- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Консультации для воспитателей: развиваем моторику и речь
- →
Консультации для воспитателей: развиваем моторику и речь
Содержание «Консультаций для воспитателей» охватывает ключевые аспекты формирования мелкой и общей моторики у детей, а также развитие их речи. В работе предложены актуальные методики для педагогов, что позволяет эффективно использовать время занятий в детском саду. Особое внимание уделяется методическим приемам, которые помогут как опытным, так и новым воспитателям организовать занятия с детьми.
Каждый месяц включает в себя разнообразные темы и активные игры, которые ориентированы на развитие определенных навыков малышей. Программа построена так, чтобы вовлечь детей в процесс обучения и сделать его интересным и насыщенным. Предложенные игры и задания помогут улучшить глазомер, координацию и тактильные ощущения, что чрезвычайно важно для их гармоничного развития.
В итоге, этот перспективный план формирует у детей не только физические навыки, но и мотивацию к обучению. Предоставляемые рекомендации по использованию пособий и материалов, а также подходы к объяснению новых знаний педагогом, способствуют более глубокому усваиванию информации детьми, прививая интерес к обучению и взаимодействию.
Консультации для воспитателей
Автор: Учитель-дефектолог ГУЗ "Тульский областной специализированный дом
ребенка №1» Бараниченко Наталья Владимировна.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН |
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
О К Т Я Б Р Ь | 1. Нанизываем кольца. | Учить детей нанизывать кольца на стержни. Развивать глазомер. Знакомить с цветом. | Объяснение. | Д/игра "Стержни и кольца". |
2. Цветные вкладыши. | Учить детей вкладывать одну форму в другую, соизмеряя величину предмета. Развивать сообразительность. Знакомить с цветом, величиной предмета. | Объяснение. | Д/игра "Цветные вкладыши". 3 шт. | |
3. Логоритмика "Платье". | Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. Учить произносить текст с выполнением движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей соприкасать поочередно пальчики одной ладони с другой, начиная с большого пальчика. | Объяснение. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
Н О Я Б Р Ь | 1. Рисование "Дорисуй ниточки к шарику". | Учить детей правильно держать карандаш, делать самомассаж. | Игра с воздушным шариком на ниточке. Объяснение. | Воздушный шарик, цветные карандаши. |
2. Д/игра "Чудесный мешочек". | Учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка. | Объяснение. | Мешочек, кубик, мячик, палочка и др. мелкие игрушки. | |
3. Логоритмика "Тапки". | Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей делать руками "корзиночку" и сгибать пальчики, начиная с большого. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
Д Е К А Б Р Ь | 1. Перекладывание из одной емкости в другую. | Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев. | Показ. | Две емкости, |
2. Д/игра "Сухой бассейн". | Развивать мелкую моторику рук. | Объяснение. | Сухой бассейн, мелкие игрушки. | |
3. Логоритмика Упражнение | Учить детей повторять текст и движения. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Продолжать учить детей делать "корзиночку" ладошками и сгибать пальчики, начиная с мизинца. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
Я Н В А Р Ь | 1. Аппликация "Мячики покатились". | Знакомство с новым видом деятельности. Учить детей работать с клеем, кистью, салфеткой. | Объяснение. | Кружочки d = 2 см, полоска бумаги, клей, кисть, салфетка, клеенка. |
2. Д/игра "Мозаика". | Учить детей выкладывать из мелких геометрических фигур рисунок по образцу. | Совместные действия. | Крупная мозаика. | |
3. Упражнение "Елочка". | Учить детей показывать рукой круг. Развивать общую моторику ребенка. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей поочередно соединять большой пальчик с остальными левой и правой рукой вместе. Развивать переключаемость общих и мелких движений. | Заучивание и показ движений. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
Ф Е В Р А Л Ь | 1. Лепка "Декоративная пластина". | Учить детей работать с природным материалом, развивать мелкую моторику рук, глазомер, тактильные ощущения. Активизация словарного запаса. | Объяснение. | Картон 7х7 см, покрытый слоем пластилина, фасоль, арбузные семечки, скорлупа фисташек. |
2. Разбор красной и белой фасоли. | Учить детей раскладывать фасоль разного цвета и размера по разным емкостям. | Объяснение. | 2 емкости, фасоль красная и белая. | |
3. Логоритмика "Каша". | Учить детей держать перед собой руки, сложенные "ковшиком", тянуть руки вверх, пожимать плечами. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей выполнять имитирующие движения, разгибать пальчики из кулачка, начиная с мизинца. | Заучивание текста. |
|
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
М А Р Т | 1. Выкладывание | Обогащать сенсорный опыт детей, продолжать знакомить с новым материалом (пшено), развивать исследовательские умения, мелкую моторику. Формировать умение действовать по показу взрослого. | Объяснение. | Трафарет "8 марта", пшено, клей. |
2. Комплексное занятие "Флажки". | Продолжать учить детей работать с клеем, кистью. Наклеивать прямоугольники, выдерживая расстояние и дорисовывать к ним палочку. Развивать глазомер, ориентировку в пространстве. | Объяснение. | ? листа, прямоугольники - | |
3. Логоритмика | Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки, повторять текст и выполнять движение. | Заучивание. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей поочередно сгибать пальчики, начиная с мизинца сначала одной, потом другой руки. Сжимать обе ладошки в "замочек". | Заучивание. |
| |
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
А П Р Е Л Ь | 1. Лепка "Погремушка". | Учить детей раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями и соединять две детали. Развивать тактильные ощущения, воображение, мышление. | Объяснение. | Пластилин, доска, погремушка. |
2. Выкладывание из палочек геометрических фигур. | Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение. | Объяснение. Показ. | Палочки | |
3. Подвижная игра "Петух". | Учить детей выполнять движения согласно тексту. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей касаться поочередно пальчиками, начиная с большого. | Повтор движений. Заучивание стихотворения. |
| |
МЕСЯЦ | ТЕМА | ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ | ПОСОБИЯ |
М А Й | 1. Д/игра "Чудесный мешочек". | Учить детей на ощупь выбирать нужную игрушку-погремушку. Развивать тактильные ощущения. | Совместная игра. | Мешочек, |
2. Выкладывание "Узор из белой и красной фасоли". | Учить детей действовать по указанию педагога. Брать большим и указательным пальцем фасоль. Развивать гибкость пальцев. Учить детей чередовать красную и белую фасоль. | Объяснение. | Фасоль красная и белая. | |
3. Подвижная игра "Зайка". | Учить детей выполнять движения согласно тексту, прыгать, приседать, убегать. | Заучивание текста. |
| |
4. Пальчиковая гимнастика | Учить детей поочередно "шагать" указательным и средним пальчиками правой и левой руки. | Заучивание текста. |
|