Методическая разработка занятия по теме «Снежная сказка»

Этапы работы

Содержание этапа (заполняется педагогом )

Деятельность педагога

Деятельность детей

1












2.










































3.















































4.

Вводная часть.
Цель для педагога:
Привлечь внимание детей, заинтересовать.
Цель для воспитанников:
1.Формирование соответствующих мотивов деятельности.
Цель для воспитанников:
Пробудить желание заниматься, заинтересовать в получении результата.
Задачи:

1. Познакомить детей с признаками зимы;

2. Расширять активный словарь детей (белые метели, морозные метели, матушка-Русь);

Методы и приёмы:

1. Игровой (использование музыкального сопровождения).

2. Словесный (рассказ, вопросы).

3. Наглядный (показ портрета)

Основная часть:
Цель для педагога:
Развивать слуховое внимание детей.
Задачи:

1. Способствовать развитию зрительного, слухового внимания.

2. формировать чёткого различия звуков;

3. отрабатывать произношение звуков Ж и Ш в песне;

Цель для воспитанников:
Пение песни

1. чётко произносить заданные звуки в словах;

2. отработать произношение звуков Ж и Ш в песне;

Методы и приёмы:
1.Словесные (вопросы музыкального руководителя, поощрения).
2. Индивидуальный подход.















Физкультминутка.
Цель:
Увеличение обьема дыхания, улучшения работы дыхательной системы.
Дыхательное упражнение «Ветерок и снежинки»















Дидактическая игра.
Цель: Развивать умение правильно передавать ритмический рисунок.














































Заключительная часть:
Цель для педагога:
Закрепить знания детей о проделанной работе.
Задачи:

1. Развить самостоятельность и инициативу детей.

Цель для воспитанников:
1. Подвести итог работы.
Задачи:
1. Рассказать о содержание своей работы.
Методы и приемы:

1. Словесные (вопросы воспитателя, поощрение).

2. Индивидуальный подход.

Звучит 1-я часть симфонии «Зимние грезы» П. И. Чайковского
- Друзья какая чудесная музыка сей час прозвучала. Будто запели белые метели, заиграли искорками морозные узоры, пролетели саночки по заснеженной Руси-матушке. Вы узнали эту музыку?

- Конечно, мы с вами слушали музыку
великого русского композитора П. И. Чайковского – отрывок из симфонии «Зимние грезы» (Показываю портрет композитора
-Композитор нарисовал музыкальными красками картину русской зимы. Петр Ильич любил зиму с её крепкими морозами, метелями, чистыми снегами… А вам нравится зима?
-Я тоже люблю зиму. Замечательное время года.
- А теперь послушайте мелодию знакомой песни и постарайтесь ее узнать. (Играет знакомую песню о зиме на металлофоне)
- Узнали? Молодцы.
-Давайте исполним песню! Вы будите петь, а я сыграю на этом инструменте. Как он называется?
Дети исполняют песню.
1-й этап. Пение в сопровождении металлофона.
2-й Этап разучивание 2-го куплета. С детьми проводится игра «Попугаи» направленная на развитие музыкальной памяти, умения четко произносить слова заданной педагогом музыкальной фразы, умения точно интонировать мелодию.
Педагог исполняет музыкальную фразу со словами в сопровождении мелодии, сыгранной на фортепиано – дети по возможности точно ее повторяют.
3-й этап исполнение всей песни в сопровождении фортепиано.
- Ребята, а сейчас я вас приглашаю в снежную сказку.
(Играет в колокольчик и поёт.)
- Динь-динь, динь-дилинь, синими лесами, едут, едут динь-дилинь, сани с бубенцами. Эта песня поможет вам перенестись в зимний лес.
Раздаётся шум метели.
- Вьюга белая метет,
Это зимушка идет,
Руковом повела,
Все дорожки замела.
- Все пути- дороги снегом засыпало! Куда дальше идти?

Музыкальный руководитель играет спокойную музыку и размерено читает стихотворение.
Тихо падал на лужок
Мягкий беленький снежок.

