- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обучение детей правилам дорожного движения в рамках проекта «Дорожная грамота»
- →
Обучение детей правилам дорожного движения в рамках проекта «Дорожная грамота»
Проект «Дорожная грамота», реализуемый во второй младшей группе №6, направлен на формирование у детей первоначальных знаний о правилах безопасного поведения на дороге. Важность безопасности дорожного движения невозможно переоценить, и особенно это актуально для детей, которые только начинают осваивать окружающий мир. Главная цель проекта — донести до малышей основные правила поведения на улице и в любых дорожных ситуациях, приучая их к культуре безопасного передвижения.
Занятия, включенные в проект, построены на взаимодействии игры и обучения. Используя различные методы и приемы, воспитатели стараются заинтересовать детей темой дорожного движения, активно вовлекая их в обучающий процесс. Дети знакомятся с различными видами транспорта, их назначением и важными сигналами светофора, что позволяет расширять их представления о правилах дорожного движения. Многообразие дидактических игр, бесед и творческих заданий помогает формировать у детей не только знания, но и практические навыки, необходимы для безопасного поведения на дороге.
В рамках проекта запланированы тематические недели, каждодневные занятия и игровые моменты, которые делают обучение интересным и увлекательным. Ребята учатся распознавать цвета светофора, вовлеченные в активные игры, развивают память, мышление и внимательность. Каждое занятие пронизано элементами игрового взаимодействия, что делает процесс обучения более эффективным и радостным. Обсуждения о безопасности на улице, заучивание стихотворений и создание различных проектов способствуют лучшему усвоению материалом.
Ожидаемыми результатами проекта являются не только полученные знания, но и развитие осознанного отношения к правилам дорожного движения. Воспитатели ставят перед собой задачу выработать у детей автоматизм в соблюдении правил безопасности, начиная с простых вопросов: где можно переходить дорогу, как реагировать на сигналы светофора и в каких ситуациях необходимо проявлять осторожность. Важно, что обучение происходит в атмосфере поддержки, где каждый ребенок чувствует себя увереннее, и с каждым занятием становится более осведомленным о правилах дорожного движения.
Проект по ПДД во второй младшей группе №6
«Дорожная грамота»
00
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта: познавательно – игровой
Длительность проекта: краткосрочный
Участники: воспитанники второй младшей группы, воспитатель
Актуальность
«Самое дорогое у человека – это жизнь…»
Н.А. Островский
Жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире. Поэтому необходимо донести до малыша очень сложные вопросы, причем донести так, чтоб он затаив дыхание, поглощал информацию, с восторгом приходил на занятия. Разрабатывая занятия, я стремилась внести элементы новизны, включить игровые моменты и использовать наглядные пособия. Ознакомление и расширение представлений у детей о правилах поведения на дорогах вызовут у ребят желание узнать новое – как правильно вести себя на дорогах и в дорожных ситуациях.
Цель
Обеспечить накопление представлений о различных видах транспорта, о назначении светофора и пешеходного перехода у детей раннего и младшего дошкольного возраста. Формировать элементарные знания о правилах безопасного поведения на дороге.
Задачи
Дать детям представление о разновидностях транспорта.
Отметить характерные отличительные признаки транспорта.
Формировать у детей представления о правилах поведения на проезжей части.
Познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.
Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.
Ожидаемые результаты: заинтересованность детей темой, у детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
Тематическая неделя по правилам дорожного движения во 2 – ой младшей группе.
Понедельник
«Светофор»
Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах.
Беседа «Мой друг - светофор»
Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения.
Задачи: закрепить знание о работе светофора, его сигналы и действия пешеходов. Закрепить знания детей о правилах перехода через улицу. Закрепить названия цветов (красный, желтый, зеленый). Развивать разговорную речь.
Заучивание стихотворения о светофоре «Светофор» И.Лешкевич.
Рассматриваем иллюстрацию «Веселый светофор»
Для чего нужен светофор?
На какой свет светофора
На какой свет светофора дорогу переходить нельзя?
Аппликация «Светофор
Цель: стимулировать детей к передаче в своих работах впечатления, полученных на улице.
Рассматривание сюжетных картинок
Цель: закрепить представления детей о цвете (красный,желтый, зеленый)
Дидактическая игра «Светофор»
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Материал: круги красного, желтого, зеленого цвета, светофор
Ход игры: Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.
Вторник
«День дорожного транспорта»
Цель: познакомить детей с возникновение м различных видов транспорта
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Аппликация «Машина».
Цель: закрепить представления детей о назначении светофора.
Дидактическая игра «Собери автомобиль»
Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с прилагательными
Оборудование: разрезные картинки «Транспорт».
Ход игры: каждому из ребят даётся картинка, разрезанная на 3-4 части. Задача детей собрать изображение и назвать то, что получилось.
