Итоговая работа воспитателя на тему «Весна»
Документ представляет собой итоговую работу воспитателя МБДОУ № 226 Мыленковой Е.М., посвящённую теме «Весна» для старшей группы. В нём детально освещены различные виды занятий, которые помогут детям лучше узнать о весенней природе и развить необходимые навыки. Это документация включает игры, упражнения и познавательные задачи, направленные на воспитание любви к окружающему миру.
В рамках работы основное внимание уделено формированию у детей навыков наблюдения и внимания, а также умению сравнивать и различать предметы окружающего мира. Воспитатель предлагает ребятам заниматься с овощами и фруктами, что способствует укреплению знаний о характерных свойствах этих продуктов, таких как форма, цвет, вкус и особенности поверхности.
Дополнительно охватываются такие направления, как развитие мелкой моторики через составление бус из желудей, труд в уголке природы и уход за растениями, что формирует у детей интерес к флоре и заботе о ней. Взаимодействие с природой помогает воспитать уважение к труду взрослых, понимать, откуда берётся хлеб и как заботиться о земле.
Завершающим этапом становится художественное и эстетическое развитие детей через рисование и наблюдение за природой. Воспитатель организует различные мероприятия и прогулки, во время которых малыши могут развивать свои двигательные навыки, а также научиться быть внимательными к сезонным изменениям в природе. Основная цель работы — многостороннее развитие детей, возрастание их любознательности в отношении окружающего мира.
Итоговая работа
воспитателя МБДОУ № 226
Мыленковой Е.М.
Старшая группа.
Тема: «Весна»
* Сходство и различие предметов окружения с геометрическими эталонами
Цель: Развивать умение наблюдать, способствовать формированию внимания, умение сравнивать ( Оля Ф., Андрей К., Настя Д., Артем К.)
* Игровые упражненения с картинками
Цель: Способствовать закреплению знаний о характерных свойствах овощей и фруктов ( форма, цвет, вкус, особенности поверхности) ( Арсений К., Рома К., Эмилия М., Катя С.)
* Составление бус из желудей в определенной последовательности по заданию воспитателя
Цель: Развитие мелкой моторики рук.
(Денис, Луиза, Алеша Б., Аня Г.)
* Труд в уголке природы: полив, опрыскивание растений, протирание широких листьев растений. Узнавать и называть знакомые растения
Цель: Воспитывать у детей любовь к растениям и желание заботится о них
Ситуация общение: « Откуда хлеб пришел»
Цель: Способствовать формированию представления о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.
* Дидактическое упражнение « Расскажем малышам как надо умываться»
Цел.: Способствовать формированию навыков умывания.
Ситуация : « К нам в детский сад пришло письмо от весны: Она просит ребят отразить в рисунках признаки весенней природы»
*Ситуация: «К Насте на день рождения придут ее друзья»
Предложить детям помочь Насте накрыть праздничный стол.
*Ситуация: «Поездка на автобусе по дорогам города»
НОД (групповая)
*Познание. Природный мир
« Рассматривание картины И. Левитана « Весна. Большая вода.» »
Цель: Способствовать формированию представления детей о пейзажной живописи.
Развивать умение выделять средства выразительности, упражнять в подборе эпитетов, сравнений. Воспитывать любовь к весенним явлениям природы.
Средства: Репродукция картины Левитана «Весна. Большая вода», диск Чайковского Времена года.
Способы: Художественное слово ( загадки, пословицы, поговорки , стихи), беседа, музыкальное сопровождение
*Художественно - эстетическое развитие.
Рисование « Весенние цветы»
Цель:
Развивать представление детей о теплых и холодных цветах, показать значение их контраста, упражнять в определение доминирующего цвета, в отделении составных цветов. Показать взаимосвязь музыки, поэзии, живописи.
Средства: акварель, кисти, подставки для кистей, тряпочки, стаканчики для воды.
Способы: Художественное слово, музыкальное сопровождение, две разные по палитре картины
Прогулка
* Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
Цель: Совершенствовать прыжки с продвижением вперед ( Саша П., Ваня М.. Аня Ф.. Настя Р.)
* Упражнение на равновесие
Цель: Развивать умение вбегать и сбегать по наклонной доске
(Андрей Ш., Соня М., Ваня П., Настя Р.)
*Наблюдение: За сезонными изменениями.
Цель: Систематизировать знания детей о взаимосвязи живой и неживой природы. Развивать умение выделять изменения в жизни растений и животных. Способствовать формированию представлений об осенних месяцах. Развивать речь и мышление.
д/и « Живая и неживая природа»
Цель: Называть объекты живой и неживой природы, воспитывать любовь к природе.
*Подвижная игра: « Совушка»
Цель: активизировать двигательную активность, развивать умение ориентироваться в пространстве, вызвать интерес к игре.
Во время прогулки поддерживать интерес к занятиям физическими упражнениями и спортом.
Вечер
* Артикуляционная гимнастика
Цель: Упражнять в произношении скороговорки « Бублик , баранку, батон и буханку, пекарь из теста испек спозаранку» выразительно и ясно ( Лев Т., Саша С., Оля Ф., Ваня Ш.)
* Работа у зеркала на развитие выразительности жестов и мимики « Спать хочется», « Вот он какой»
( Настя Д., Ваня, Настя Р., Андрей С.)
* Рассматривание иллюстраций « Красота весенней природы»
Цель: Способствовать формированию представлений о весне, воспитывать желание любоваться природой
* Чтение стихотворения Э. Машковской « Весна»
Цель: Помочь пониманию характерных оттенков в стихотворении, вызвать радостное настроение, интерес к стихотворному творчеству.
«Поход в лес с преодолением препятствий»
Вечерняя прогулка
Продолжительный бег в медленном темпе.
Цель: Воспитывать выносливость, терпение
(АняФ., Ваня, Настя, Лев)
п/и Попрыгунчики
Цель: Спосбствовать развитию двигательной активности, умения прыгать в длину
**Ситуация: « Мы идем за подснежниками»
Цель: Уточнить знания о первых весенних цветах.
