Волшебная книга музыки: конспект музыкального занятия для детей
Данный материал представляет собой конспект музыкального занятия для средней группы, основанный на теме «Волшебная книга музыки». В процессе занятия дети не только получают удовольствие от музыки, но и активно участвуют в различных играх и упражнениях, направленных на развитие слуха, ритмичности и певческих навыков.
Занятие включает в себя разнообразные формы работы: от исполнения музыкального приветствия до импровизаций под знакомые мелодии. Воспитатель и музыкальный руководитель ведут детей через увлекательные музыкальные истории, показывая, как могут звучать различные инструменты, и как они могут вместе создавать настоящий волшебный ансамбль.
Каждый этап занятия наполнен активностью и радостью. Дети учатся слушать и анализировать музыку, описывать её характер, подбирая соответствующие движения и эмоции. Упражнения включают в себя элементы дыхательной гимнастики и игр, которые способствуют улучшению координации и взаимодействию между детьми.
В завершение занятия дети смогут поделиться своими впечатлениями о «музыкальной книге», рассказывая, какие части занятия им больше всего понравились, и как они чувствуют себя в роли исполнителей. Такой подход к обучению музыке способствует не только музыкальному развитию, но и формированию у детей любви к искусству и творческой активности.
Конспект музыкального занятия (НОД) в средней группе «Волшебная книга музыки»
Семенова Т. А.
Конспект музыкального занятия (НОД) в средней группе «Волшебная книга музыки»
Средняя группа.
ТЕМА: «Волшебная книга музыки».
Цель: учить детей внимательно слушать музыку, высказываться о её характере; учить узнавать знакомую музыку и двигаться в характере этой музыки; формировать певческие навыки, петь слаженно в ансамбле.
Ход занятия:
Под музыку дети легким бегом вбегают в зал, встают в полукруг.
МУЗ. РУК-ЛЬ: Ребята, вы видите, что сегодня к нам пришли гости. И мы, как воспитанные дети должны с ними поздороваться. Пропоем музыкальное приветствие для наших гостей хитрым голоском, грустным, а теперь ласковым, веселым…
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а гости нам принесли в подарок эту книгу, посмотрите, какая она красивая, наверно интересная… Хотите почитать?
(открывает красочно оформленный нотный сборник, подзывает к себе детей) -Ой, ребята, а я не могу её прочитать, здесь нет букв, какие-то знаки. Вы их знаете?
-Да, это ноты.
- Что же делать? Давайте попросим помочь нам её прочитать нашего муз. руководителя.
МУЗ. РУК-ЛЬ: С удовольствием! Это волшебная книга, она проведет нас в гости к музыке. Но вы знаете, чтобы попасть в страну музыки, нужно выполнить волшебные движения. Вы справитесь?
Тогда становитесь в круг скорей,
Ну смелее же, смелей.
И друг к другу повернулись,
Подмигнули, улыбнулись.
Руки правые подали, их «бараночкой» связали.
На носочках покружились, в круг лицом остановились.
УПРАЖНЕНИЕ «ВЕРТУШКИ».
ВОСПИТАТЕЛЬ: А пойдем мы в гости к музыке специальным танцевальным шагом – подскоками.
УПРАЖНЕНИЕ «САПОЖКИ».
Муз. рук: С первым заданием музыкальной книги вы справились.
Страничку вторую мы открываем,
Что на ней? Сейчас узнаем…
Тише, тише, тишина, в гости музыка пришла.
Что за музыка такая? Кто ответит, угадает?
Исполняется пьеса В. Моцарта «Колокольчики звенят».
МУЗ. РУК: Кто узнал, что это за музыка и вспомнил имя композитора, который её сочинил? С музыкой каких композиторов мы еще знакомились?
Расскажите, какое настроение подарила вам эта музыка? Какая она по характеру? Нежная, забавная, ласковая, звонкая, волшебная…
А в каком регистре звучит эта музыка? Да, мелодия звучит высоко, похожа на перезвон чудесных колокольчиков. Мне кажется, что под такую музыку могут танцевать волшебные феи или птички. А кто еще может танцевать под такую музыку? (мотыльки, пчелки, цветочки)
Хотите, мы сделаем эту музыку еще чудесней, волшебней? Украсим её звучанием разных музыкальных инструментов. Посмотрите, перед вами колокольчики, бубенчики, треугольники, хрустальные стаканчики, барабаны. Выберите понравившийся вам инструмент. Почему не взяли барабан (его звук слишком грубый и громкий). Предлагаю мальчикам помузицировать на инструментах. А девочки превратятся в бабочек, в цветы и станцуют нам свой волшебный танец.
На повторное слушание- танцевальная импровизация и свободное музицирование на ДМИ.
ВОС-ЛЬ:
Какую красивую мелодию подарила нам книга Музыки, а как чудесно вы танцевали и играли, как настоящие бабочки и феи.
Ой, смотрите, бабочка-красавица.
Прилетела в гости, музыка ей нравится. (игрушка на проволоке – бабочка «летает» около детей)
УПРАЖНЕНИЕ НА ДЫХАНИЕ «МОТЫЛЕК»:
Представьте, что к вам на ладошку присела бабочка, да такая красивая. Полюбуемся ею, а теперь подуем осторожно.
Ты лети, лети, счастливого пути!
МУЗ. РУК: А здесь, в книге, есть конверт! Что же в нем? Большой секрет.
Здесь замочек не простой, но мы справимся с тобой.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ЗАМОК».
МУЗ. РУК: А в конверте ритмическая загадка. Попробуем её отгадать? Прохлопаем и пропоем звуки:
о о О о о О о о О о о О
о о о о о о О о о о о о о О
Что это за песенка? («Петушок» рус. нар мел.)
Ну-ка, детки-петушки, расправляйте гребешки.
Песню запеваем, движения повторяем!
(исполнение песни со звучащими жестами и ритмическими движениями)
МУЗ. РУК: И на следующей страничке ожидает нас сюрприз.
Но сначала не зевайте и загадку отгадайте.
Исполняет вступление или мелодию песни А. Филлипенко «Про лягушек и комара» на метеллофоне.
На каком инструменте в этой песне играл комарик? Я обещала вас познакомить со скрипкой? Встречайте – принцесса скрипка! (показ инструмента). Посмотрите, какая прекрасная стройная фигура у нашей красавицы, длинная шейка, головка с завитком. Делают скрипку из ели и клена. Над «грифом» натянуты струны. А играют на ней при помощи специальной палочки – смычка, который состоит из трости и белых конских волос. Хотите услышать, как она поет? Какой у скрипки голосок? –нежный, ласковый, мягкий. Не забудьте об этом, когда будете передавать своим голосом её звучание.
Исполнение песни с элементами инсценирования.
МУЗ. РУК: Молодцы, у нас получилась настоящая маленькая музыкальная сказка. А сейчас мы можем поиграть, но как и с чем придется угадать.
У одной стены для вас приготовлены платочки, у другой – флажки. Если вы услышите танцевальную мелодию, возьмете в руки платочки и потанцуете с ними. Если услышите звуки марша – берите флажки и маршируйте. А если зазвучит колыбельная песня, вы сможете лечь на коврик и отдохнуть.
-ИГРА «С ЧЕМ БУДЕМ ИГРАТЬ»
ИТОГ: Ну что, понравилось вам читать музыкальную книгу? Какая страничка вам особенно понравилась? Я верю, что когда-нибудь вы научитесь читать книгу музыки сами. (за работу на занятии всем детям раздаю значки-нотки)
