Экологическое воспитание в детском саду: НОД «Помогите птицам»
В данном документе представлен конспект занятия по экологическому воспитанию для средней группы детского сада «Ивушка». Занятие направлено на формирование у детей знаний о зимующих птицах и их сохранении в холодное время года.
Воспитатель Глазова Лидия Константиновна ставит перед собой несколько целей и задач, среди которых развитие интереса к природе и формирование положительных эмоций, а также желание заботиться о ней. Центральной темой занятия является история о помощи зимующим птицам, которые сталкиваются с трудностями в поиске пищи.
В начале занятия педагог предлагает детям углубиться в атмосферу зимы через стихотворение и музыку, создавая эмоциональное восприятие времени года. Затем дети знакомятся с зимующими птицами и обсуждают, какие из них живут рядом с ними, активно участвуя в процессе.
Одним из заданий является выбор еды для птиц из карточек, что обучает детей ответственности и заботе о живой природе. Занятие завершается творческой частью, где дети будут создавать бумажных птиц в технике «оригами» и заполнять кормушки.
Конспект деятельности содержит разнообразные формы работы: от слушания музыки и чтения стихов до практических заданий и игр, что делает его идеальным инструментом для воспитателей, стремящихся развить у детей экологическую осведомленность и чувствительность к окружающему миру.
МАДОУ Малинский ЦРР д/с «Ивушка» Ступинского Муниципального района Московской области
Конспект НОД по экологическому воспитанию в средней группе на тему: «Помогите птицам»
Воспитатель Глазова Лидия Константиновна
Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах.
Задачи:
- развивать интерес к природе, формировать положительное эмоциональное отношение к ней, желание беречь ее и заботиться о ней;
- воспитывать чуткость и чувство сопереживания;
- продолжать знакомить детей с игрушками, сложенными своими руками в стиле «оригами»;
- развивать воображение, память, мелкую моторику.
Оборудование: магнитофон, кормушка.
Материал: картинки с изображением зимующих птиц, карточки с изображением конфет, шоколада, колбасы торта, сосисок, семян подсолнечника, тыквы, крупы, ягод рябины.
Раздаточный материал: листы цветной бумаги размером 15х15 см.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке, чтение рассказов о природе, рассматривание иллюстраций.
В групповой комнате на подвесных коромыслах прикреплены картинки с изображением зимующих птиц (синица, воробей, ворона, снегирь).
Ход занятия
Вводная часть.
Воспитатель читает стихотворение:
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится…
О каком времени года говорится в стихотворении?
Зима. Какая она?
Дети: - холодная, снежная, морозная.
Воспитатель: - какого она цвета? А какие звуки у зимы?
Педагог предлагает послушать отрывок из концерта П.И.Чайковского «Времена года», спрашивает, что дети представляют себе, слушая эту музыку.
Воспитатель: Нам, людям, ни зима, никакие морозы не страшны. Мы закроемся в своих теплых домах и забудем о холодном ветре, снегопаде и морозах. Дети даже радуются приходу зимы! Но далеко не всем так хорошо зимой. Многие живые существа зимой буквально борются за выживание. В первую очередь это относится к птицам.
А знаете ли вы птиц, которые живут рядом с нами? Давайте поиграем.
Педагог называет слова: кошка, синица, стол, белка, мышь, воробей, собака, дерево, снегирь, волк, лиса, ворона. Дети поднимают руки всякий раз, когда слышат название птицы.
Воспитатель: Название каких птиц вы услышали? Покажите ворону, воробья, синицу, снегиря.
Дети показывают и называют изображенных птиц на подвесных коромыслах.
Воспитатель: -Это зимующие птицы. Им не так страшен холод зимой, т.к. к холодам у птиц на теле под перьями вырастает густой пух и поэтому им тепло. Самое страшное – голод. Если птицам не помочь, они могут погибнуть. А как мы помогаем птицам?
Чем можем накормить?
Дети: насыпаем корм в кормушки.
Педагог просит помочь из карточек выбрать то, что можно насыпать в кормушку для птиц (карточки с изображением конфет, семян подсолнечника и т.д.).
Этюд «Спаси птенца»
Воспитатель говорит о том, что в нашей помощи нуждаются многие животные, предлагает спасти замерзающую птичку:
- Представьте, что у вас в руках замерзающая беспомощная птичка. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь согрейте ее, медленно, по одному пальчику сложите ладони, спрячьте в них птичку, подышите на нее, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, дайте птичке тепло своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони и вы увидите, что птичка радостно взлетела, улыбнитесь ей и не грустите, она еще прилетит к нам!
Пальчиковая гимнастика.
А сейчас сядем за стол и сделаем зарядку для пальчиков: Пять воробьев на заборе сидели. Один улетел, а другие запели. И пели, пока не сморила усталость. Один улетел, а трое остались. Сидели втроем и немного устали, Один улетел, а двое остались. Сидели вдвоем и снова скучали, Один улетел, и остался один. Один посидел, да и взял улетел. (Методические указания: Показать пять пальцев, затем загибать их по одному)
Конструирование из бумаги
Дети складывают из бумаги птиц в технике «оригами» и выставляют их на кормушку, сыплют корм для птиц.
Воспитатель читает стихотворение В.Звягиной «Воробышки»:
На дворе морозище – Градусов под сорок. Плачутся воробышки, Что весна не скоро. Что в морозы лютые Плохо греют шубки … Я принес воробышкам На тарелке крупки: Кушайте, воробышки, Кушайте, хорошие!