-Педагог меняет хароктер музыкального сопровождения, а также динамику речи. Педагог после сильного вдоха говорит:
Ветер. Ветер вдруг подул,
Щеки сильно он надул.
Долго дул, как только мог,
Разлетелся наш снежок.
- Мы пришли зимний сказочный лес. (Ритмично сжимает мешочек с крахмалом).
- Здесь гуляют разные лесные звери: медведи, лисички, зайчики.
Хотите погулять по лесу?
(Раздаёт детям, мешочки с крахмалом)
- Веселее все шагайте,
Кулачки свои сжимайте,
Снег засыпал все дорожки –
Поднимайте выше ножки.
- Вот мы и пришли на лесную заснеженную поляну. Как здесь красиво. Смотрите. На полянке стоит ледяной домик.
Нужно полочки нам взять,
В этот домик постучать.
Музыкальный руководитель пропевает фразу: « Кто , кто в домике живет? На одном звуке и воспроизводит её ритм на деревянных палочках – клавесах.
Домик открывается – в нём появляется телевизор.
- В этом домике живет новогодняя сказка . Давайте посмотрим маленький отрывок из нее! Но сначала возьмите пакетики, в которых лежат карточки разных цветов. Рассмотрите , какого они цвета. Послушайте внимательно музыку и покажите карточку того цвета , который по вашему мнению, отражает настроение музыки. Итак, слушаем музыку и смотрим сцену из балета. (Демонстрируется фрагмент из балеты «Щелкунчик» П. Чайковского («Вальс снежных хлопьев»)
-Как называется этот балет? Кто написал музыку к этому балету? В «Вальсе снежных хлопьев» композитор передал различные состояния природы: от тихого , затаенного до бурного , взволнованного.
-Хотите стать красивыми, легкими снежинками ? Девочки , возьмите воздушные платочки и сочините танец. А мальчики будут импровизировать на музыкальных инструментах. (На карточках изображены музыкальные инструменты : металлофон – альт , металлофон-сопрано , колокольчик-альт, колокольчик-сопрано, треугольник , колокольчик и тд. Карточки лежат на столе изображением вниз. Мальчики подходит , берут любую карточки и идут к тому инструменту , который изображен на карточке. После танца мальчики убирают инструменты на место , а девочки кладут платочки на столик.
Звучит пьеса «Баба-яга» из «Детского альбома» П.Чайковского.
-Слышите, в нашу зимнюю сказку прилетела … Баба-Яга. Музыка сердитая , даже страшноватая. А мы не боимся. Мы Бабу-Ягу сами прогоним.
Испугалась Баба-Яга , улетела в стою избушку , а на полянке снова стало тихо , светло и сказочно . Можно и повеселиться.
«Из-за белого сугроба ушки длинные торчат.
Глазки бегают косые, весело они глядят.
Кто это спрятался в сугробе?
В круг скорее становитесь и в зайчишек превратитесь.»
-Весело стало зайчикам, совсем они расшалились.
(Музыкальный руководитель поет)
1. «Зайки весело живут, дружно песенки поют.»
2.«Зайки прыгают с утра , веселится детвора»
3. «Ну-ка , зайчики , молчок , к нам сюда идет волчок.»
4. «А мы в домик скок-поскок, не найдет нас серый волк.»
-Как вы думаете, на полянке сейчас все наши зайчики? Никто из них не пропал? Никого серый волк не съел ? Давайте их посчитаем. Беритесь за руки и делайте все так, как буду делать я.
Обрадовались зайчики ,что не догнал их серый волк , и вышли на снежную полянку , чтобы весело потанцевать . Мальчик-зайчики , приглашайте девочек-зайчик на веселую полянку.
Устали зайчики чуть-чуть , под елкой сели отдохнут , а зимний ветер дует – задувает , зайчишек снегом укрывает .
(Звучит «Зима» из цикла «Времена Года» А. Вивальди .)
-Послушайте, как музыка изображает вьюгу , метель , бурю.
(Снова не громко звучит музыка «Зима» )
- Ветер стих, кругом бело , снежком сугробы намело. Вот и на нашей полянке кто-то слепил Чудесного Снеговика. Давайте с ним поиграем.
-Снеговик, Снеговичок , замороченный бочок.
Выходи , выходи , хоть на час и поймай скорее нас.
-Вот и подошла к концу наша зимняя сказка. Она вам понравилась? Что интересного вы услышали и увидели в зимнем сказочном лесу?
Пора прощаться с зимней сказкой и прекрасной музыкой П.И Чайковского. На следующем занятии мы продолжим знакомство с ним. До свидания, друзья.

Дети входят, здороваются с музыкальным руководителем, садятся на места и слушают музыку


Дети: Да. Это «Зимние грёзы» П. И. Чайковский





Дети: да




Дети: «Саночки»

Дети: Металлофон












Дети исполняют песню подыгрывая на треугольниках и колокольчиках.


Дети садятся на ковер, закрывают глаза. Включается светомузыка – создаётся атмосфера зимы, сказки.


Дети: держат в одной руке султанчик и слегка покачивают им.
Дети вместе с педагогом делают глубокий вдох. Затем сильный долгий выдох, направленный на султанчика.




Дети: да.

Дети:повторяют стихотворение вместе с музыкальным руковод.














Дети:«Щелкунчик». П.Чайковский


Дети: да.
















Дети: Зайчики.