Роль воспитателя в создании комфортной обстановки в группе
Воспитатель – это не просто профессия, а настоящее призвание, означающее ответственность за emotional и психическое состояние детей, находящихся под его опекой. Успех воспитателя заключается не только в умении обучать, но и в создании атмосферного поля, где дети могут раскрыть свои таланты и чувства. Идеальная обстановка начинается с понимания индивидуальности каждого ребенка, что требует от воспитателя глубокой эмпатии и внимания к деталям.
Каждый малыш чувствует, когда к нему относятся искренне. Важнейшая задача воспитателя – поддержать и направить ребенка в его стремлениях и переживаниях. Это предполагает целый спектр функций: от организации веселых и развивающих игр до осуществления активного слушания. Именно такой подход позволяет создать доверительные отношения, позволяющие детям открываться и чувствовать себя комфортно.
Кроме того, воспитатель должен быть внимательным к социальным и эмоциональным потребностям детей, формируя в них уверенность в себе и уважение к окружающим. Это можно достигнуть через коррекционно-развивающие упражнения и увлекательные сюжетно-ролевые игры, которые детей умело обучают нормам общения и адаптации в коллективе. Психологическая поддержка на первой стадии формирования личности ребенка будет способствовать его гармоничному развитию.
Важным аспектом работы воспитателя является создание обстановки доверия, где внимание уделяется каждой индивидуальности. Это позволяет воспитателю отреагировать на любую ситуацию вовремя, помогая детям справляться с трудностями. Также использование активных методов работы, таких как игра и совместные творческие задания, помогает закрепить навыки общения, самоидентификации и самовыражения.
Воспитатель должен создавать атмосферу дружелюбия, вовлекая детей в активный диалог. Здесь важны не только методические навыки, но и эмоции, которые способны обогатить взаимодействие. Не стоит забывать, что воспитатель - это компаньон на время детства, который оставляет в сердцах детей незабываемые чувства тепла и заботы.
«Роль воспитателя в создании комфортной обстановки в группе»
Воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желание постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться.
Хороший воспитатель всегда знает, как увлечь и занять малыша, помочь ему справиться с нелегким расставанием с родителями. Дети очень тонко чувствуют, когда педагог искренне интересуется их проблемами. Таких воспитателей ребята очень любят и всегда вспоминают о них с теплотой и нежностью, даже покинув стены детсада.
Успешное развитие личности ребёнка - дошкольника, повышение эффективности учебных и воспитательных задач, благоприятное, эмоциональное становление во многом определяется тем, насколько велика будет роль воспитателя с детьми и подразумевает выполнение им в своей деятельности функций:
Воспитатель изучает индивидуальность ребёнка, анализирует характер развивающейся личности
Воспитатель способствует овладению детьми культурой общения, поведения, содействует успешной социальной адаптации детей
Влияет на общение в группе сверстников
Климов Е.А. в своей книге отметил «развитие личности ребёнка это «нелепый «цветок», требующий систематического профессионального «ухода». Ребёнок нуждается в поддержке, которая будет направлена на то, чтобы помочь ему окрепнуть и обрести способность к социальной адаптации в соответствии со своими индивидуальными особенностями и возможностями. Важным способом оказания поддержки ребёнка - является искренне самовыражение воспитателя, т. к. даже самый маленький ребёнок чувствует отношение к себе, как бы тщательно оно не скрывалось. Поддержка должна оказываться вопросительным, соучастным или ласковым взглядом «глаза в глаза», доброжелательным жестом, улыбкой «открытой», легким тактильным прикосновением, чтобы расположить ребёнка к себе и эффективно воздействовать на него - необходимо открытое, искреннее поведение, выражение откровенной симпатии, солидарности. Каковы же качественные понятия воспитателя - педагога?
Это:
терпимый
внимательный вежливый
помогающий
одобряющий
сотрудничающий
добросердечный
открытый
активно слушающий
Благодаря такому поведению воспитателя дети будут чувствовать себя внутренне раскованными и свободными, что оказывает положительное влияние на развития их чувства достоинства, смелости, уверенности в себе.
Задача воспитателя не только в создании положительной эмоциональной атмосферы, но и в преодолении эмоциональных трудностей. В своей работе воспитатель может использовать различные психогимнастические игры, коррекционно-развивающие упражнения, творческие, сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, различные этюды. Например, в утреннее время хорошо провести такие игры, как «Подари теплоту и доброту», или начинать каждый день с «Круга друзей» во время которого можно поинтересоваться как дети провели вечер, что интересного узнали, поделиться с ними радостной новостью.
Использование в работе современных игр, которые учат детей самовыражению, помогает воспитателю понять каждого ребенка . Это такие игры, как «Комплементы», «Фантазии», «Архитекторы», «Дизайнеры». Эти игры влияют на общую атмосферу в коллективе.
Для формирования комфортного психоэмоционального состояния ребёнка воспитателям рекомендую опираться в своей работе на следующие приемы:
Создание обстановки доверительности - воспитатель
подчёркивает свою уверенность в успехе каждого ребёнка, создаёт благоприятную атмосферу общенияи
взаимодействия, предугадывает трудности и возможные способы преодоления.
Акцентуирует внимание на личности в общении, на индивидуальных возможностях каждого ребёнка в обучении и воспитании, поэтому, приветствуются любые вопросы обсуждения.
Творческое сотрудничество - педагог отождествляет себя с детьми, развивает стремление фантазировать и сочинять, организует совместную деятельность с целью эффективного взаимодействия, сплочения в коллективе.
Подчёркивает успехи ребёнка, выделяет их, хвалит его.
Обстановка дружелюбия, воспитатель должен быть настроен дружелюбно, эмоционально приветливо должен уметь слушать детей. Отделяя эмоциональные реакции от фактов.
Активизирует речь детей путём одобрения,.
Перефразирования, повторения.
Речь должна иметь поддерживающий характер: понятность, образность, упорядоченность изложения, выделение главного, с эмоциональной окраской.
Должна присутствовать стимуляция: интерес, прямое
обращение, сравнение, вопросы удивления.
Самопомощь - давать возможность действовать самому, уметь совершать выбор
Ребёнок должен многое увидеть, услышать, проходить свой путь, «сражаясь» со своими страхами, учиться преодолевать проблемы, понимать себя и других.
Роль воспитателя - педагога в формировании комфортного психоэмоционального состояния ребёнка заключается в сохранении и укреплении психического и психологического здоровья. А создание нравственно-психологической атмосферы комфорта предполагает внимание к внутреннему миру ребёнка, к его чувствам и переживаниям, увлечениям и интересам, способностям и знаниям.
