Адаптация ребенка к детскому саду

Выступление на родительском собрании с докладом по теме:
«Адаптация ребёнка к детскому саду»

           Уважаемые родители! Мы очень рады всех вас видеть! Вы сейчас вступаете в важный период вашей жизни и жизни вашего ребенка – он идет в детский сад. И для того, чтобы адаптация его к новым условиям прошла как можно спокойнее и быстрее, вы должны знать побольше об особенностях этого сложного периода.
У ребенка все взаимосвязано: состояние здоровья и эмоциональный настрой, физическое и психическое развитие. Необходимое развитие малыш получает через игрушки, самое важное занятие для него – игра. И родителям надо помнить, что добиваться желаемого можно через предложение: «Давай поиграем!» Мы же здесь постоянно играем с детьми, потому что именно в игре они знакомятся с окружающим миром, изобразительной деятельностью, конструированием, художественной литературой.
Для каждого родителя именно его ребенок самый лучший, самый умный. Но вот его отдают в детский сад. Естественно, у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребенок привыкнет? Понравится ли ему?..
Обычно период адаптации детей к условиям ДОУ не превышает двух месяцев. Но для того, чтобы он прошел без лишних потрясений, мы все должны постараться максимально избавить новичков от травмирующих их факторов.
Что же для этого нужно?
1. Родители должны привыкнуть к мысли: «Мой ребенок идет в детский сад, там ему будет хорошо, о нем будут заботиться, он будет играть со сверстниками. Я хочу, чтобы он пошел в садик».
2. В уголке для родителей висит листок режима дня ребенка. Это еще один важный пункт привыкания. Чтобы адаптация проходила благополучно, уже сейчас нужно приучать малыша к режиму дня, сходному в большей степени с режимом ДОУ: завтрак 8-9 утра; обед 12-13 часов; сон с 13 до 15 часов; полдник в 16 часов, укладывание на ночь не позднее 21-22 часов. И стараться максимально придерживаться этого режима.
3. Чтобы ребенок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку (туалету) и отучить от пустышки и бутылочки.
Вот мы и подошли к самому главному: все документы готовы, ребенок и родители настроены идти в садик, к детям.
Но вот ребенок заплакал, и у родителей возникает вопрос: «Как быть?» Да ведь это очень хорошо, что малыш плачет, большую тревогу вызывают тихие, «равнодушные» дети, ведь они все переживания держат в себе. Ребенок плачет – и успокаиваются эмоционально, он дает «сигнал» обратить на него внимание. Со всей ответственностью можно сказать, что плачущие поначалу дети в будущем посещают детский сад с большим удовольствием,       - «Адаптация» в переводе означает «приспособление».
Адаптация – сложный процесс приспособления  организма к новым условиям.
            Для многих детей приход в детский сад – это первый сильный стресс в их жизни; привыкание проходит бурно и более или менее продолжительно. Некоторые дети привыкают к детскому саду быстро, без каких-либо изменений в привычном поведении.
            С поступлением ребёнка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит, и опасного, другой стиль общения.
            Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т.д.
            Бурную дискуссию вызывает вопрос о сроках и продолжительности адаптационного периода у детей, приходящих в детский сад. На этот случай приводятся разные цифры: от 7 до 10 дней, две недели, месяц, два месяца, полгода, год.            Единственно неоспоримой закономерностью является удлинение адаптации по мере взросления детей. Чем старше ребёнок, тем длиннее адаптационный период.
Хочу немного остановиться на некоторых фактах. В этом году уже на сегодняшний день в детский сад поступило 21 детей. Это дети в возрасте 2 лет .        Из них 47,3% детей - легкая степень адаптации, 21,05% - средняя степень адаптации и 31.5 % - тяжелая степень адаптации, но адаптационный период продолжается так как прошло лишь полтора месяца с момента адаптации, и те дети у которых тяжелая степень адаптации к трем месяцам должны адаптироваться.
Но по наблюдениям воспитателей на группах, психолога выявлены дети, которые всё-таки испытывают огромные трудности в привыкании к детскому саду. В чём это заключается

• В основном, нарушения режима дня, т.е. в домашних условиях режим дня не придерживается детсадовского;

• У большого количества детей проблемы в развитии элементарных навыков самообслуживания, т.е. ребёнок не научен родителями, пользоваться горшком, самостоятельно есть и т.п.;

• Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми

Анкеты все родители которые я дала воспитателям заполните и отдадите воспитателям.
            Длительность адаптации заисит также и от уровня развития ребёнка. Если с ним систематически занимались дома и рос он человеком общительным и самостоятельным, то в группе он быстро установит контакт с воспитателем, сможет занять себя содержательной игрой, по мере сил обслужить, не будет чувствовать  себя брошенным и беспомощным. Ребёнок с таким уровнем развития привыкает к детскому саду в течение 10-12 дней.
            Если у малыша слабо развита речь, уровень самостоятельности низок, он не сможет обходиться без взрослых ни в игре, ни в кормлении, ни при укладывании спать. В новых для него условиях ребёнок не отходит от мамы, тут же начинает плакать, если не видит её. Период адаптации такого ребёнка может растянуться до месяца.
            Ребёнок, который дома находится на попечении всех родных по очереди и не привык самостоятельно занимать себя ни на минуту, в условиях детского сада требует к себе постоянного внимания, проявления ласки со стороны взрослых. Он позволяет обнимать себя, гладить по голове, ласково разговаривать с ним. Фактически он переходит из рук в руки – от мамы к воспитателю и наоборот. Даже в таких условиях заботливого, предупредительного отношения со стороны взрослых он может заболеть, так как постоянно хандрит, насторожен, угнетён. Всё своё внимание он направляет только на взрослых, следит за их настроением, малейшими нюансами отношения к себе. Адаптация такого ребёнка может длиться 3 месяца, а то и больше.
            Адаптация – сложный и постепенный процесс, имеющий свою продолжительность у каждого ребёнка.  
                       Так же проблемой является: недостаточные знания у родителей возрастных особенностей психического и физического развития ребёнка. А отсюда, у родителей сформированы разные позиции ожидания: часть родителей считает детей очень маленькими, неспособными чему-либо научиться и думают, что всему ребёнка должны научить в садике или он сам когда-нибудь научится; другая часть – что ребёнку нужнее всего знание букв и цифр, искренне считая, что эти знания есть проявление особой одарённости ребёнка; и только небольшая часть детей, к моменту поступления в ДОУ имеет привитые навыки гигиены, самостоятельности, их жизнь имеет определённый режим; как правило, у таких детей хорошо развита речь.
           
            Исходя из всего выше сказанного, хочу обратиться к вам уважаемые родители с такой просьбой:
            - Занимайтесь со своим ребёнком: т.е. учите его самостоятельно обслуживать себя-одеваться, раздеваться, есть, пользоваться горшком, но никак не памперсами.
            - Придерживайтесь дома того же режима дня, что и в детском саду, хотя бы на момент привыкания ребёнка к дошкольному учреждению.
            - Настраивайте ребёнка на детский сад только положительно, чтобы не было проблем при расставании с родителями по утрам.
            - Общайтесь с ребёнком, не отмахивайтесь от его вопросов. Сами наталкивайте его на разговор с вами. Беседуйте с ним как можно чаще! Проявите заинтересованность в своём ребёнке! И у вашего ребёнка не будет проблем в речевом и умственном развитии.
            Пожалуйста, приложите усилия в решении данных проблем, ведь это ваш ребёнок и вы должны быть заинтересованы в его успешном развитии.
           Адаптационный период считается законченным, если ребёнок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя просыпается в бодром настроении, играет один или со сверстниками.
            Если родителям удалось сформировать у ребёнка навыки самообслуживания, научить играть, общаться со сверстниками, если домашний режим дня малыша совпадает с детсадовским и наметился эмоциональный контакт ребёнка с воспитателем, то адаптационный период будет безболезненным и коротким.
Как родители могут помочь своему ребёнку в период адаптации к ДОУ
            1. По возможности расширять круг общения ребёнка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращать внимание ребёнка на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним.
            2. Помочь ребёнку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребёнка в игру.
            3. Развивать подражательность в действиях: «полетаем, как воробушки», «попрыгаем, как зайчики».
            4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.
            5. Не высказывать сожаления о том, что приходится отдавать ребёнка в дошкольное учреждение. Некоторые родители видят, ребёнок недостаточно самостоятелен в группе, например, не приучен к горшку. Они пугаются и перестают водить его в детский сад. Это происходит оттого, что взрослые не готовы оторвать ребёнка от себя.
            6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
            К моменту поступления в детский сад ребёнок должен уметь:
            - самостоятельно садиться на стул;
            - самостоятельно пить из чашки;
            - пользоваться ложкой;
            - активно участвовать в одевании, умывании.
            Наглядным примером выступают прежде всего сами родители. Требования к ребёнку должны быть последовательны и доступны. Тон, которым сообщается требование, выбирайте дружественно-разъяснительный, а не повелительный.
            Если ребёнок не желает выполнять просьбы, вызвал у вас отрицательные переживания, сообщите ему о своих чувствах: мне нравится, когда дети хнычут; я огорчена; мне трудно.
            Нужно соразмерять собственные ожидания с индивидуальными возможностями ребёнка.
            Важно также постоянно поощрять ребёнка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения просьбы.
            Планируйте своё время так, чтобы в первые 2-4 недели посещения ребёнком детского сада у вас была возможность не оставлять его на целый день. А в первыедни вам необходимо находиться рядом с телефоном и недалеко от территории детского сада.
            В период адаптации важно предупреждать возможность утомления или перевозбуждения, необходимо поддерживать уравновешенное поведение детей.
            Для этого не посещайте людные места, не принимайте дома шумные компании, не перегружайте ребёнка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку.
            Поскольку при переходе к новому укладу жизни у ребёнка меняется всё: режим, окружающие взрослые, дети, обстановка, пища – очень хотелось бы, чтобы воспитатели к моменту нового ребёнка в группу знали как можно больше о его привычках и старались по возможности создать хоть некоторые условия, схожие с домашними (например, посидеть с ребёнком перед сном на кровати, попросить убрать игрушки, предложить поиграть в лото).
            Скорее всего ваш ребёнок прекрасно справится с изменениями в жизни. Задача родителей – быть спокойными, терпеливыми, внимательными и заботливыми. Радоваться при встрече с ребёнком, говорить приветливые слова фразы: я соскучилась по тебе; мне хорошо с тобой. Обнимайте ребёнка как можно чаще.
            Условия уверенности и спокойствия ребёнка – это систематичность, ритмичность и повторяемость его жизни, т.е. чёткое соблюдение реж

