Развитие мелкой моторики рук по средствам синельной проволоки
В нашем детском саду осуществляется программа, направленная на развитие мелкой моторики рук у детей с использованием синельной проволоки. Этот интересный и яркий материал помогает не только привлекать внимание, но и способствует развитию творческого мышления. Использование синельной проволоки в процессе обучения позволяет создать атмосферу увлечения и радости, что крайне важно для детей.
Работа с синельной проволокой интересует детей разного возраста. Данная технология позволяет создавать множество поделок, что делает процесс обучения более насыщенным и разнообразным. Педагогические занятия, основанные на проблемном подходе, помогают детям самостоятельно находить решения и осваивать новые навыки. Синельная проволока легко гнется и принимает различные формы, что предоставляет детям простор для воображения.
Занятия с синельной проволокой имеют практическое значение в процессе развития навыков, необходимых для написания. Многие родители отмечают активное участие детей в творческих процессах. Когда дети работают с проволокой, они учатся комбинировать цвет и форму, развивают свою моторику и воображение, что в дальнейшем способствует их учебным успехам.
Таким образом, занятия с синельной проволокой становятся не просто развлекательной деятельностью, но и важным компонентом образовательного процесса. Использование этого материала в игре и обучении помогает детям освоить важнейшие навыки, такие как внимание, усидчивость и терпение. Воспитатели отмечают заметный прогресс в развитии детей, работающих с этим интересным и увлекательным материалом.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 36» города Воткинска
Удмуртской Республики
«Развитие мелкой моторики рук по средствам синельной проволоки»
Воспитатель: Мария Владимировна Янзунова
Здравствуйте, уважаемые коллеги и участники «фестиваля педагогических идей».
(Слайд1) Тема моего выступления «Развитие мелкой моторики рук по средствам синельной проволоки».
Наш век открыл возможность творить во всех областях человеческой деятельности: искусстве, политике, технике, науке и т. д. Причём основным критерием творчества стала новизна.
С внедрением ФГОС проблема одаренности становится все более актуальной. Это, прежде всего, связано с потребностью общества в неординарной творческой личности. Происходящий в последнее время рост объема информации требует изменения подходов к содержанию и условиям образовательной деятельности, развивающей интеллект и способности воспитанников.
Творчество детей — естественный компонент их развития.
Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности.
Занятия творчеством имеют важное значение в развитии ребёнка. Они не только формируют представление детей об окружающем мире, развивают творческие способности, эстетическое восприятие, закрепляют знания детей о сенсорных эталонах, развивают внимание, мышление, но и развивают моторику кистей рук.
Использование на занятиях стандартных видов развития мелкой моторики, таких как пальчиковые упражнения, занятий со шнуровкой, мозаикой, с карандашом, ручкой, суджок терапия, работа с пазлами, переборкой семян, обводка рисунка по трафарету, рисование по клеточками стало традиционно и вошло в систему. Мы решили опробовать со своими детьми, что-то новенькое и необычное. (Слайд 2)Решение было найдено - это синельная пушистая разноцветная проволочка, которая никого не оставит равнодушным.
(Слайд 3) Синельная проволока – полезная и универсальная заготовка, с ней легко и приятно работать- она легко гнется, держит форму, отлично крепится к большинству поверхностей, и даже ребенок может разрезать ее обычными ножницами. Этот замечательный материал привлекателен, безопасен и дает бесконечный простор для фантазии ребенка.
(Слайд 4)Уникальность этого материала заключается в следующем:
- простота использования;
- многообразие цветовой палитры;
- тактильно привлекателен для ребенка;
- позволяет осваивать сенсорные эталоны (цвет, форма, величина);
- развитие воображения, мышления, мелкой моторики;
- развитие синхронной работы рук;
- является толчком для развития речи.
Используя синельную проволоку в работе, педагог может проявить творчество и создать различные дидактические игры.
(Слайд 5) С помощью поделок из шенилла можно разнообразить костюмерную театрального центра, изготовив: головные уборы, очки, короны, волшебные палочки и другие атрибуты для театрализованных игр. (Слайд 6)Дети старшего дошкольного возраста смогут самостоятельно смастерить героев пальчикового театра, а разыгрывая с ними представление, оттачивать навыки интонационной выразительности, монологической и диалогической речи.
(Слайд7)Синельная проволока поможет осуществить самые сложные творческие замыслы в ручном труде, поделки из природного материала станут более яркими и разнообразными.
(Слайд 8)Развитие мыслительных и творческих процессов активизируется в играх, требующих решения проблемы, например, в игре «Подарим солнышку лучи»: предлагаемая проволока слишком длинная и композиция не умещается на листе картона, ребенок самостоятельно или вместе с педагогом ищут способ решения задачи (согнуть пополам проволоку или укоротить ее с помощью ножниц), но вывод обязательно предлагается сделать ребенку самостоятельно.
(Слайд 9)Для развития мелкой моторики, координации движений, глазомера подойдет игра «Ювелирная мастерская». Нанизывая бусинки разного цвета, размера, формы дети будут развивать свой эстетический вкус, закреплять навыки счета, знание цветовых оттенков, развивать процессы внимания и мышления.
(Слайд 10)Применение синельной проволоки будет очень актуально в коррекционно-развивающей работе с детьми 5-7 лет, так как в дошкольном возрасте важно развить механизмы, необходимые для овладения письмом: зрительно-моторную координацию и мелкую моторику. Например, в сюжетно-ролевой игре «Школа» дети будут с удовольствием выполнять «задания учителя» – изготовить из проволоки нужную букву или цифру. Самостоятельно играя, дети улучшают подвижность пальцев, развивают их силу и гибкость. Таким образом, незаметно для ребенка, без психологической нагрузки, мы проводим профилактику нарушений письменной речи.
(Слайд 11,12,13,14,15,16,17)Объемными и красивыми получатся елочные игрушки и новогодние композиции, которые украсят праздничный интерьер дома и в детском саду.
Яркими и запоминающимися станут поделки детей, отражающие темы календарного планирования и проектной деятельности.
Яркость и притягательность материала стимулирует мотивацию детей в деятельности. изготавливая игрушки, поделки, подарки, дети пребывают в положительном эмоциональном настрое, так как шенил очень пластичен, что дает возможность достичь успеха в работе с ним. (Слайд 18)
(Слайд 19) Занимаясь творчеством, человек счастлив, так пусть дети каждый день проявляют свою фантазию, выдумку, пусть каждый день пребывания в детском саду будет интересным, познавательным и СЧАСТЛИВЫМ.
Я предложила своим детям на занятии сделать буквы, а затем составить из них слова. Девочки моделировали ёлочные украшения: игрушки, снежинки, бусы. Из мохнатых палочек можно делать как плоские, так и объемные поделки. Бархатный скрутик также подойдет для оригинального оформления подарков и предметов интерьера. Из пушистых палочек ребенок с удовольствием смастерит фигурки забавных животных и цветов, овощей и фруктов, букв и цифр и многое другое – возможности для творчества не ограничены!
Для того чтобы подготовить детей к выполнению различных поделок с использованием синельной, я решила сначала предложить им простые игры с необычной проволкой.
Детям очень понравилась необычная проволока, и они с удовольствием придумывали свои различные варианты поделок.
