Конспект НОД в подготовительной группе по теме: "«Домашние животные и их детеныши»"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 9 Дружок»

Конспект НОД
в подготовительной группе по теме:
«Домашние животные и их детеныши»

Воспитатель: Кустова С.А.

2017 год
Программное содержание: учить детей различать взрослых животных и их детенышей. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко—тихо, тоненьким голосом и т.п. закрепить знания о домашних животных. Воспитывать гуманное отношение к животным.
Материал и оборудование: большая игрушечная машина-грузовик игрушки - корова, лошадь, кошка, собачка; картинки «Домашние животные и их детеныши» - «Кошка», «Котенок», «Собака», «Щенок», «Лошадь», «Жеребенок», «Корова», «Теленок»; дидактическая игра «Чей малыш?»; схемы—модели «миска с молоком», «дом», «мышь», «бидон», «лошадь с телегой».

Ход занятия.
Раздается стук в дверь групповой комнаты.
-Слышите, ребятки, кто-то стучит ...
^ Выходит за дверь и ввозит в групповую комнату большую игpyшeчнyю машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.
-Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? (Хоровой и индивидуальные ответы де­тей.)
-Правильно! Кошечка, корова, собачка и лошадка! (Поясняет.) Это домашние животные.
^ Воспитатель показывает знакомые детям картинки «Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь».
-Какие животные изображены на каждой картинке? (Дети узнают и называют их.)
Воспитатель поочередно показывает картины (средне­го размера), на которых изображены взрослые животные и их детеныши, или к картинкам взрослого домашнего животного приставить детеныша.

^ Воспитатель показывает картину «Собака со щенятами» или «Собака» и «Щенок»:
-По­смотрите, а кто на этой картине нарисован? (Хоровой и индивидуальный ответы.)
-Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это ее детеныш - щенок. Кто же это? Повторите: «Собака со щенком».
-Как собака лает? («гав-гав-гав»-громким голосом).
-А маленький щенок? («гав-гав-гав»-тоненьким голосом).
^ К картине прикрепляется схема- модель «миска с молоком»).
-Собака со щенком из миски молоко лакают. Повторите: «Лакают».

Следующая картина «Кошка с котенком».
-А это кто? (кошка)
-Правильно! Кошка. Это ее детеныш—котенок. Кто же это? Повторите: «Кошка с котенком».
-Как мама—кошка мурлычет? («мур-мур-мур»). (Хоровой и индивидуальный ответы.)
- Как котенок ей в ответ? («мяу-мяу-мяу»)
^ К картине прикрепляется схема- модель «миска с молоком»).
-Что из миски молоко делают? (лакают).

Следующая картина «Корова с теленком».
-Кто же на картине нарисован? (Хоровой и индивидуальные ответы детей.)
-Правильно! Корова. А кто рядом с ней? Это ее детеныш - теле­нок, Кто же это? Повторите: «Корова с теленком».
-Корова большая, а теленок маленький. У коровы рога, она бодается. У теленка нет рожек, еще не выросли (или у теленка еще очень маленькие рожки). Корова большая, мычит громко, протяжно: «М-М-У-У-У».
^ Дети воспроизводят мычание коровы и теленка (хором и индивидуально).

Затем рассматривают картину «Лошадь с жеребенком».
Выгнул шейку жеребенок ­
Сильной лошади ребенок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал.

-Животные заботятся о своих детенышах: кормят, вылизывают, защищают, оберегают.
-Как этих животных называют? (домашние)
-Почему? (ответы детей)
-Правильно, ребята, о домашних животных заботится человек. Кормит их, поит водой, молоком, ухаживает, оберегает. А домашние животные тоже помогают людям.
^ Воспитатель выставляет по каждым животным определенную схемы-модели «дом», «мышь», «бидон», «лошадь с телегой».
-Собака дом сторожит.
-Кошка мышей ловит.
-Корова молоко дает («бидон»).
-Лошадь перевозит овощи и фрукты с огорода, траву для животных.

Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».
Воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, и предлагает следующий рассказ.
-Однажды теленок, котенок, щенок и жеребенок убежали далеко от дому и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине искать их. Котенок, он был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он замяукал? (Хоровой и индивидуальные ответы.)
-Услышала его кошка и позвала: "Мяу-мяу"».
Воспитатель переносит картинки с изображениями животных и их детенышей на мольберт, чтобы дети могли не только еще раз посмотреть на них, вспомнить, как животные называются, но и «поговорить» с ними, и даже по­играть.
^ Или игра—пазлы «Чей малыш?».

-А теперь я вам расскажу стихотворения, а вы их продолжите.

Жил-был маленький ЩЕНОК.
Он подрос однако,
И теперь он не щенок-
­Взрослая …(собака).

ЖЕРЕБЕНОК с каждым днем
Подрастал и стал ... (лошадью) .
Этот важный КОТ Пушок
Был маленьким… (котенком).

А отважный ПЕТУШОК-
Кро-о-хотным… (цыпленком).

Далее воспитатель говорит:
-А теперь посадим животных в машину и поедут к себе домой.