Коррекционно-развивающая деятельность «В гостях у сказки» для детей с ОВЗ

Этапы работы

Содержание этапа (заполняется педагогом )

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

2

Вводная часть.
Цель для педагога:
Привлечь внимание детей, заинтересовать.
Цель для воспитанников:
1.Формирование соответствующих мотивов деятельности.

Цель для воспитанников:
Пробудить желание заниматься, заинтересовать в получении результата.
Задачи:

• Активизировать работу обоих полушарий, подготовить к усвоению знаний.

Методы и приёмы:

1. Словесный (беседа воспитателя)

2. Игровой (физупражнения)

3. Наглядный (рисунки героев сказок)

Основная часть:
Цель для педагога:
Развивать мелкую моторику рук.
Задачи:

1. Способствовать развитию зрительного, слухового внимания, фонематического слуха;

2. формировать фонетическое восприятие на основе чёткого различия звуков;

3. Развивать логическое мышление.

Цель для воспитанников:
Организованная образовательная деятельность.
Задачи:

1. чётко называть з звуки в словах;

Методы и приёмы:
1.Словесные (вопросы воспитателя, поощрения).
2. Наглядные (слайды).
3. Индивидуальный подход.

Цель для воспитателя:

• Закрепить умение находить четвертого лишнего персонажа и объяснять, почему он лишний.

Цель для воспитанников:

• Развивать монологическую и диалогическую речь.

• Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость

Физминутка:

Цель:
Переключить активность детей с умственной на речевую двигательную деятельность

Цель для воспитателя:
 развить память, внимание, мышление, умение работать в коллективе.
Цель для воспитанников:
развивать воображение, фантазию, сообразительность, связную речь, умение находить выход в сложной ситуации.

Цель для воспитателя:

Развивать умение концентрировать внимание; связную речь, самоконтроль.

Цель для воспитанников:
предоставить возможность для проявления: самостоятельности, инициативности, сотрудничества, ответственности, способности принимать правильнее решения, контроля и оценки результатов собственной ориентированной деятельности.

Заключительная часть (рефлексия занятия)

Цель для педагога:
Закрепить знания детей о проделанной работе.
Задачи:

1. Развить самостоятельность и инициативу детей.

Цель для воспитанников:
1. Подвести итог работы.
Задачи:
1. Рассказать о содержание своей работы.

Методы и приемы:

1. Словесные (вопросы воспитателя, поощрение).

2. Индивидуальный подход.

- Ребята, давайте создадим друг другу хорошее настроение?
- Давайте улыбнёмся и скажем друг другу добрые слова.

Вос-ль: ребята мы сейчас с вами выполним интересное упражнение, называется «Ухо-нос», готовы?
-Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой — за противоположное ухо. По моему хлопку поменяйте руку.
Вос-ль: - понравилось, а сейчас еще одно упражнение «Глаз -путешественник»
-В разных углах и по стенам в группе развешаны различные рисунки сказочных героев.  Исходное положение – стоя. Не поворачивая головы найди глазами героя которого я назову.

Вос-ль: - Ребята, вы уже догадались, куда мы сегодня отправимся в гости? Мы отправимся в гости в сказку.

-Вы любите сказку? Какие сказки вы знаете?
Сегодня нашим проводником в  мир сказок будет волшебный клубочек.
Но для начала нужно выполнить его задания: он пришёл не один, а с друзьями.

Вос-ль : нужно помочь друзьям нашего клубочка, смотать клубочки аккуратно.
Вос-ль: наш клубочек остался доволен, мы помогли его друзьям, и за это он отведет нас в страну сказок.
(Звучит волшебная мелодия)
Вос-ль:
-Ребята, но что это? До нас в сказочной стране побывала злая колдунья и  причинила много неприятностей жителям этой страны. Поможем им всё исправить?

(показ слайдов)

(В) Полк и семеро козлят Красная (Ш)Тапочка
(Ж)Шар-птица (Курочка)Корочка Ряба
(Л)Киса и волк (Кот)Кит в сапогах
(Маша)Миша и медведь (Р).Щепка
Вос-ль: Спасибо, вы  помогли героям этих сказок вспомнить их название.

Дидактическая игра
«Четвертый лишний»
Вос-ль:
А здесь злая колдунья перепутала местами сказочных героев,  скажите, из какой они сказки и кто здесь лишний? Объясните, почему.

Сказка даст нам отдохнуть,
Отдохнём и снова в путь.
Нам советует Мальвина,
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться,
Влево, вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
- Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам
1, 2, 3, 4, 5. Повторяйте-ка опять!
Красной Шапочке совет:
- Если будешь прыгать, бегать,
Проживёшь ты много лет.
1, 2, 3, 4, 5. Повторяйте-ка опять!
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули? Снова в путь!

Вос-ль:
-Злая колдунья заколдовала сказочных героев, и превратила их в картинки.
 Здесь картинки не простые,
А картинки разрезные.
Вы картинки соберите
И нам сказку назовите.
У каждого   есть свои частички сказки (разрезные картинки) , соберите свой сюжет и назовите сказку и тогда чары со сказочных  героев спадут
Дидактическая игра
«Собери картинку».

Вос-ль:
-Мы помогли сказочным жителям, и они нам очень благодарны за помощь, но теперь нам самим нужно возвращаться домой, а сделать это не так-то просто: уходя из сказочной страны, злая колдунья превратила дорогу из неё в запутанный лабиринт. Давайте из него выбираться. (детям раздаются картинки с лабиринтами).
Дидактическая игра
«Лабиринты»

Вос-ль:
- Ну вот мы и дома!
Скажите, где мы сегодня побывали? Кому помогли? Каких из встреченных сегодня героев вы раньше знали, а каких – нет? А есть ли сказки, которых вы ещё не знаете?  Хотите их узнать?
Герои этих сказок передают вам привет и дарят на память о нашем путешествии раскраски….

«Волшебный мешочек»
Вос-ль:
-вот у меня «Волшебный мешочек»,
давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем занятии.

Дети: Давайте.

Дети улыбаются и говорят слова:
-Егор ты сегодня очень весёлый.
- Ты Алина красивая сегодня.

Дети : Да!!

Дети выполняют.

Дети : ДА.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Дети: да

Дети сматывают распутанные нитки.

Дети слушают.

Дети: да

(дети совместно с воспитателем выполняют задание, после верных ответов детей буквы в названиях заменяются на нужные)

Дети выполняют задание.

Дети: повторяют действия
Сопровождая слова вместе с воспитателем,

Дети играют в игру вместе с воспитателем.
(разрезные картинки по сказкам)

Дети выполняют задание.

Дети : очень понравилось, хотим ещё узнать какие сказки нам не известны.

Дети: делятся своими впечатлениями, «складывают»» их в мешочек

Конец формы