Город мастеров: Мастер в профессии
Проект «Город мастеров» представляет собой увлекательную и познавательную инициативу, разработанную Светланой Николаевной Мамедовой для средней группы «Радужки». В рамках этого долгосрочного проекта, который пройдет с 19 октября 2016 года по 7 апреля 2017 года, главной целью является формирование у детей познавательного интереса к профессиям и их особенностям.
Важность реализации данного проекта сложно переоценить. Ведь каждый человек мечтает о том, чтобы найти свое призвание и заняться любимым делом, приносить пользу себе и окружающим. Современное общество требует от нас понимания разнообразия профессий, и задача взрослых - познакомить детей с ними, раскрывая удивительный мир труда и формирования уважения к нему.
Проект включает в себя множество увлекательных мероприятий, таких как мастер-классы, встречи с представителями различных профессий и интерактивные занятия. Планируется создание альбомов и выставок, которые позволят детям лучше осознать важность профессий, с которыми они сталкиваются в своей жизни. Это не только расширит их кругозор, но и поможет развить активное общение с взрослыми и сверстниками.
Каждый шаг проекта направлен на то, чтобы дети не просто узнали о профессиях, но и смогли прочувствовать их значимость. Они закрепят полученные знания через практическое участие, творчество и совместные действия с родителями. Подобный совместный труд способствует формированию нравственных ценностей и уважения к труду взрослых, что, безусловно, является неотъемлемой частью воспитательного процесса.
Проект " Город мастеров". Тема: "Мастер в профессии". Средняя группа "Радужки".
Разработала Мамедова Светлана Николаевна.
Вид проекта: познавательно - творческий.
По количеству участников: групповой.
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатель, родители.
Продолжительность проекта: долгосрочный.
Сроки проведения: 19.10.2016. - 07.04. 2017.
Актуальность реализации проекта.
Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.
Цель: формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности человека.
Задачи:
1.Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях и их особенностях.
2. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.
3. Содействовать развитию активного словаря детей.
4. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.
5. Содействовать развитию образного и пространственного мышления, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.
6. Пробуждать любознательность и интерес к деятельности взрослых.
7. Способствовать формированию нравственных ценностей.
8. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
9. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.
10. Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях.
Предполагаемый результат.
У воспитанников будут сформированы:
• представления о представителях разных профессий, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов.
• представления о профессиях своих родителей. • умение составлять описательный рассказ о профессиях с использованием опорной схемы. • понимание значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны».
Продукты реализации проекта: • Создание альбома и выставки «Профессии наших родителей» • Создание альбома пословиц, поговорок и стихотворений о труде и профессиях.
•Выставка книг "Все работы хороши, выбирай на вкус".
• Презентация проекта.
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап.
• Постановка цели и задач работы над проектом.
• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях. • Подготовка информации для родителей. • Привлечение внимания родителей к данной проектной деятельности.
• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии». • Подбор настольных игр по теме. • Подборка поговорок и пословиц о труде.
2. Основной этап.
1. Взаимодействие с родителями:
Встречи с людьми различных профессий.
1. В декабре проведен мастер класс на тему :" Знакомство с профессией дизайнера." Мастер-класс по плетению браслетов из ленточек, объяснив при этом как можно использовать ленточки в интерьере, в оформлении чего-либо. Дополнительно прошло знакомство с профессией певицы и мама Князевой Вики провела музыкальную паузу, выступив перед детьми с пением в живую.
2. В январе проведен мастер класс на тему: "Знакомство детей с профессией повар- кулинар". В начале была беседа о предметах -помошниках в данной профессии, объяснении, для чего нужен тот или иной предмет, о санитарных нормах при приготовлении еды, дети учились замешивать тесто вместе с мамой. Мама Князевой Вики провела танцевальную физминутку, пока пеклись наши печенья. В конце мероприятия провели чаепитие с детьми и родителями.
3. К празднику 23 февраля прошло знакомство с профессиями пап воспитанников группы. Проводились беседы о празднике, о профессиях, связанных с армией. Проводился просмотр презентаций на данную тему. Дети изготовили подарки своими руками для пап.
4. В марте в рамках проекта "Город мастеров" в группе был проведен мастер класс. Тема: "Знакомство с профессией художник- оформитель, декоратор."
Эта работа посвящена приходу весны и дети изготовили тучку с весенним дождем и солнышко. После этого мастер класса былапроведена коллективная работа по изготовлению тучки с каплями. А на аппликации дети изготовили зонтик с капельками.
2.Формы взаимодействия с детьми. 1. Беседы о профессиях родителей и сотрудниках детского сада.2. Ознакомление детей с предметами, которыми пользуется человек той или иной профессии.3. Чтение художественной литературы:• Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» Чем пахнут ремесла?»
• «А что у вас?» С. Михалков
• «Кем быть?» В. Маяковский
• «Строители», «Шофер», «Портниха» Б. Заходер
• «Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
• «Чем пахнут ремесла?», «Какого цвета ремесла» Д. Родари
• «Доктор Айболит» К. Чуковский
• «Почта», «Кошкин дом», «Пожар», «Мы военные», С. Маршак
• «Мы с Тамарой» А. Барто
• Житков «Железная дорога» Б. Житков
• «Знакомые профессии» А. Богдарин
• «Шел по улице солдат» С. Баруздин.
4. Отгадывание загадок по теме «Профессии».
5. Рассматривание альбомов «Профессии людей», «Кем быть», «Инструменты».
6. Организация игр:
Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить".
Настольные игры: лото «Все работы хороши», « Все профессии важны», «Мы играем в магазин», «Кем быть?», «Дорожные знаки»; развивающая игра «Профессии», «Я изучаю профессии».
Пальчиковые игры: «Профессии», «Строители», «Цирк», «Почтальон».
Подвижные игры: «Самолет», «Охотник», «Цветные автомобили»,«Доктор», «Поезд», «Такси».
Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Строители», «Больница», «Повар», , «Автобус», «На дорогах города», «Такси», «В автобусе», «Магазин», «Парикмахерская», «Моряки», «Детский сад»..
7. Просмотр презентаций: «Профессии», «Угадай, кем работает мама?»
8. Художественное творчество в свободное время по теме проекта «Дорисуй», «Раскрась», «Кем хочешь быть» и т. д.
9. Составление рассказов о профессиях родителей.
10. Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой дворника, за разгрузкой продуктовой машины.
11.Ко дню космонавтики знакомили с такими профессиями как космонавт, астроном и др . Дети рисовали рисунки на данную тему и изготавливали ракету, в которой летает космонавт.
3. Заключительный этап.
1. Создание альбома пословиц, поговорок и стихотворений о труде и профессиях. 2. Выставка книг "Все работы хороши, выбирай на вкус". 3.Оформление альбома "Профессии родителей". 4.Презентация проекта на педсовете.
