Нетрадиционные формы работы с семьями в ДОУ
Введение в тему взаимодействия семьи и детского сада демонстрирует изменившиеся условия, в которых ребенку необходимо развиваться. В настоящее время акцент смещается на важность семейного воспитания, что подразумевает необходимость нового подхода в общении между родителями и педагогами. Подходы к сотрудничеству и взаимодействию между семьями и дошкольными учреждениями требуют заботливого анализа и применения эффективных решений.
Проблемы педагогической пассивности родителей становятся все более явными. Часто бывает, что даже самые интересные и актуальные темы не привлекают внимание родителей на встречах, что приводит к недостаточной вовлеченности в образовательный процесс. Необходимо серьезно пересмотреть подходы и методы, чтобы сосредоточиться на активизации участия родителей, превратив их из наблюдателей в полноценные партнеры в воспитательном процессе.
Одним из ключевых шагов в этом направлении является создание информационно-консультативной газеты «Диалог с родителями». Благодаря такому инструменту, родители получают возможность не только получать нужную информацию, но и делиться своим опытом и предложениями. Мы также изменили формат родительских собраний, сделав их более интерактивными и нацеленными на диалог. Это позволяет каждый раз поднимать актуальные для родителей вопросы, что способствует более глубокому вовлечению.
Наша работа сообществом родителей активно включает культурные и образовательные мероприятия: так, например, мы проводим познавательные игры и экскурсии, позволяющие родителям и детям совместно участвовать в процессе образования. Мы осознаем, что богатый и разнообразный опыт совместной деятельности помогает укрепить связь между детским садом и семьей, создавая тем самым оптимальные условия для гармоничного развития ребенка.
Результатом проведенной работы стало заметное увеличение активности родителей — они становятся не только участниками праздников и развлекательных мероприятий, но и активно включаются в проекты оформления группы и обучения детей. Данная трансформация в восприятии и взаимодействии между родителями и воспитателями действительно меняет атмосферу в группе, позволяя каждому ребенку чувствовать поддержку как со стороны семьи, так и образовательного учреждения.
Заключая, стоит отметить, что успешное взаимодействие семьи и детского сада формирует уникальные условия для развития ребенка, способствуя его интеграции в общество. Масштабные изменения в подходах к сотрудничеству создают положительное воздействие, так как семью и детский сад можно считать двумя равноценными и взаимодополняющими компонентами воспитательного процесса.
Нетрадиционные формы работы с семьями в ДОУ
Яковлева Ольга Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Чечеульский детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей»
Ребенок – зеркало семьи;
как в капле воды
отражается – солнце,
так в детях отражается
нравственная
чистота матери и отца.
В.А. Сухомлинский
В настоящее время актуальной проблемой является взаимодействие семьи и детского сада в вопросах развития и воспитания детей. Мы признаем приоритет семейного воспитания, а это предполагает новые отношения семьи и детского сада, и определяются они понятиями «сотрудничество» - общение на равных, когда никому не принадлежит привилегия указывать, контролировать, оценивать, и «взаимодействие» - способ организации совместной деятельности с помощью общения. Осознание приоритета семьи в совместной работе привело к смене социальной позиции – детский сад для семьи, а не семья для детского сада.
Проблемой для меня является педагогическая пассивность большей части современных родителей. Я заметила, что за частую бывает так: и материал интересный, и информация значимая, а родители предпочитают на собрании отмалчиваться.
Поставила перед собой задачу превратить родителей своих воспитанников из пассивных наблюдателей в активных участников педагогического процесса.
Для преодоления этого использую прием «размышлялки», «Почтовый ящик» - вопросы, замечания, советы, анкетирование.
Проанализировав всю информацию, наметила два пути: организовала выпуск информационно – консультативной газеты «Диалог с родителями» и изменила форму проведения родительских собраний. Новая форма родительского собрания в виде диалога позволила превратить родителей в партнеров, участников решения проблем.
Работу с родителями оформила как клуб «Содружество», в работе которого удачными являются: «Вечер вопросов и ответов»; совместное творчество родителей и детей; развлечения, праздники; создание предметно – развивающей среды дл комфортного проживания детей в детском саду.
Тематику собраний подсказывают сами родители, обращаясь со своими проблемами. Структура родительских собраний включает следующее: просмотры видео фильмов (праздников, досугов, дней рождений); интервью с родителями и детьми; встречи со специалистами (учителями, логопедам, психологам, медиком); решение педагогических ситуаций; выступления детей; выступления родителей (опыт); игры с родителями; совместные игры родителей с детьми; совместное подведение итогов.
Разработала и провела совместные с родителями и детьми познавательно - игровые занятия («Путешествие по стране Математика»), спортивные досуги («Мой папа и я»), развлечения («Радуга», «1 апреля»), экскурсии (в библиотеку, к памятнику павшим в ВОВ, в ДК), походы («По лесным дорожкам», «В гости к соснам»).
Все встречи в клубе заканчиваю добрыми словами, пожеланиями.
Активизирую родителей через выпуск информационно – консультативной газеты, которую оформляю в форме папок-передвижек, групповых альбомов, использую различные рублики, в которых помещаю практический материал, конкретные игры, советы, задания по обсуждаемой теме.
В результате работы нашего клуба родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, 100% родителей посещают совместные мероприятия клуба, активно участвуют в праздниках и развлечениях, вместе с детьми принимают участие в внутрисадовских выставках («Зимушка – зима», «Осенний урожай»), с желанием откликаются на просьбу принять участие в оформлении группы (шитье костюмов в уголок «ряжания», сенсорных подушек, стендов, различных видов шнуровки), принимают участие в ремонте группы и оформлении участка.
Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
Литература.
«Воспитатель ДОУ» Журнал
«Детский сад – семья» С.В. Глебова
«Работа ДОУ с семьей» А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина
«Родительские собрания в детском саду» С.В. Чиркова
«Содружество» Программа взаимодействия семьи и детского сада» Н.В. Микляева, Н.Ф. Лагутина
