовать повышению физического здоровья детей.
Ознакомить родителей с информацией по укреплению здорового образа жизни в семье. Повысить их интерес к образовательно – воспитательному процессу, активизировать желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Расширение знаний детей о своем здоровье.
Этапы работы над проектом:
I этап. Подготовительный:
Мониторинг знаний детей по теме и анкетирование родителей
Определение цели, задач проекта
Проектирование предметно — развивающей среды в группе
Подбор методической и художественной литературы и мультипликации по теме
Разработка мероприятий
II этап. Практический:
Подборка консультаций, памяток, рекомендаций для родителей
Совместные мероприятия с родителями и детьми
Творческие задания для родителей
Игровая, элементарная трудовая, изобразительная деятельность, конструирование
Беседы с детьми
Организация двигательной (детской и совместной с родителями) деятельности
Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений
Театральные постановки: «Девочка чумазая» А. Барто, «Беспорядок» Э.Успенский
Рассматривание иллюстраций, альбомов, слайдов
Пополнение «уголка здоровья»
III этап. Заключительный:
Фотовыставка «Моя мама, спорт и я»
Изготовление баннера «Пирамида здорового питания»
Подготовка альбома «Витамины»
Выставка рисунков «Движение — жизнь»
Викторина для детей «Моё настроение – моё здоровье»
Спортивно-развлекательное мероприятие для детей и их родителей «Ай-да мы, ай-да я, ай-да мамочка моя!»
Викторина «О компонентах полноценного здоровья» в рамках итогового мероприятия
Рефлексия
План-график реализации проекта
Подготовительный этап 01.03 – 10.03.2017
Создание условий для реализации проекта, подбор литературы, информации для теоретической части проекта, материалов для изобразительной деятельности, разработка сценария итогового мероприятия.
Анкетирование родителей: «Растем здоровыми»
Опрос детей: «Что знаем о…, что хотим узнать о …?»
Анализ полученной информации, корректировка содержания проекта с учетом полученных данных (и потребностей родителей)
Основной этап 13.03 – 31.03.2017
1-я неделя, блок «Здоровое питание»
Составление повествовательного рассказа по плану — схеме (дидактические карточки для ознакомления с окружающим миром «Азбука здоровья» (иллюстрации Е.Кочетова))
— правильное питание
— витамины
— значение режима
Экология «Зачем человеку желудок?»
Безопасность «Здоровая пища»
Беседы с детьми на тему:
«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»
«Для чего мы едим?»
«Что ты ел вчера на ужин. Полезно это или нет?»
«Пищеварительная система человека», «язык» с использованием наглядного материала – иллюстрации Е.Каганова
«Бактерии бывают полезными» — о пользе кисломолочных продуктах
Рассуждалка: «Что такое здоровое питание?»
Работа с загадками на тему «Продукты питания»
Просмотр и анализ мультфильма «Смешарики» из цикла «Азбука здоровья», серии:
«Исправительное питание»
«Нездоровый рекорд»
«Здорово быть здоровым!»
«Супербактерия»
Опытно-экспериментальная деятельность: «Вкус и запах»
Дидактические игры:
«Правильно, правильно, совершенно верно»
«Скажи, что не так?»
«Где живет витаминка?» (к картинке подобрать карточки с витаминами)
«Закончи предложение»
«Сложи картинку» установление причинно следственных связей с пояснением из ряда сюжетных картинок
Сюжетно-ролевая игра: «Поход в магазин», «Семья», «Больница»
Аппликация: «Пирамида здорового питания» — коллаж из вырезанных фотографий продуктов (рекламные брошюры супермаркета)
Создание альбома «Витамины»
Лепка: «Корзина полезных продуктов» (пластилин)
Рисование: «Вкусно и полезно» — натюрморт
Двигательная игровая деятельность
«Что мы знаем о здоровье»
Подвижные игры: «Зеркало», «Поймай и угадай», «Лови мяч», «Я знаю»
Чтение художественной литературы:
Народная мудрость о питании: пословицы и поговорки о продуктах питания, еде.
