Физкультурно-оздоровительная работа с детьми: здоровье и активность
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) становится важнейшим аспектом педагогической деятельности. Разработка и внедрение разнообразных физкультурных мероприятий способствует не только повышению двигательной активности детей, но и формированию у них устойчивого взгляда на здоровье как на важнейшую ценность. Учитывая особенности дошкольного возраста, необходимо сосредоточиться на создании здоровьесберегающей среды, что, в свою очередь, отлично влияет на умственное и физическое развитие детей.
Образовательные программы должны включать в себя элементы активной физической деятельности, такие как утренние зарядки, прогулки и игровые упражнения, которые вызывают положительные эмоции у дошкольников. Педагоги должны постоянно варьировать методы и форматы занятий, чтобы поднять интерес детей к физическим активностям. Применение прогулок на свежем воздухе как основного способа закаливания и актуализации физических навыков важно для формирования устойчивых привычек к здоровому образу жизни.
Специальные элементы физического развития, такие как «Тренирующая дорожка», были внедрены для создания условий для игровой активности с физическими упражнениями, что позволяет детям развивать координацию, силу и гибкость, улучшать собственные физические качества. Пространственные элементы, такие как различные поверхности для хождения и полосы препятствий, активизируют двигательную активность, открывая возможности для креативного подхода во время игр и упражнений.
Таким образом, система физического воспитания в детском саду должна быть направлена не только на улучшение физических качеств детей, но и на воспитание у них потребности в движении и ценностного отношения к занятиям физической культурой. Физкультурно-оздоровительная работа создает условия для развития гармоничной личности, строя при этом основы для успешной социализации в будущем.
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми
в условиях реализации ФГОС ДО
В настоящее время в нашей стране отмечается усиление оздоровительно-образовательного потенциала физической культуры, включающего в себя формирование культуры движения, осознанной установки детей на здоровый образ жизни, развитие ценностных ориентаций, положительных личностных качеств и активной жизненной позиции по отношению к собственному здоровью.
В дошкольном возрасте закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.
Исходя из принципа «здоровый ребенок – успешный ребенок», считаю невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада.
Как известно, образовательная деятельность с детьми в закрытых помещениях ДОУ не вызывает у дошкольников столько положительных эмоций, сколько развлекательные и физкультурно-оздоровительные мероприятия на свежем воздухе. Кроме того, традиционная составляющая в режиме дня в ДОУ – прогулка – наиболее доступное средство закаливания детского организма, способствующее физическому и умственному развитию. Во время прогулки с дошкольниками необходимо проводить игры и физические упражнения. Чтобы время пребывания на свежем воздухе было интересным и максимально полезным для воспитанников, важно рационально использовать прогулочную территорию детского сада.
Для реализации физкультурно-оздоровительной работы с детьми в ДОУ на свежем воздухе была создана «Тренирующая дорожка» для развития физических качеств у детей с учётом возрастных особенностей.
Для развития физических качеств на асфальте был изображен комплекс основных движений в виде условных обозначений:
- ходьба – разнообразные детские следы, круги;
- прыжки – полосы разного цвета, «классики»;
- метание – круги вертикальные и горизонтальные и т. д.
Таким способом удалось повысить двигательную активность воспитанников во время прогулки. Педагоги в игровой форме предлагают детям пройти маршрут. При этом виды заданий воспитатели групп меняют по своему усмотрению и в зависимости от возраста дошкольников
В теплое время года физкультурно-оздоровительная работа с детьми проводится на улице.
- утренняя зарядка;
- «босоножье» – хождение босиком по дорожкам с разными покрытиями:
- игры с водой и песком;
- игровая гимнастика и др.
Созданная в детском саду система по физическому развитию и здоровьесбережению позволяет вести работу по формированию у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничному физическому развитию: развитию физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации), накоплению и обогащению двигательного опыта овладение основными движениями, формированию у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенстве.
