- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Дидактические игры для развития математических навыков у дошкольников
- →
Дидактические игры для развития математических навыков у дошкольников
В современном мире, где уже с раннего возраста становятся актуальными навыки и знания, игра занимает центральное место в воспитании дошкольников. Дидактические игры представляют собой эффективный инструмент формирования математических представлений у детей. Эти игровые формы, благодаря своей увлекательности, превращают обучение в захватывающее приключение, в процессе которого дети не только осваивают основы математики, но и развивают свои умственные и социальные навыки.
Важно отметить, что дидактические игры имеют множество преимуществ. Во-первых, они способствуют формированию различных навыков, таких как счет, уяснение понятий времени, ориентировка в пространстве и знакомство с геометрическими фигурами. Во-вторых, эти игры активизируют познавательную деятельность детей, провоцируя их проявлять интерес к учебному процессу. Игры, построенные на взаимодействии с окружающим миром, помогают детям легче справляться с математическими задачами, формируют уверенность в своих силах и стимулируют желание учиться.
В частности, разнообразие дидактических игр позволяет охватить широкий спектр математических понятий. Например, игры с цифрами и числами учат детей распознаванию последовательностей и логическим закономерностям. Ориентировочные игры во времени направлены на развитие чувства времени и учат детей регулировать свою деятельность согласно установленным временным рамкам. Игры на логическое мышление помогают детям учиться анализировать и сравнивать объекты, развивают их способность к критическому мышлению.
Изучение математики в игровой форме создает необходимую мотивацию для ребенка, делает его больше вовлеченным в учебный процесс. Каждый игровой момент — это шаг к новым знаниям и навыкам. Важно, чтобы педагог умело направлял игровую деятельность, помогая детям осваивать правила, передавая необходимые знания и взаимодействуя с ними. Только так можно добиться эффективных результатов в обучении.
Таким образом, использование дидактических игр в образовательном процессе является мощным инструментом, способствующим комплексному развитию детей. Это не просто способ развлечения, но и важный этап в подготовке детей к будущей учебной деятельности, где математика играет центральную роль. Работая с дидактическими играми, педагоги получают возможность не только привить детям математические навыки, но и развить в них интерес к обучению на протяжении всей жизни.
Виды дидактических игр в формировании математических представлений у детей дошкольного возраста.
Так же, как для каждого взрослого важна его работа, ребёнку необходима игра. Через игру ребёнок знакомится с окружающим миром, с отношениями между людьми. Игра в развитии дошкольников имеет одну из главенствующих ролей, поскольку именно в ней мы видим проекцию мышления, воображения малыша, его склонности и интересы.
Дидактическая игра – это прекрасный пример того, как в опытных руках взрослого игровой процесс превращается в обучающий. Во время увлекательного занятия дети расширяют круг своих знаний, развиваются интеллектуально и личностно. Занятия в игровой форме являются обязательным пунктом в распорядке дня любого дошкольного учреждения.
Проведение дидактических игр включает:
1.Ознакомление детей с содержанием игры, использование в ней дидактического материала (показ предметов, картинок, краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и представления детей).
2.Объяснение хода и правил игры, при этом четкое выполнение этих правил.
3.Показ игровых действий.
4.Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра (педагог направляет действия играющих советом, вопросом, напоминанием).
5.Подведение итогов игры – ответственный момент в руководстве ею. По результатам игры можно судить об ее эффективности, о том, будет ли она использована детьми в самостоятельной игровой деятельности. Анализ игры позволяет выявить индивидуальные способности в поведении и характере детей. А значит правильно организовать индивидуальную работу с ними.
Наиболее трудным предметом для детей дошкольного возраста является математика. Для развития познавательного интереса к математическим знаниям мы используем разнообразные методы и приемы обучения математике, привлекая красочный наглядный и раздаточный материал, а также одним из эффективных средств пробуждения живого интереса к учебному предмету являются дидактические игры.
Дидактические игры по формированию математических представлений условно делятся на следующие группы:
1.Игры с цифрами и числами:
Назови предыдущее и последующее число»
Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10
Материалы: Карточки с изображением кругов (от 1 до 10), наборы из 10 карточек с кругами (от 1 до 10).
«На зарядку становись»
Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 20.
Материалы: картинки с изображением мышат (у 15 мышат на майках написаны цифры)
2. Игры ориентировка во времени:
Дидактическаяигра «Успей вовремя»
Цель: Продолжать закреплять понятие времени.
Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.
Воспитывать любознательность.
Материалы: материалы игры «Колумбово яйцо», песочные часы.
Дидактическая игра «Тик-так
Цель: Продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов.
Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов
Воспитывать интерес к играм.
Материалы: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой.
3. Игры на ориентирование в пространстве:
Поможем Элли вернуться домой
Задачи: Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение
Материалы: Альбомный лист с изображением плана, конверты с заданиями.
Дидактическая игра «Времена года»
Цель: Закреплять представления о временах года и месяцах осени.
Материалы: модель времени года.
4. Игры с геометрическими фигурами:
Мастерим геометрические фигуры»
Цель: Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.
Материалы: наборы счетных палочек, веревочки (шнурки)
«Нарисуй квадрат»
Цель: Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку.
Материалы: тетрадные листы в клетку, простые и цветные карандаши.
5. Игры на логическое мышление:
Игра «Лишний предмет»
Взрослый выкладывает на столе четыре предмета, три из которых имеют общие качества, а один не соответствует качествам остальных. Ребенку необходимо назвать этот лишний предмет и убрать его, объяснив, почему он лишний. Например, яблоко, груша, слива, помидор. Помидор лишний, потому что он является овощем, а груша, слива и яблоко – это фрукты.
Игра «Продолжи ряд»
Взрослый рисует ряд из фигур в определенной последовательности. К примеру, ромб, квадрат, треугольник, круг. Ребенку необходимо правильно продолжить ряд до конца строки.
6.На развитие умений ориентироваться в пространстве:
Дидактическая игра «Рисуем дорожку к участку»
Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.
Материалы:
Ход: у детей листы бумаги с изображением плана территории д\сада (здание и участок д\сада).
Воспитатель предлагает детям помочь Петрушке найти дорогу к участку и дает указания:
- придумайте, как мы будем обозначать направления движения. (Прямой линией со стрелкой)
- положите треугольник посередине листа
- проведите прямую линию со стрелкой от прямоугольника до треугольника.
- положите круг посередине одной из боковых сторон листа (участок другой группы)
Проведите прямую линию со стрелкой от треугольника до круга.
- уточните дальнейшее направление движения до участка
- проведите прямую линию со стрелкой от круга к участку.
Дидактическая игра «Линии и точки»
Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
развивать внимание, мыслительные операции, воображение.
Оборудование: тетрадные листы в крупную клетку, цветные карандаши.
Опыт работы показал, что использование дидактических игр на занятиях благотворно влияет на усвоение элементарных математических представлений у дошкольников и способствует повышению уровня математического развития детей.