«Витаминная сказка» авторская сказка И.А.Крупновой
«Злаки» о пользе продуктов (сборник Т.А.Шорыгиной)
«Загадки о продуктах питания»
«Людоед и этикет», «Умная собачка Соня. Горчица» — А. Усачёв
Стихи: Т.Кулакова: «Продукты питания», М. и С. Еремеевы: «Руки мой перед едой», «Мартышка за обедом», «Мойте овощи и фрукты», «Не ешь снег», «Пломбир не виноват», «Наша каша хороша»
Пальчиковая гимнастика: «Точильщики»
Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Блинчики»
Театрализация по сказке: «Дедка и репка»
Консультация для родителей: «Питание детей дошкольного возраста», распространение брошюр «Доводы в пользу здоровой пищи» (По материалам сайта «Здоровая Россия» www.takzdorovo.ru. )
2-я неделя, блок: «Гигиена, здоровый образ жизни»
Составление сюжетного рассказа по дидактическим карточкам для ознакомления с окружающим миром «Азбука здоровья» (иллюстрации Е.Кочетова):
— умывайся утром и вечером
— делай зарядку и занимайся спортом
— гуляй на улице каждый день
Экология «Как и для чего человек дышит»
Безопасность «Режим дня»
Беседы с детьми:
«Что такое здоровье и как его сохранить?»
«Белоснежная улыбка»
«Чистота – залог здоровья»
«Зачем надо закаляться?»
«Где аккуратность, там и опрятность»
«В здоровом теле – здоровый дух»
Рассуждалка: «Как мы заботимся о своём здоровье?»
Загадки о предметах личной гигиены
Просмотр и анализ мультфильма «Смешарики» из цикла азбука здоровья, серии:
«Скажи микробам «нет!»
«Кому нужна зарядка»
«Личная гигиена»
«Руки»
«Экономия времени»
Опытно-экспериментальная деятельность: «Делаем мыльные пузыри»
Дидактические игры:
«Это нужно нам, зачем?»
«Угадай загадку, покажи отгадку»
«Десять правил»
«Подскажи словечко»
«Исправь ошибку»
«Что сначала, что потом?»
Консультация-рассказ медсестры: «Как правильно чистить зубки»
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» (сюжет «покупаем предметы личной гигиены»), «Больница» (сюжет «ведёт приём врач стоматолог»), «Парикмахерская»
Аппликация: «Здоровые зубы – красивая улыбка»
Лепка: «Нужные предметы» — предметы личной гигиены (пластилин)
Рисование: «Движение – это жизнь», «Молочный зубик» (выставка рисунков)
Двигательная игровая деятельность
«С физкультурой мы дружны, нам болезни не страшны»
Подвижные игры: «Части тела», «Закинь в кольцо», «Мяч соседу», «Весёлая зарядка»
Чтение художественной литературы:
Пословицы и поговорки о чистоте и порядке, о здоровье.
«Зарядка и Простуда» сказка
«Грязнуля» авторская сказка А. Осацкий
«Мойдодыр» К. Чуковский
«Загадки о предметах личной гигиены, о здоровье, о спорте»
Стихи:
М. и С. Еремеевы: «С чего начинается утро», «Для чего нужна зарядка»
«Чтоб здоровье сохранить…»
«Перед сном и после сна…»
«Как у нашей Любы разболелись зубы» С. Михалков
Пальчиковая гимнастика: «Прогулка», «Стирка», «Спортсмены»
Артикуляционная гимнастика: «Чистим зубки», «Посчитаем зубки», «Качели», «Загнать мяч в ворота»
Театрализация стихотворения: « Девочка чумазая» А. Барто
Консультация для родителей: «Режим дошкольника»
3-я неделя, блок: «Здоровье – семья, я и мамочка моя!»
Составление повествовательного рассказа по дидактическим карточкам для ознакомления с окружающим миром «Как устроен человек», «Спорт» (иллюстрации Е.Каганова)
— спортивная гимнастика
— легкая атлетика
— тяжелая атлетика
— мышечная система
— скелет
— внешнее строение
Экология «Как растет человек»
Безопасность «Спорт»
Беседы с детьми:
«Мама и я» — составление небольшого описательного рассказа ребенком о своих взаимоотношениях с мамой
«Моя мама – какая она?»
