Познавательно-игровая программа «Мы – юные пешеходы»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр «Ровесник» имени Светланы Алексеевны Крыловой
Муниципального образования Кандалакшский район

Познавательно - игровая программа
«Мы – юные пешеходы»
по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Яблочнюк Наталья Николаевна,
педагог дополнительного образования,
МАУДО «ДЮЦ «Ровесник»
имени С.А.Крыловой,
г. Кандалакша, ул. Комсомольская, 10.

г. Кандалакша
2017г.

Пояснительная записка

Данная программа «Мы – юные пешеходы» направлена на формирование у дошкольников культуры безопасности жизнедеятельности; основных знаний, умений и навыков безопасного поведения на дорогах.
Актуальность программы. Ежегодно увеличивается поток машин на дорогах и вследствие этого повышается количество дорожно-транспортных происшествий. Дети гибнут и получают огромное количество травм. Это происходит от того, что зачастую они не знают правил дорожной безопасности или нарушают их, не понимая трагических последствий своей беспечности.
Познавательно-игровая программа «Мы – юные пешеходы» вырабатывает потребность в соблюдении правил дорожного движения; учит применять значения дорожных знаков в жизни; готовит к целесообразным действиям в различных ситуациях на улице и дороге.
Цель: формирование у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Для реализации поставленной цели необходимо решить ряд задач:
образовательные:

• дополнить знания детей о дорожных знаках;

• закрепить знания детей о необходимости соблюдения ПДД;

• уточнить знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора;

развивающие:

• развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

• развивать у детей азы дорожной грамоты;

воспитательные:

• воспитывать осознанное отношение к своей безопасности и безопасности окружающих;

• воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая его;

• воспитывать умение работать в группе, коллективе.

Формы и методы реализации: наглядные, игровые, практические (моделирование), сюрпризный момент, метод стимулирования поведения и деятельности (поощрения).
Продолжительность мероприятия: 35 минут.
Целевая аудитория: дошкольники в возрасте 6-7 лет.
Ожидаемый результат. Обучающийся будет:

• знать знаки дорожного движения, цветовое значение светофора;

• ориентироваться в ближайшем пространственном окружении;

• уметь наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации;

• владеть навыками безопасного поведения на улице и дороге.

Практический результат – созданная модель перекрёстка.
Область применения: данный материал предназначен для работы воспитателям, педагогам дополнительного образования для закрепления и обобщения знаний детей 6-7 лет о правилах безопасного поведения на улице и дороге. Сценарий может быть использован как досуговое мероприятие и как часть родительского собрания в ДОУ или УДО.
Оформление и материалы:

• презентация, сопровождающая ход мероприятия (приложение 1);

• музыкальное сопровождение к этапам мероприятия (записи фонограмм);

• изображения дорожных знаков, транспортных средств, перекрёстков, светофоров;

• макет-шаблон перекрёстка без разметки;

• заготовки моделей светофоров;

• конструктор «Лего»;

• мозаика;

• клей, ножницы, полоски белой бумаги;

• брелок-светоотражатель (по количеству участников мероприятия).

Оборудование и технические средства:

• мультимедийное оборудование,

• ноутбук/компьютер,

• колонки.

Предварительная подготовка. Зал украшен различными дорожными знаками, изображениями пешеходов и городского транспорта, перекрёстков. На экране – мультимедийная презентация (слайд 1).
Литература:

1. Игнатова С.В. Учим правила дорожного движения. Наглядно-методический комплект для дошкольников и младших школьников. – М.: Ювента, 2013.

2. Кобзева Т.Г. «Правила дорожного движения. Система обучения дошкольников». – Волгоград: Учитель, 2015.

Интернет ресурсы:

1. Международный образовательный портал «MAAM.ru» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.maam.ru/

2. Учебно-методический кабинет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://ped-kopilka.ru/

3. Социальная сеть работников образования «Наша сеть» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/

4. Открытый урок «Первое сентября» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: festival.1september.ru 

5. Интернет-портал «ПроШколу.ру» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: proshkolu.ru›

Содержательная часть

Ход мероприятия.
Дети входят в зал под музыку, рассаживаются на стулья.
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады новой встрече с вами в нашем уютном зале. Дети, а как вы думаете, для чего мы сегодня здесь собрались? (ответы детей).
– Молодцы! Верно, догадались, что мы поговорим с вами об очень важном – о правилах дорожного движения. И я хочу пригласить к нам в зал гостя, а вот кого вы мне сейчас скажете после того, как отгадаете загадку:
Вот трёхглавый молодец.
До чего же он хитрец!
Кто откуда ни поедет,
Подмигнёт и тем и этим.
Знает, как уладить спор,
Разноцветный … (светофор).

Ведущий: Совершенно верно – это Светофор. И я приглашаю его в зал. Встречайте!
В зал под музыку входит Светофор, здоровается за руку с ребятами.

Светофор: Здравствуйте! Я ваш друг и помощник Светофор. Вы узнали меня? (ответ детей).
У меня окошка три,
Ты на них скорей смотри!
Если в окошке красный горит,
«Стой на месте» –  он говорит.
Если вдруг желтое вспыхнет окошко,
Должен еще подождать ты немножко.
Если в окошке зеленый горит,
Ясно, что путь пешеходу открыт.
Я светофор понимаю без слов:
Я говорю языком огоньков.
 
