Развитие детско-родительских отношений «Радость воспитания»
В современном обществе важность качественных детско-родительских отношений невозможно переоценить. Программа «Радость воспитания» направлена на формирование и развитие этих отношений через специально разработанные мероприятия, которые охватывают различные аспекты психолого-педагогического сопровождения.
С нашей программой вы сможете не только научиться лучше понимать своего ребенка, но и открыть для себя новые способы взаимодействия и общения. Каждое занятие направлено на решение актуальных для родителей и детей вопросов, начиная от адаптации к детскому саду и заканчивая кризисом трех лет.
Мы предлагаем широкий спектр мероприятий, включая тренинги общения, консультации и семинары, которые помогут вам стать более внимательными и чуткими к потребностям вашего ребенка. Программа охватывает все возрастные группы: от раннего детства до подготовки к школе, что позволяет учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и семьи.
Обратная связь с участниками является важной частью нашей работы. Мы стремимся создавать атмосферу доверия и поддержки, где каждый родитель сможет поделиться своим опытом и получить ценные рекомендации от наших специалистов. Присоединяйтесь к «Радости воспитания» и откройте для себя новые горизонты в воспитании вашего ребенка!
2.7.Календарно-тематическое планирование на развитие детско – родительских отношений «Радость воспитания»
Психолого – педагогическое сопровождение семей, имеющих детей раннего возраста
п\п
Содержание мероприятий
Срок проведения
Диагностика
1.
Анкета – знакомство
сентябрь
Психопрофилактическое направление
2.
Консультация: «Адаптация ребенка к детскому саду»
сентябрь
Развивающее направление
3.
Тренинг общения с ребенком (период раннего детства)
Занятие 1. «Знакомство» - цель: познакомить родителей и воспитателей друг с другом; начать формировать положительное взаимодействие взрослых.
Занятие 2. «Нервно – психическое развитие детей раннего возраста» - цель: расширить теоретические и практические знания родителей в вопросах воспитания детей раннего возраста.
Занятие 3. «Эмоциональное развитие детей раннего возраста» - цель: создать творческую атмосферу в группе; развитие внимания в слуховой модальности, быстроты реакции, умения действовать по инструкции; развитие выразительных движений необходимых при общении с малышом.
Занятие 4. «Хорошо и плохо, или что такое кризис трех лет» - цель: сплочение группы, создание положительной эмоциональной атмосферы, рабочей обстановки; познакомить участников тренинга с основными характеристиками кризиса трех лет.
Занятие 5. «Роль игры в развитии ребенка раннего возраста» - цель: показать родителям роль игры в развитии ребенка, умения устанавливать контакт с окружающим.
Занятие 6. «Особенности общения детей раннего возраста со взрослыми» - цель: высказывание благодарности участникам тренинга; получение обратной связи от участников тренинга; дать возможность поделиться своим опытом тем слушателям, которые по каким – то причинам не высказывались в предыдущих занятиях.
октябрь - декабрь
Психолого – педагогическое сопровождение семей, имеющих детей младшего возраста
п\п
Содержание мероприятий
Срок проведения
Диагностика
1.
Анкета для родителей
октябрь
Психопрофилактическое направление
2.
Консультация: «Когда ваш ребенок сводит вас с ума»
ноябрь
Развивающее направление
3.
Семинар – практикум «Любить ребенка. Как?», приложение 9
декабрь
Психолого – педагогическое сопровождение семей, имеющих детей среднего дошкольного возраста
п\п
Содержание мероприятий
Срок проведения
Диагностика
1.
Опросник родительского отношения А.Я.Варги, В.В.Столина
декабрь
Психопрофилактическое направление
2.
«Эмоциональное благополучие семьи»
декабрь
Развивающее направление
3.
Тренинг эффективного взаимодействия с детьми «Папа, мама, давайте играть!»
Занятие 1 «Знакомство» - цель: настроить группу на рабочий лад, сформировать оптимистическое настроение у всех участников группы.
Занятие 2 «Умеете ли вы общаться с вашим ребенком?» - цель: дать возможность родителям поделиться друг с другом опытом воспитания ребенка.
Занятие 3 «Мама » - цель: помочь родителям определить степень своего участия в воспитании ребенка и осознать ответственность за него.
Занятие 4 «Отец – воспитатель» - цель: помочь родителям определить степень своего участия в воспитании ребенка и осознать ответственность за него.
Занятие 5 «Моя большая, дружная семья» - цель: развитие взаимоотношения детей и их родителей посредством включения в совместную творческую деятельность.
Январь-март
Психолого – педагогическое сопровождение семей, имеющих детей старшего дошкольного возраста
п\п
Содержание мероприятий
Срок проведения
Диагностика
1.
Опросник «Взаимодействие родитель – ребенок» (ВРР)
февраль
Психопрофилактическое направление
2.