«Любимые игры с мамой»
«Мама больше всего на свете любит…»
«Современные бабушки»
Просмотр и анализ мультфильма «Смешарики» из цикла «чистый спорт» серия «Марафонец»; из цикла азбука здоровья – «Неравные условия», «Распорядок дня»
Опытно-экспериментальная деятельность «Определение частоты дыхания»
Дидактические игры:
«Подскажи словечко»
«Отгадай по действию», «Что лишнее», «Собери предложение», «Какое слово самое длинное»
Сюжетно-ролевая игра: «Дочки-матери», «На зарядке», «Мамин помощник»
Аппликация: «Мамочку люблю, ей открытку смастерю»
Изготовление тематических фото рамок для выставки фотографий: «Мама, спорт и я!»
Лепка: «Медаль» — для победителей эстафеты итогового спортивно-развлекательного мероприятия (из соленого теста)
Конструирование: «Шкатулка для мамы» — оригами
Рисование: «Портрет любимой мамочки»
Двигательная игровая деятельность «В страну здоровья»
Подвижные игры: «У ребят порядок строгий», «Караси и щука», «Горячая картошка», «Повтори наоборот»
Чтение художественной литературы:
Народная мудрость: пословицы и поговорки о семье и здоровом образе жизни, о матери
«А что у вас? » С.Михалков
«Если был бы я девчонкой» Э.Успенский
«Мы все пришли на стадион» Т.Кулакова
«Я – спортсмен» В.Орлова
М. и С. Еремеевы: «Зайка-спортсмен», «Водные процедуры», «Все делай вовремя, дружок», «Он теперь не озорник», «Одевайся по погоде», «Детская площадка»
Пальчиковая гимнастика: «Осенью, весною, летом и зимою» стр 80 И.В.Козина
Театрализация стихотворения Э.Успенского «Беспорядок»
Разучивание песни «Мамочка»
Фотовыставка: «Мама, спорт и я!»
Итоговое мероприятие: «Ай - да мы – ай-да я, ай-да мамочка моя!» — спортивно- развлекательный праздник для детей и их родителей
Заключительный этап 13.03 – 31.03.2017
Подведение итогов проекта, анализ совместной родительской и педагогической деятельности
Презентация проекта перед родителями воспитанников.
В результате реализации проекта:
Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.
Дети знают и называют:
• что такое здоровье и как его сберечь;
• что такое витамины, их роли в жизни человека;
• что такое микробы и вирусы; как предупреждать болезни; некоторые правила оказания себе первой помощи;
• пословицы о спорте и здоровье и мн. др.
Дети стали более активны, физически развиты.
Родители получили информацию по укреплению здорового образа жизни в семье. Появился интерес к образовательно – воспитательному процессу, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, речевую, музыкально – игровую). Считаю, что удалось достигнуть хороших результатов во взаимодействии педагог – родители.
Родители принимали активное участие в реализации проекта, с интересом знакомились с предложенным информационным материалом.
Я удовлетворена проведенной работой и результатами проекта.
Литература:
1. http://www.takzdorovo.ru/.
2. http://www.kapitoshka-dom.ru/.
3. http://riddle-middle.ru/.
4. http://www.maam.ru/.
5. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (подготовительная группа). Учебно-методическое пособие. – М., Центр педагогического образования, 2010. – 176 с. Под редакцией Козиной И.В.
6. Карпова С.И., Мамаева В.В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. 2007.
7. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет. Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова 2012г.
8. Т.Е. Харченко «Физкультурные праздники и развлечения» Детство-Пресс, 2009 г.
9. Марина и Сергей Еремеевы: «Школа поведения всем на загляденье» энциклопедия для малышей.
10. Козлова С.А., Шукшина С.Е. Тематический словарь в картинках. Мир человека: я и моё тело.
11. Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа).- 2009.
12. Мосалова Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.-2010.
13. Бондаренко Т.М. Практический материал по освоению образовательных областей в подготовительной группе детского сада. «Коммуникация», «Чтение художественной литературы». Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.-2013г.
14. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста.-2012г.
15.Планирование внеучебной деятельности детей в режиме дня. Подготовительная к школе группа. Под редакцией Л.Л. Тимофеевой.-2011г.
