Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект «Моя родословная» для старшей группы

Проект «Моя родословная» для старшей группы

Кузнецова Марина Анатольевна
Кузнецова Марина Анатольевна
DOCX
203
0

Проект «Моя родословная» был разработан для старшей группы и имеет важное значение в воспитании детей. В условиях стремительно меняющегося мира, где связи между поколениями становятся всё менее заметными, дошкольникам необходимо знакомиться с историей своей семьи, чтобы почувствовать себя частью чего-то большего. Воспитатель Кузнецова М.А. поднимает актуальные вопросы, касающиеся утраченной преемственности, обращая внимание на то, что дети часто не знают своих корней и это затрудняет формирование их идентичности.

Цель данного проекта - развитие интереса детей к семье, умение называть родных и осознание значимости их профессий. Дети будут вместе с родителями строить генеалогическое дерево, что поможет не только расширить их знания, но и создать особую связь с предыдущими поколениями, формируя уважительное отношение к труду и жизни своих близких.

Формы реализации охватывают разнообразные методы, включая беседы, дидактические игры и продуктивную деятельность, такую как рисование и аппликация. Каждая форма направлена на активное вовлечение детей и их родителей, что создаёт атмосферу взаимопонимания и поддержки. Итогом проекта станет совместное создание генеалогического древа, что станет ярким и запоминающимся моментом для всей семьи.

Также в процессе обучения дети смогут освоить связанные с семьей термины, научиться составлять описание своих родственников и заниматься творчеством, что способствует их всестороннему развитию. В ходе занятий к детям будут привлекаться семейные альбомы с фотографиями, беседы о семейных традициях и праздниках, что не только обогатит их знания, но и создаст тёплую атмосферу обсуждения, где каждый сможет высказать свои эмоции и чувства по отношению к родным.

Предпросмотр






ПРОЕКТ КРОТКОСРОЧНЫЙ «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»
Старшая группа






Подготовила воспитатель
Кузнецова М.А.








Актуальность
Современная семья в третьем тысячелетии сталкивается с множеством
проблем, одна из которых –утраченная историческая преемственность
поколений в семье. Дети не всегда знают имена и отчества своих родителей,не говоря уже о бабушках и дедушках,- своих самых родных людей, чем они занимаются, кем работают, затрудняются назвать домашний адрес. Дети лишаются возможности брать пример с людей, живших в прошлом, в большинстве семей не сохраняются и не передаются нравственные и духовные обычаи, созданные предками. Между тем, опыт
наших предков –живая нить преемственности поколений является бесценным сокровищем для духовно-нравственного воспитания детей.
Родословная -это история семьи, которую принято описывать как перечень поколений людей одного или нескольких родов. Традиция составления родословной существует испокон веков. В русской истории трудно найти среди достопамятных людей личность, которая не относилась бы с почтением к своему роду. На мысли о прошлом, о пращурах наводило все, что было внутри и вокруг дома.
Работа над родословной бесконечна. Она может продлиться всю жизнь, ее могут продолжить дети, внуки. Изучение истории рода –не предмет пустого тщеславия, а инструмент самопознания, законный, исторически заработанный повод к гордости.


Цель проекта:
Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам.
Обогатить представления детей о семье, дать первоначальные сведения об истории семьи, родственных отношениях, учить строить генеалогическое дерево.


Формы реализации проекта:


беседы: "Моя семья", "Наша дружная семья", «Бабушки и дедушки», "Как я помогаю маме (папе)", «Чем мы занимаемся по выходным»,
игры дидактические: «Назови ласково»,«Большой-маленький», «Кому что подходит?».
Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.


Продуктивная деятельность: Рисование «Дом, в котором мы живём», Аппликация "Цветок для мамы", аппликация «Подарок для папы», лепка «кружка для папы», Рисование «моя семья ».
Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».


Итогом проекта стало создание генеалогического древа семьи совместно с родителями. Спасибо им большое за творчество и фантазию! Все работы получились яркими и индивидуальными.




















НОД коммуникация «Моя родословная»


Цель:формирование у дошкольников представлений о семье как о важном элементе общества, об отношениях родства, о социальных ролях в семье и семейном укладе.
Задачи
Раскрыть понятия "род", "родители", "семья", право детей на воспитание в семье.
расширить знания о своих близких родственниках
Вызвать интерес к истории своего рода и желание поделиться с этими знаниями.
учить составлять связные рассказы о своей семье на основании генеалогического древа;развивать монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;
Упражнять в словообразование на примере имен: подбор суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением, признаков.
упражнять детей в образовании относительных и притяжательных прилагательных, в подборе антонимов, в составлении сложносочиненных предложений с союзом «а».
Расширить словарный запас (род, родословная, генеалогическое древо).
воспитание любви и уважения к своему роду, семье, приобщение детей и родителей к семейным ценностям, формирование чувства ответственности перед памятью предков.