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ»

Что делать, если...
            ...Ребёнок начал ходить в детский сад:
            1. Установите тесный контакт с работниками детского сада.
            2. Приучайте ребёнка к детскому саду постепенно
            3. Не оставляйте ребёнка в саду более чем на 8 часов
            4. Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребёнка.
            5. С 4-го по 10-й день лучше сделать перерыв в посещении детского сада.
            6. Поддерживайте дома спокойную обстановку
            7. Не перегружайте ребёнка новой информацией
            8. Будьте внимательны к ребёнку, заботливы и терпеливы.
            ...Ребёнок плачет при расставании с родителями:
            1. Рассказывайте ребёнку, что ждёт его в детском саду
            2. Будьте спокойны, не проявляйте перед ребёнком своего беспокойства
            3. Дайте ребёнку с собой любимую игрушку или какой-то домашний предмет
            4. Принесите в группу свою фотографию
            5. Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (например, воздушный поцелуй, поглаживание по спинке)
            6. Будьте внимательны к ребёнку, когда забираете его из детского сада
            7. После детского сада погуляйте с ребёнком. Дайте ребёнку возможность поиграть в подвижные игры.
            8. Устройте семейный праздник вечером
            9. Демонстрируйте ребёнку свою любовь и заботу
            10. Будьте терпеливы

            ...Ребёнок не хочет идти спать:
            1. Замечайте первые признаки переутомления (капризничает, трёт глаза, зевает)
            2. Переключайте ребёнка на спокойные игры (например, совместное рисование, сочинение историй), попросите ребёнка говорить шёпотом, чтобы не разбудить игрушки.
            3. Во время вечернего туалета дайте ребёнку возможность поиграть с водой
            4. Оставайтесь спокойным, не впадайте в ярость от непослушания ребёнка
            5. Погладьте ребёнка перед сном, сделайте ему массаж
            6. Спойте ребёнку песенку
            7. Пообщайтесь с ребёнком, поговорите с ним, почитайте книгу.