Консультация: «Психическое развитие 5 – 6 лет».
январь
Развивающее направление
3.
Тренинг взаимодействия родителей с детьми старшего дошкольного возраста,
Занятие . Знакомство – цель: знакомство участников друг с другом и с групповой формой работы; выяснение ожиданий и опасений родителей, общая ориентация в проблемах родителей.
Занятие 2. Мир детский и мир взрослый - цель: Осознание разницы между «миром» ребенка и взрослого, что выражается в особенностях восприятия, эмоциональных переживаниях, мотивации поведения и т.д. Приобретение навыков анализа причин поведения ребенка, исходя из позиции ребенка.
Занятие 3. «Язык принятия» и язык непринятия» - цель: Знакомство с понятием «принятие» ребенка, особенностями принимающего и непринимающего поведения родителя. Определение «языка принятия» и «языка непринятия»
Занятие 4. Проблемы детей и проблемы родителей. Активное слушание как способ решения проблем детей - цель: Прояснить различия проблем родителей и проблем детей; познакомиться с целями и приемами активного слушания, развить навыки активного слушания.
Занятие 5. Активное слушание (продолжение) – цель: продолжение знакомства с приемами активного слушания и отработка навыков в упражнениях.
Занятие 6. Совместное с детьми занятие - цель: Знакомство с детьми, описание родителей «глазами» детей, определение «узких» зон взаимодействия родителей с детьми, создание ситуаций взаимодействия и сотрудничества.
Занятие 7. Конфликты - цель: Определение способов разрешения конфликтных ситуаций, знакомство с шестью шагами беспроигрышного метода разрешения конфликта.
Занятия 8. Правила поведения – цель: знакомство принципами введения правил и ограничений в жизнь детей.
Занятие 9. Поощрения и наказания - цель: Знакомство с принципами использования поощрений и наказаний.
Занятие 10. Заключительное - цель: Обсуждение семейных заповедей, получение обратной связи от участников тренинга, завершение работы в группе.
Февраль - март
Психолого – педагогическое сопровождение семей, имеющих детей подготовительной к школе группы
п\п
Содержание мероприятий
Срок проведения
Диагностика
1.
Анкета «Мое мнение о школьной жизни ребенка».
Экспресс – опрос «В чем причина трудностей первоклассника?»
Опрос «Каков социальный опыт моего ребенка?»
Как я представляю своего ребенка в школе? (рисование).
Опрос об эмоциональной стороне отношений с ребенком.
декабрь
март
апрель
май
Психопрофилактическое направление
2.
Консультация: «Кризис 7 лет»
март
Развивающее направление
3.
Программа занятий образовательно – игрового цикла с родителями детей будущих первоклассников, приложение 12
Занятие 1. Ребенок на пороге школьной жизни: готовы ли мы отдать своего ребенка в школу – цель: изучение мнения родителей о готовности ребенка к школьному обучению; анализ умения принимать переживания ребенка; познакомить родителей с характеристиками психологической готовности ребенка в школе.
Занятие 2. Помогаем ребенку осваивать новую социальную роль школьника - цель: обсуждение точек зрения родителей, воспитателей и педагога – психолога на роль семьи в период ожидания школы; вклад семьи в личностно – мотивационную подготовленность ребенка к школьной жизни.
Занятие 3. Как не пренебрегать чувствами и потребностями ребенка? - цель: подвести родителей к тому, что эмоциональный опыт ребенка связан с тем, что взрослый помогает ему лучше понимать самого себя и свои переживания.
Занятие 4. Как родитель краснеет за своего ребенка - цель: научить родителей показывать ребенку, что он интересен и важен сам по себе, вне зависимости от его неудач и просчетов; эмоциональный отдых, получение положительных эмоций, осознание своих проблем и их преодоление.
Занятие 5. Игры со словами - цель: вовлечь родителей в игровой диалог с детьми; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.
Занятие 6. «Игры со сказками» - цель: вовлечь родителей в игровой диалог с детьми; создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки детей и родителей.
Занятие 7. Играем в выдающихся математиков - цель: познакомить родителей с игровыми способами развития навыков счета, логического мышления, воображения; вовлечь родителей в игровой диалог с детьми; трансформация негативных переживаний в положительные, настройка организма на благоприятное восприятие предстоящего события.
Занятие 8. Игры на развитие познавательной активности ребенка - цель: научить родителей и взрослых взаимодействию друг с другом в роли игровых партнеров; развитие интеллектуальных умений и инициативы ребенка.
Занятие 9. «Давайте прощаться!» - цель: создание комфортной атмосферы для участников; развитие пространственной ориентации; повышение самооценки участников; получение обратной связи для психолога и возможность поделиться своими ощущениями – для участников.
Деловая игра «Как воспитать предприимчивого ребенка»
Апрель – май