Материал: схема генеалогического древа, фланелеграф, семейные фотографии,пирамидка,мяч.









Ход занятия
- Ребята, сейчас мы с вами поиграем, но сначала я вам задам загадку:
Пять да пять – родные братцы,
Так все вместе и родятся.
Если вскапываешь грядку-
Держат все одну лопатку.
Не скучают, а играют
Вместе все в одни игрушки
А зимою все гурьбою
Дружно прячутся в теплушки.
Вот такие «пять да пять»,
Угадайте, как их звать
Правильно, это пальцы. А теперь давайте посмотрим на наши пальчики и вообразим, что:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я.
А вместе – целая семья.
Как вы думаете, о чем сегодня мы поговорим? (ответы детей). Правильно, сегодня мы поговорим о семье.
Расскажите о своей семье. Из кого она состоит? Кто о вас заботиться в семье. Какие чувства вы испытываете к своим родным? (ответы 2-3 детей)
У всех у нас есть мама.Игра «Скажи маме ласковое слово»
Мама, как солнышко. Давайте вспомним каждый свою
маму и скажем ей ласковой слово. Каждый из вас скажет своей маме, какая она. Нужно взять «лучик» и приложить его к «солнышку». Слова не должны повторяться, каждый придумывает свое.
-Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? (только родственники).
- Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?(вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).
- О семье есть много пословиц. Мы с вами тоже их знаем.
Мой дом - моя крепость;
Дома и стены помогают;
Семья в куче - не страшна туча;
Семья вместе - и душа на месте;
Семья ладом полна;
Выставляю стержень от пирамидки, кольца лежат рядом на столе.
- Попробуем представить род человеческий в виде этих колец. Настя, надень, пожалуйста, на стержень пирамидки самое большое кольцо - это твои прабабушка и прадедушка. Как мы назовем следующее по размерукольцо?
(
Бабушка и дедушка.)
- Какое кольцо следующее, и как мы назовем?(мама и папа)
-Осталось - самое маленькое. Как вы думаете, кого оно обозначает? Конечно, Настю. Что у нас получилось?(У нас получилась пирамидка.)
-На чем держится стержень(На самом большом кольце- прабабушке и прадедушке)
-Скажите. Как мы их всех ( бабушек, дедушек, маму, папу, братьев, сестер) называем?
Правильно, родственниками. Родственниками называют близких по родству людей.
А как вы думаете, что означает слово «род»? (предложения детей). Если объединить все ваши ответы, то можно сказать: Род – это одна большая семья.
С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными». А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».
(дети рассматривают макет «генеалогического древа»).
- Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?(Вверху - маленькие. А внизу - большие.)
- Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи - листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас. Это дерево без листочков, листочками будут бабушка, дедушка, мама, папа.
Справа папа, слева мама, в серединке я как раз.Сколько будет вместе нас? (Трое.)
-Варя покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ нескольких детей о членах своей семьи)
Физкультурная минутка: пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?»
Раз, два, три, четыре,/хлопки в ладоши/
Кто живет в моей квартире?/пожимают плечами/
Раз, два, три, четыре, пять,/хлопки в ладоши/
Всех могу пересчитать./руки в стороны/
Папа, мама, брат, сестренка,/загибают по одному пальцу на обеих руках/
Мой щегол, сверчок и я:
Вот и вся моя семья./сжимают и разжимают кулачки/.


Дидактическая игра «Сравни, кто старше/ младше»
Папа - дедушка: /Дедушка старше, а папа младше/;
Мама - бабушка: /Бабушка старше, а мама младше/;
Дедушка - внук; /Дедушка старше, а внук младше/;
Бабушка - внучка; /Бабушка старше, а внучка младше/;
Брат - сестренка; /Брат старше, а сестренка младше/.


Дидактическая игра «Скажи наоборот» (с мячом)
Дедушка старый - внук …/молодой/;
Папа высокий - сын …/низкий/;
Брат трудолюбивый - сестра …/ленивая/;
Белье чистое - …/грязное/;
Хлеб свежий - …/черствый/;
Мама спускается - дочь …/поднимается/;
Папа наказывает - мама …/жалеет/ и другие пары слов.


Игра с мячом «Скажи, чей, чья, чьё, чьи?»
шарф /чей?/ - мамин, папин, дедушкин….
Шапка /чья?/ - бабушкина, мамина …..
Очки /чьи?/ - дедушкины, бабушкины …
Платье /чьё?/ - мамино …
Ботинки /чьи?/ - папины …
Кофта /чья?/ - Танина, Машина, мамина …
Плащ /чей?/ - Сережин, Пашин, дедушкин, папин …
- Ребята, а что нужно делать, чтобы в вашей семье у всех было радостное настроение? /не обижать, не ссориться, помогать, дарить подарки, получать хорошие оценки, трудиться, любить друг друга, вместе отдыхать…/