Проект «Почва - подземная кладовая»
Проект «Почва - подземная кладовая» представляет собой исследовательско-творческую инициативу, направленную на развитие познавательных навыков у детей. В современном мире крайне важно развивать интерес к окружающему миру, а данный проект подходит как нельзя кстати. Он включает в себя активное участие родителей, что создает уникальные условия для совместной деятельности и укрепляет семейные связи.
Ключевая идея проекта заключается в формировании у детей основы исследовательского поведения через коллекционирование. Этот процесс не только развивает внимание и память, но и способствует развитию эмоциональной сферы. Коллекционирование помогает детям научиться наблюдать, анализировать и выделять важную информацию из окружающего мира, что является основой для их будущего образования.
В рамках проекта предусмотрены различные этапы реализации, включая подготовительный, организационный и практический. Эти этапы позволят родителям и детям совместно создавать коллекции, что будет способствовать развитию коммуникативных навыков и помощи в решении различных проблемных ситуаций. Важной задачей данного проекта является создание доброжелательной атмосферы в семье, где общий интерес к коллекционированию станет связующим звеном.
В ходе проекта дети получат возможность не только расширить свой кругозор, но и научиться тому, как организовывать свои исследования и оформлять полученные результаты. Особое внимание уделяется развитию творческой активности и инициативы, что положительно скажется на самооценке ребенка. Выполнение поставленных задач повысит уровень педагогической грамотности родителей и заложит основы для успешной социализации детей в будущем.
Проект "Почва - подземная кладовая"
Образовательная область: познавательное развитие детей, ознакомление с окружающим миром.
Тип проекта: исследовательско-творческий детский, с участием родителей.
Актуальность: Универсальные умения и навыки исследовательского поведения требуются от современного человека в самых разных сферах жизни. Таким образом, поисково-познавательная деятельность, решение проблемных ситуаций совершенствуют умения детей анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск ее решения, делать выводы и аргументировать их, уметь сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира. Именно исследовательское поведение и создает условия для того, чтобы психическое развитие ребенка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Что является решением одной из задач для подготовки ребёнка к школе.
Проблема
Как известно, познавательная активность и творческий потенциал наиболее успешно формируются в деятельности, определяющей интересы, отношение к действительности и особенности взаимоотношений детей с окружающими. Развитие способностей начинается с пробуждения социальных интересов, которые затем переходят в склонности к определенным занятиям и деятельности. Потребность в новых впечатлениях, в стремлении активно пробовать, преобразовывать, изобретать – эти характеристики дошкольников создают возможности для познавательного развития, одним из путей которого может стать коллекционирование.
В процессе коллекционирования активно развиваются разные стороны личности: интеллектуальная, нравственно-волевая, эмоциональная, действенно-практическая. Коллекционирование – это внимание, память, гибкость и нестандартность мышления, умение наблюдать, сравнивать, анализировать, комбинировать, обобщать, выделять главное.
Коллекционирование расширяет кругозор детей, развивает их познавательную активность, эмоции и чувства. Если сбором коллекции занимаются все члены семьи, то это сближает, сплачивает их, в семье появляются общие интересы, способствующие возникновению доброжелательной атмосферы, доверия и взаимопонимания.
Разумеется, процессом коллекционирования необходимо управлять, и ведущая роль в этом принадлежит взрослым. Полезное коллекционирование начинается с систематизации и изучения собираемого. Интерес ребенка к коллекционированию зависит от того, культивируют ли взрослые пытливое отношение к собирательству или гасят его своим пренебрежительным отношением. Но если родители поддерживают интерес ребенка, направляют его познавательную деятельность, то формируются такие черты личности как любознательность, пытливость, наблюдательность. Эти качества личности придают активности ребенка познавательную направленность.
Цель: Повышение педагогической грамотности родителей в вопросах познавательного развития дошкольников.
Задачи проекта:
1. Развивать стремления к творчеству, активной жизненной позиции у родителей и детей.
2. Формировать доброжелательные отношения в семье на основе общих интересов.
3. Способствовать развитию коммуникативных навыков общения и сотрудничества с ребёнком.
4. Сформировать первоначальные навыки коллекционирования.
Участники проекта: Воспитанники старшей логопедической группы, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: месячный.
Этапы реализации проекта:
I этап – Подготовительный – провести родителям консультацию «Коллекция в вашем доме» и раздача памяток "Как организовать в домашних условиях мини-лабораторию" .
II этап – Организационный – создание на занятии проблемной ситуации с детьми. Проведение занятия "Свойство камней" , опыта на улице "Зависимость таяния снега от температуры", экспериментирование "В почве есть влага".
III этап – Составление коллекции "Камни и полезные ископаемые"
Обеспечение проекта: -лаборатория для организации детского экспериментирования; -познавательная и научная литература; -картотека и консультации для родителей опытов и экспериментов «Коллекция в вашем доме»,"Как организовать в домашних условиях мини-лабораторию" .
Ожидаемый результат: Для детей:
• Сформированность положительной мотивации первоначальных навыков коллекционирования
• Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности детей.
• Развитие у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности.
• Развитие и поддержка творческой активности детей
Для педагогов:
• Организация педагогического поиска через реализацию инновационных программ.
• Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по поисково-познавательной деятельности дошкольников.
Для родителей:
• Повышение уровня экспериментального сознания.
• Развитие коммуникативных навыков общения и сотрудничества с ребёнком.
Итог проекта - коллекция "Камни и полезные ископаемые"
