Исследование комнатных растений с детьми 4-5 лет
Афанасьева А.А. представляет исследовательский проект для детей 4-5 лет под названием «В царстве комнатных растений». В рамках этого проекта дети знакомятся с разнообразием комнатных растений, их особенностями, а также получают важные практические знания об уходе за ними. Проект включает множество этапов, которые направлены на формирование у детей ответственного отношения к природе и окружающему миру.
Важной задачей проекта является формирование у детей впечатления о значимости комнатных растений для улучшения микроклимата, их роли в эстетическом оформлении пространства и в обогащении воздуха кислородом. Каждый этап нацелен на закрепление и углубление знаний о растениях, различные виды которых представлены в группе. Дети активно участвуют в процессе, собирая книги и материалы для создания «копилки», что создает ощущение своей вовлеченности и важности изучаемого материала.
Проект состоит из нескольких этапов, включая создание картотеки, моделирование, презентацию и практическую значимость, что позволяет детям лучше понять, как важно заботиться о растениях и какой уход каждому из них требуется. Особое внимание уделяется методам размножения растений и уходу за ними, что делает проект не только образовательным, но и развлекательным. Формирование бережного отношения к природе через активно-игровую деятельность – основная задача данного проекта, который вызывает у детей неподдельный интерес и желание узнать больше о разделяемом с ними мире растений.
Афанасьева А.А.
Исследовательская работа с детьми 4-5 лет:
проект «В царстве комнатных растений».
Ознакомление детей с комнатными растениями входит в содержание всех программ воспитания и обучения детей дошкольного возраста. Комнатные растения не только представляют возможность для организации интересной и содержательной воспитательно-образовательной работы с детьми, они оздоравливают микроклимат помещения, в котором находятся дети, увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом, играют немалую роль в оформлении интерьера.
Проблема: в нашей группе имеется много видов комнатных растений. Дети заметили, что одни растения растут хорошо, а другие – плохо. Их заинтересовал вопрос: «Как нужно правильно ухаживать за комнатными растениями, чтобы каждому цветку было комфортно?»
Цель: конкретизировать знания детей о комнатных растениях.
Задачи:
Закрепить знания детей о комнатных растениях группы: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида
Закрепить знания о частях растений, учить связно рассказывать об их назначении
Познакомить детей с условиями, необходимыми для роста и развития растения, - тепло, освещение, влага
Закрепить знания о правильном уходе за растениями – полив, опрыскивание, рыхление, пересадка
Дать детям знания о разных способах размножения растений – семенами, луковицами, клубнями, листьями, делением корневища, черенками
Воспитывать бережное, заботливое отношение к комнатным растениям, природе.
Вид проекта:
по количеству участников – подгрупповой,
по приоритету метода – исследовательский,
по контингенту участников – одновозрастной,
по продолжительности – средней продолжительности.
План проведения проекта:
1 этап «Создание копилки»
Детям и родителям было предложено принести книги, журналы, вырезки из газет, справочники, энциклопедии по уходу за комнатными растениями, открытки с изображением комнатных цветов, живые цветы. Также нами были сделаны фотографии всех цветов нашей группы. Всю собранную литературу мы поместили в нашу «копилку».
Совместно с детьми мы рассматривали иллюстрации энциклопедий, определяли названия, имеющихся в группе комнатных растений, изучали справочный материал, в котором представлены характеристика растений, родина и условия произрастания, способы правильного ухода, выявляли отличительные особенности внешнего вида комнатных цветов, их строения.
Одновременно с этим мы закрепляли навыки правильного ухода за цветами (полив, рыхление, пересадка, опрыскивание, протирание широких листьев…), вели наблюдение за цветущими растениями, делали рисунки комнатных цветов.
2 этап «Картотека»
Все цветы мы классифицировали по:
отношению к свету: есть растения, которые любят яркое освещение /полутень/тень
степени полива: растения, которым нужен обильный/умеренный/небольшой полив
способу размножения (как можно сажать цветы): семенами, луковицами, клубнями, листьями, делением корневища, черенками.
3 этап «Модель»
Каждый комнатный цветок мы рассмотрели на нашей модели:
В центре модели располагается фотография комнатного растения. В остальных «кармашках» - карточки с условным обозначением ухода за растением. Внизу, под фотографией, цветка – пустые «кармашки», которые заполняются при рассматривании его на модели, в соответствии с полученными знаниями при изучении литературы из «копилки». В итоге у нас получились схемы правильного ухода за комнатными растениями нашей группы.
4 этап «Продукт»
Продуктом нашего проекта стал альбом «Комнатные растения», в который мы поместили фотографии цветов нашей группы, детские рисунки, справочный материал, в котором представлена краткая характеристика каждого комнатного растения и схема правильного ухода за ним, полученная в результате работы с моделью.
5 этап «Презентация проекта»
Презентация проекта проходила в стихотворной форме, дети рассказали о том, почему их заинтересовала именно эта тема проекта, об этапах работы над проектом, показали гостям, как они умеют ухаживать за растениями, предоставили вниманию гостей красочную «копилку», модель и альбом. 
6 этап «Практическая значимость»
Получившийся в результате проекта альбом стал для нас мини-энциклопедией комнатных растений нашей группы. В нем собраны все знания о правильном уходе за ними, которые служат основой для составления паспортов на все имеющиеся в группе растения.
7 этап «Перспектива проекта»
В дальнейшем мы будем продолжать работать с нашим альбомом, пополняя его информацией о новых, еще не изученных нами, комнатных растениях.
