Перспективное планирование трудовой деятельности в детском саду «Калейдоскоп»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Калейдоскоп»

Перспективное планирование трудовой деятельности

в средней группе № 7

Неделя

Задачи

Сентябрь

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду;
- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
 
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

- обучение трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов и пр.;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);
- совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Труд в природе:
- уборка мусора на участке;
- сбор семян цветов;
 
- коллективный сбор урожая;
- сбор листьев;
- подметание дорожек.
 
- уборка мусора на участке;
- уборка мусора на огороде;
- сгребание сухих листьев;
- подметание дорожек;

1,2,3,4

 
- воспитание стремления к труду;
- обучение умению различать зрелые и незрелые семена;
- обучение умению работать сообща;
- воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим.
- вызывать желание трудиться в коллективе;
- закрепление навыков работы на огороде;
- приучать к чистоте и порядку;
- обучение умению работать дружно.

Октябрь

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать;
- воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
 
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

- упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;
- самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;
- совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Труд в природе:
- уборка территории;
- уборка осенних листьев;
- уборка мусора на участке;
- сбор семян деревьев;
- собрать песок в песочницу.
- сгребание опавших листьев;
- подметание дорожек;
- сбор листьев для гербария.

1,2, 3,4
 
 
 
 
 
 
 

- приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями;
- привлекать детей к сбору семян и закреплять название деревьев;
- формировать умение трудиться подгруппой;
- приучать оказывать помощь взрослым;
- воспитывать трудолюбие;
- обучение умению работать дружно.

Ноябрь

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать;
- воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
 
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

- закреплять умение готовиться к дежурству по столовой, правильно накрывать на стол и убирать со стола. Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек);
- приобщение детей к посадке и уходу за комнатными растениями.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда.

Труд в природе:
- подвешивание кормушек;
- уборка участка сухих веточек;
- сбор камешков на участке;
- кормление птичек у кормушки;
- сбор мелкого мусора.
- сбору опавших листьев;

1,2,3,4

 
- воспитывать желание заботиться о птицах;
- побуждать работать в коллективе;
- формировать умение замечать чистоту на участке;
- формировать умение работать сообща.
- воспитывать чувство взаимопомощи;
- учить доводить начатое дело до конца;
- воспитывать желание трудиться;
- формировать умение собирать мусор в определенное место.

Декабрь

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
 
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;
- учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы.

1,2,3,4

- закрепление умения правильно раскладывать столовые приборы, класть ложку и вилку справа от тарелки, ставить чашку на блюдце ручкой вправо;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- очистка участка от снега;
- расчистка дорожек от снега;
- расчистка снега со скамеек;
- кормление птичек у кормушки.
- сбор снега для постройки;
- сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой;

1,2,3,4

- воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;
- воспитывать трудолюбие;
- воспитывать желание помочь взрослым;
- воспитывать желание заботиться о птицах.
- закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда;
- воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотноше­ния.

Январь

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
 
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую

после прогулки одежду;
- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
 
- дежурство по группе;
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

- учить дежурить по столовой, аккуратно и быстро готовить столы к обеду, убирать посуду; помогать друг другу;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;
- учить готовить материал к занятиям по лепке: раскладывать доски, стеки, пластилин под руководством взрослого.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- постройка из снега столовой для птиц;
- посыпание скользких дорожек песком;
- постройка снежного замка;
- кормление птичек у кормушки;
- сгребание снега в определенное место для построек.

1,2,3,4

 
- учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу;
- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;
- учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками;
- воспитывать желание заботиться о птицах;
- учить выполнять задание хорошо;
- воспитывать положительное отношение к труду.

Февраль

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
 
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;
- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

 
- закрепление навыков дежурства по столовой;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;
- закрепить навыки подготовки материалов к занятиям по лепке; учить готовить материал к занятиям по рисованию: раскладывать карандаши, краски, кисточки и т.д.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- сгребание снега в определенное место для построек;
- расчистка кормушек от снега, кормление птиц;
- расчистка дорожек от снега;
- закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек.
- посыпание скользких дорожек песком;

1,2,3,4

 
- учить выполнять задание хорошо;
- воспитывать положительное отношение к труду;
 - учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь то­варищу;
- привлекать детей к подкормке зимующих птиц.
- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

Март

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу;
- учить чисть одежду с помощью взрослого.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

 
- закрепление навыков дежурства по столовой;
- совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- совершенствование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;
- учить готовить воду к занятиям по рисованию, работать аккуратно, помогать воспитателю готовить материалы на занятие по аппликации: раскладывать кисточки для клея, подносы для бумаги.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;
- сбор на участке сухих листьев;
- кормление птичек у кормушки;
-вскапывание песка в песочнице;
- сбор на участке сухих веток;
- помощь взрослым в посадке деревьев;

1,2,3,4

 
- вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца;
- приучать к чистоте и порядку;
- воспитывать заботливое отношение к птицам;
- воспитывать чувство ответственности.
- воспитывать положительное отношение к труду;
- вызывать желание трудиться в коллективе;
- показать пример уважительного отношения к труду и природе;

Апрель

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
 
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;
- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
 
- дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

 
- закрепление навыков дежурства по столовой;
- закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;
- закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- наведение порядка на участке;
- расчистка дорожек от мусора;
- сбор мусора на участке;
- сбор на участке сухих веток.
- помощь взрослым в посадке огорода;
- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

1,2,3,4

 
- совершенствовать трудовые умения;
- воспитывать желание трудиться;
- учить работать лопаткой;
- вызывать желание трудиться в коллективе.
- учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу (носить ведерки с песком).
- показать пример уважительного отношения к труду;

Май

Самообслуживание:
- одевание – раздевание;
- содержание в порядке одежды и обуви.

1,2,3,4

- закрепление навыков самообслуживания;
 
- закрепление навыков самостоятельного поддержания аккуратного внешнего вида.

Дежурство:
- дежурство по столовой;
- дежурство по группе;
 - дежурство в уголке природы;
- дежурство по подготовке материалов к занятию.

1,2,3,4

 
- закрепление навыков дежурства по столовой;
- закрепление умения самостоятельно поддерживать порядок в группе;
- закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями;
- закрепление навыков по подготовке материалов к занятиям.

Хозяйственно-бытовой труд:
- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, коробок);
- уход за игрушками, их мытьё;
- стирка кукольной одежды;
- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;
- помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и др.

1,2,3,4

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Труд в природе:
- работа на огороде;
- подметание дорожек;
- сбор мусора на участке;
-вскапывание песка в песочнице.
- коллективный труд на участке по уборке территории;
- работа на клумбах;
- сбор мусора на участке.

1,2,3,4

 
- воспитывать трудолюбие;
- закреплять знания о росте и развитии растений;
- воспитывать желание трудиться сообща;
- воспитывать положительное отношение к труду.

Используемая литература:

1. Голицына Н.С. Перспективное планирование в детском саду. Средняя группа. Реализация ФГТ в ДОУ. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. – 40 с.

2. Кравченко И.В. Прогулка в детском саду. Мл. и ср. группы: Метод. Пособие / Под ред. Г.М. Киселевой. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 176 с.

3. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.И. Михайлова и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.

4. Дошкольник 4-5 лет в детском саду. Как работать по программе «Детство»: Учебно – методическое пособие / Т.И. Бабаева и др. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.

5. Кравченко И.В. Прогулка в детском саду. Мл. и ср. группы: Метод. Пособие / Под ред. Г.М. Киселевой. – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 176 с.

6. Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа. /авт.- сост. Т.Г. Кобцева, Г.С. Александрова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 330 с.