Светофор: А вы знаете, что обозначает моё имя «Светофор»? Моё имя состоит из двух слов «свет» и «фор». Что такое «свет» – всем понятно, «фор» происходит от греческого слова «форос» – несущий. Значит «Светофор» – несущий свет. Вот я вам и машинам несу красный, жёлтый или зелёный свет.

Ведущий: Ребята, а что означает каждый сигнал светофора? (ответы детей).
(слайд №2)
1 ребёнок:
Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора –
Подчиняйтесь им без спора!
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
(слайд 3)

2 ребёнок:
Жёлтый свет – предупреждение:
Жди сигнала для движения.
(слайд 4)
3 ребёнок:
Зелёный свет открыл дорогу.
Переходить ребята могут!
На улице будьте внимательны, Дети!
Твёрдо запомните правила эти.

Ведущий: А чтобы вы лучше запомнили сигналы светофора, давайте поиграем. Наш гость Светофор будет включать свои сигналы по очереди. Если вы увидите зелёный свет – вы шагаете на месте; если увидите жёлтый – хлопаете в ладоши; если увидите красный свет – приседаете.
Светофор меняет свои огни. Игра проводится под музыку.

Ведущий: Спасибо Светофор за такую замечательную игру. Ребята, вам понравилась игра? (ответы детей). У нашего друга Светофора очень много важных дел. Давайте попрощаемся со Светофором и скажем ему «До новых встреч!»
Светофор под музыку уходит.
– Ребята, а если светофор сломается, что же делать? Как его заменить? (ответы детей)
– Ну, конечно, нам поможет регулировщик. Приглашаем к нам в зал следующего нашего гостя – это капитан государственной инспекции безопасного дорожного движения Иванов П.И.
В зал под музыку входит сотрудник ГИБДД

Сотрудник ГИБДД: Здравствуйте, ребята! А знаете ли вы, какие сигналы подает регулировщик машинам и пешеходам? (ответы детей). На оживлённых дорогах часто стоит регулировщик. Он показывает, куда и когда могут направляться машины и люди. Запомните, пожалуйста, команды для пешеходов.
(слайд 5)
Регулировщик стоит лицом к пешеходам, руки опущены – «Стойте на месте!»
(слайд 6)
Регулировщик приподнял жезл – «Внимание!»
(слайд 7)
Регулировщик повернулся к вам боком – «Смело идите, путь открыт!»

Сотрудник ГИБДД: Мне бы хотелось проверить, как хорошо вы знаете дорожные знаки?
(слайды 8 – 16) (приложение 2)

Ведущий: Молодцы, ребята! Ответили на все вопросы! Давайте пригласим нашего гостя присесть на стул и посмотреть нашу программу до конца.
– Когда мы с вами идём пешком – то мы пешеходы, а когда мы едем на транспорте – то мы… (ответы детей). Правильно – пассажиры. А какие вы знаете правила для пассажиров автотранспорта? (ответы детей). Совершенно верно. Нужно обязательно пристегнуться. Дальше отправляемся на автобусе. Я буду водитель, а вы пассажиры. Встаньте, пожалуйста, пристёгиваем ремни безопасности. Поехали!
Дети под музыку двигаются по кругу.
(слайд 17)
Ведущий: Ребята, а куда это мы приехали? Как называется это место? (ответы детей)
– Правильно, перекрёсток. Здесь всё в порядке и никто не нарушает правила.
(слайд 18)
– А, что не так на этой картинке? Кто из пешеходов нарушил правила? (ответы детей).
(слайд 19)
– Посмотрите на следующую картинку. Что здесь не так? Чего не хватает? (ответы детей). Правильно. На нашем перекрёстке нет разметки для пешеходов, нет светофоров, автотранспорта и пешеходов. Сейчас мы с вами разделимся на группы. Первая группа будет делать на макете перекрёстка разметку для пешеходов – «зебру»; вторая группа будет делать из конструктора «Лего» автомобили; третья группа будет делать светофоры с помощью мозаики и заготовок светофора. После того, как вы сделаете свою работу, мы будем собирать модель перекрёстка все вместе.
Дети делятся на группы и под песню «В каждом маленьком ребёнке» выполняют задания.

Ведущий: Итак, все группы выполнили свои задания. Мы собрали чудесную модель нашего перекрёстка (приложение 3). Я порошу инспектора подойти к нашему столу и оценить работу ребят.
Сотрудник ГИБДД: Все ребята хорошо справились с заданием, модель получилась отличная, даже маленьких пешеходов-куколок вы добавили! И самое главное, что никто не нарушает правила дорожного движения. Разрешите мне вам вручить брелки-светоотражатели, которые спасают жизни пешеходов и детей на дороге, улучшая видимость особенно в темное время суток.
Вручение детям брелоков.

Ведущий:
Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.
На улице будьте внимательны, дети!
Твёрдо запомните правила эти.
Помните правила эти всегда,
Чтоб не случилась с вами беда!
– До свидания! До новых встреч!
Дети под музыку выходят из зала.