Конспект НОД "Чистая планета-здоровая Земля" старший дошкольный возраст

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Аленка» с. Кудара

Конспект
Непосредственной образовательной деятельности

«Чистая планета-здоровая Земля!»

Старшая группа

Учитель-логопед:
Новолодская Марина Геннадиевна

Кудара
2017г.

Цель: формирование экологической культуры старших дошкольников, стремление самим беречь природу и призывать к этому окружающих.

Задачи:
Познавательное развитие: расширять представление детей об окружающем мире; формировать умение анализировать, делать выводы; развивать навыки элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении; развивать познавательный интерес к миру природы.

Социально-нравственное развитие: заложить основы экологически целесообразного поведения в природе; воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Речевое развитие: обогащать словарный запас детей названиями экологических знаков; упражнять детей в построении разных типов предложений.

Художественно-эстетическое развитие: воспитывать умение различать красоту в природе; вызывать желание своими руками украшать и беречь окружающую среду.

Физическое развитие: учить детей сознательно соблюдать правила безопасного поведения в природе.

Дифференцированный подход: девочки рисуют экологические знаки, мальчики конструируют роботов

Предварительная работа: беседа о планете Земля, об экологии, окружающей среде, экологической ситуации, факторах, влияющих на состояние планеты Земля. Чтение и обсуждение стихотворения М. Усачева «Мусорная фантазия».

Материал и оборудование: два мольберта, плакат с изображением планеты Земля, картинки с изображением чистого воздуха, воды, природы, свалки, дымящихся заводов, пожары и т.д. Заготовки знаков круглой формы, фломастеры, конструктор Лего, ракета.

Организация НОД:
Дети стоят полукругом около воспитателя

Ход образовательной деятельности:
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться «Доброе утро».
Доброе утро солнцу и птицам
Доброе утро улыбчивым лицам!
Давайте улыбнемся гостям и друг другу и подарим всем хорошее настроение.
Звучит космическая музыка, в группу влетает инопланетянин с ракетой в руках.
Инопланетянин:
Здравствуйте, вы меня узнали? Я Марик. Я уже был у вас в гостях и влюбился в вашу планету Земля. Она у вас такая красивая, цветущая и здоровая. Моя планета была такая же, но мы не берегли ее и сейчас на ней нет воздуха, воды и растений, мы не можем на ней жить без специальной одежды. Я не хочу, чтоб так же случилось на вашей планете.

В.: Ребята, чтобы наша планета Земля была красивая, цветущая и здоровая, что для нее нужно?
Я предлагаю вам выбрать картинки, что нужно для здоровой планеты и разместить их на плакат, на котором нарисована планета Земля.

Дети выполняют задание и делают вывод, что планете нужен чистый воздух, вода и цветущая природа.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас остались еще картинки. Какие?
Как они могут повлиять на нашу планету?

Дети делают вывод, что все это может повредить нашей планете, погубить ее.

Воспитатель: Как мы можем спасти нашу планету? Может ты Марик подскажешь нам?

Марик: Вы еще маленькие, чтобы спасать всю планету, но если вы будете беречь и охранять природу своего родного края, то Земля не погибнет.

В: А вы знаете правила поведения в природе?
Я предлагаю вам поиграть в игру: «Если можно хлопни, если нет –топни».

Если я приду в лесок и сорву ромашку. (Топают)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку. (Топают)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю. (Хлопают)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю. (Хлопают)
Если разведу костер, а тушить не буду. (Топают)
Если сильно насорю и убрать забуду. (Топают)
Если лейку я возьму и полью цветочек. (Хлопают)
Если мусор уберу, банку закопаю. (Хлопают)
Я люблю свою природу, я ей помогаю. (Хлопают)

Воспитатель: А в каком состоянии в нашем селе Кудара окружающая нас природа, воздух, вода?

Дети проводят экологическую оценку и делают вывод, что вода в речке грязная, ее пить нельзя, есть свалки, на улицах разбросаны стекла, целофан, есть сломанные деревья и т.д.

Воспитатель: А кто в этом виноват? Кто все это делает?
Как мы можем помочь природе нашего села? (Ответы детей)

Воспитатель: правильно, не мусорить, не бросать стекла, палки в воду, не ломать деревья и еще рассказать об этом папам, мамам, друзьям и другим взрослым.

Я предлагаю девочкам нарисовать экологические знаки, как дорожные запрещающие знаки.
Эти знаки мы разместим на территории нашего детского сада, чтобы все соблюдали правила поведения в природе.

Марик: А мальчикам предлагаю сделать роботов, которые будут помогать людям наводить порядок на Земле.

Воспитатель: Для выполнения задания нам надо подготовиться.
Физкультминутка: Будем мусор собирать!
Мы по улице идём
На которой мы живём
Мы бумажки и стекляшки
Собираем и кладём
Раз -в ведро, а два- в корзину!
Наклоняем дружно спину!
Если дружно потрудится
Всё вокруг преобразится!

Девочки рисуют знаки, мальчики с Мариком делают из конструктора роботов (звучит легкая музыка).

Готовые знаки девочки прикрепляют под плакат с Землей, мальчики ставят роботов на столик около мольберта с картинками с отрицательными факторами.

В,: Итак, для того чтобы сохранить нашу планету, что мы должны делать?
Девочки рассказывают какие знаки нарисовали, мальчики описывают своих роботов.

Марик: Я тоже сделал робота, который поможет нам на моей планете очищать воздух. Я очень рад, что вы знаете, что нужно делать, чтобы сохранить свою планету Земля, я расскажу об этом на своей планете. Мне пора, До свидания, ребята.

Дети прощаются с Мариком и дарят гостям экологические знаки.