Дидактическая игра «Умные машины»
Цель: Формировать представления детей о различных видах транспорта, закреплять знания о сенсорных эталонах цвета, упражнять в различении предметов по форме и величине, развивать наглядно-образное мышление, развивать способность объединять предметы на основании определенных признаков (классификация) Материал: 3 игровые карты, силуэты разного вида транспорта (мотоцикл, автобус, грузовая машина и легковая машина 3 видов) в количестве 36 штук разной формы, цвета и размера.
Ход игры: Начало игры: заинтересовать детей с помощью стихотворения
Посмотри- ка, что случилось -
Все машинки заблудились.
Машинкам скорее ты помоги
И в нужный гараж ты их отвези
Детям предлагается «поставить машинку» в гараж такого же цвета, как машинка: Посмотри, здесь не простые, а цветные гаражи. Машинку нужного цвета возьми и в нужный гараж ты ее отвези.
Чтение стихотворения «Шофѐры»
Шуршат по дорога м
Веселые шины
Спешат по дорогам
Машины, машины ...
А в кузове важные,
Срочные грузы:
Кирпич и железо,
Дрова и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна
Но как она людям
Повсюду нужна
П. игра «Цветные автомобили»
Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве
Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета, сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.
Сюжетно-ролевая игра: «Автобус»
Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.
Задачи: систематизировать имеющиеся знания и умения поведения на дороге; способствовать использованию практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; содействовать развитию правильного поведения на дорогах; поощрять творческую инициативу детей в игровой деятельности, имеющих разные особенности, способности и интересы; использование проблемных ситуаций в процессе игры; использовать усложняющие задания для развития детей;воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.
«Шофёры»
Цель. Познакомить с профессией – Шофер.
Расширение словарного запаса детей.
Воспитывать интерес и уважение к профессии шофера.
Оборудование: автобус, сделанный из стульчиков, руль, кепка водителя, насос, игрушечные машины – легковая, грузовая и легковая.
Среда
«Наша улица».
Цель: научить различать проезжую часть улицы и тротуар.
П/ игра «Улица и пешеходы»
Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога)
Чтение стихотворения:
На дорогах с давних пор есть хозяин – светофор!
Перед вами все цвета,
Вам представить их пора.
Загорелся красный свет,
«Стой! Вперед дороги
нет»!
Желтый глаз твердит без слов:
«К переходу будь готов!
На зеленый свет
– вперед!
Путь свободен пешеход».
Д/и «Назови специальный транспорт».
Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная 01; полиция 02;скорая 03)
Рисование «Пешеходный переход».
Цель: закрепить представления детей о том, что улицу переходят в специальных местах.
Учить рисовать прямые линии
Сюжет ролевая игра с макетом. «Наша улица»
Цель: расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре; учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), фигурки-пешеходы, светофор (фигурка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Ход игры: игра проводится на макете (для пешеходов). С помощью фигурок дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора фигурки переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять. Затем фигурки идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.
Четверг
«День пешехода»
Цель:выработать бессознательную привычку играть в строго определенном месте, понимание того, что на дорогу
выходить нельзя; дать понятие о том, что машины это транспорт, что транспорт бывает разным; объяснить, для
чего нужен светофор; продолжать знакомить детей с основными цветами (красный, зеленый, желтый)
Беседа по иллюстрациям «Азбука маленького пешехода»
Цель: дать детям элементарные представления о ПДД.
Задачи беседы по иллюстрациям - знакомство детей с правилами дорожного движения, формирование начальных навыков безопасного поведения на дороге и на улице.
Детям была представлена презентация (печатные иллюстрации) о знаках дорожного движения, о световых сигналах светофора.
Игра «Разрешается- Запрещается»
Правило: дополнить предложения одним из этих слов.
Ехать зайцем, как известно
Уступать старушке место
Переход при красном свете
При зеленом даже детям
По проезжей части бегать
А ходить по тротуару ..
С. – р. «Водители и пешеходы»
Цель игры: Расширить знания о правилах дорожного движения.
Задачи: продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения, воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, закрепить представления детей о дорожных знаков, о путях перемещение пешеходов.
Пятница
«День дорожных знаков»
Рассматривание картины «Кто поможет на дороге».
Беседа воспитателя и детей»
Цель: Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. Закреплять правильное произношение звуков (ш) (би).
Как называется место, где едут машины? ( проезжая часть)
Как называется место, где ходят пешеходы? (тротуар)
Где можно переходить через дорогу? (по пешеходному переходу)
Ребята, а если прохожий будет переходить дорогу в неположенном месте, в случае опасности как сигналит машина. (Би би би)
Д/игра «Поставь машину в гараж»
Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль»
Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Ход игры: Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
П/и «Чья машина едет быстрее»
Цель: развивать ловкость, умение работать в команде, закреплять ПДД.