рисуют
Найдите среди звезд ту, которая больше всего вас привлекает- подпишите
« Я» .Теперь найдите звездочку своего малыша – подпишите ее.
Всем оставшимся звездам дайте имена своих родных, близких, знакомых, всех тех , кто вас окружает. В вашей Галактике не должно быть ни одной безымянной звезды.
Анализ полученных результатов:
Обратите внимания на то, что у вас получилось: где находиться звездочка «Я» в центре листа, вверху, снизу или сбоку. Об этом и свидетельствует и размер звезды. Если ваша звезда самая большая и находится в центре листа или выше, значит, вы эгоцентричны, всегда хотите быть в центре внимания. У вас высокая самооценка.
Если же ваша звездочка маленькая, и вы пометили ее в уголке, вдали о других, то вам следует задуматься: не преуменьшаете ли вы собственную значимость? Какие у вас отношения с окружающими? Быть может, вы избегаете общения с другими людьми.
Цвет звезды – расскажет о вашем эмоциональном состоянии и восприятии других людей.
Синий- вы видите себя или другого человек добросовестным, спокойным, но несколько холодным.
Красный – дружелюбным, общительным, энергичным, уверенным, но раздражительным.
Розовый – нежным, чувствительным, уязвимым.
Оранжевый – гибким, добрым, отзывчивым, художественно одаренным, с хорошим настроением, но поверхностным, с неустойчивыми интересами и склонностью увлекаться.
Желтый – очень активным, открытым, общительным, веселым.
Фиолетовый – беспокойным, эмоционально напряженным, нуждающимся в душевном контакте.
Коричневый – зависимый, чувствительным, расслабленным.
Черный – молчаливым, эгоистичным, враждебным, безразличным.
А теперь выясните, где находиться звездочка вашего малыша. Какого она размера? Цвета? Звездочка вашего малыша находиться рядом с вами ил где то далеко? А может, ваша звездочка и его изображены рядом, но на расстоянии всех остальных? Подумайте сами, о чем это может свидетельствовать. Если звездочка вашего ребенка находиться далеко от вас, то чьи звезды его окружают? Как эти люди влияют на вашего ребенка? Таким же образом проанализируйте местонахождение звезды вашего мужа. Если она находиться рядом с вашей звездой и звездой вашего ребенка, значит все в порядке. А если нет? Какую роль играет муж в семье? Не думаете ли вы , что он отстранился от выполнения своих обязанностей? Достаточно ли времени он проводит с семьей? Рассмотрите все звезды со своей Галактики. Обратите внимание на звезды черного и белого цвета. Подумайте кому и почему они достались. Какие отношения у вас с этими людьми? Почему? Нужны и вам эти отношения?
Нравиться ли вам ваша Галактика? Может , захотите в ней что - нибудь изменить? Это возможно. Если, вы больше времени будите уделять своему ребенку, измените свое отношение к себе и к окружающим вас людям. А главное любите своих родных и близких.

Адаптация ребенка к детскому саду - это привыкание к новым нормам и правилам жизни. Для того, чтобы она прошла успешно, предлагаем Вам ознакомиться с небольшой памяткой, как быть и что делать, чтобы адаптация малыша к детскому садику или яслям прошла для него менее болезненно. Надеемся, наши рекомендации помогут Вам, и Ваш малыш с радостью и удовольствием будет находится в новом детском коллективе.

Памятка для родителей
1. Настраивайте кроху как можно положительнее к его поступлению в детский сад.
2. Объясняйте и демонстрируйте, что мама и папа иногда уходят, но обязательно вернуться.
3. Давайте понять, что разлука с Вами неизбежна, что очень хорошо, что он дорос до сада и стал таким большим.
4. Не оставляйте малыша сразу на целый день, постепенно увеличивайте число часов пребывания в детском саду.
5. Не стоит сильно нервничать и показывать свою тревогу, когда отводите малыша в детский сад. Ребенок будет фиксировать и копировать ваше поведение.
6. Никогда не уходите незаметно, не предупредив малыша об этом, вы рискуете подорвать доверие к себе.
7. Все время объясняйте чаду, что он для вас, как раньше, очень дорог и любим.
8. Не обсуждайте при ребенке волнующие вас проблемы: малыш не слушая слушает.
9. Создайте спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
10. Постарайтесь мудро реагировать на выходки ребенка и не наказывайте его за детские капризы, и не в коем случае не угрожайте детским садом как наказанием за его непослушание
11. Научите элементарным навыкам самообслуживания: одеваться, раздеваться, умываться, есть,
расчесываться, проситься и ходить в туалет.
12. Введите режимные моменты детского сада в домашний режим дня.
13. На время прекратите походы в многолюдные и шумные места, сократите просмотр телепередач,
лучше больше играть в игры дома.
14. Уделяйте внимание состоянию здоровья вашего ребенка.
15. В первое время целесообразно сохранить привычные для ребенка приемы ухода: покачать на ручках, поцеловать и т.д., можно принести любимые игрушки.
16. Сотрудничайте с воспитателями.

Общие рекомендации и требования детских садов для родителей

1. Желательно приводить ребенка в детский сад не позднее 8.45.
2. Заранее узнайте номера телефонов детского сада и в случае болезни ребенка или опоздания не забудьте позвонить в детский сад и предупредить персонал.
3. После болезни следует представлять справку от врача. Отсутствие ребенка более чем 3 дней (включая выходные дни) требует также справки из поликлиники о состоянии здоровья.
4. В шкафчике у ребенка должна быть удобная сменная обувь для группы, комплект сменного белья, колгот, кофт.
5. Никакие медикаментозные средства без разрешения заведующей и мед. сестры детского сада в группу ребенку не даются.
6. Обо всех аллергических реакциях ребенка следует своевременно известить персонал группы и мед. работника.
7. Мелкие игрушки (киндер сюрприз и пр.) в группу давать не разрешается, в соответствии с инструкцией о сохранение жизни и здоровье детей.
8. Организация жизни ребенка в соответствии с режимом дня группы - залог физического и психического здоровья детей.