Роль мини-музея в развитии художественно-творческих способностей дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №11«Шатлык» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан

«Роль мини-музея в развитии художественно-творческих способностей дошкольников»

Воспитатель по обучению татарскому языку: Егорова Ф.Р.

Музейная педагогика — достаточно известное направление современной педагогики. Она имеет длительную историю, хотя в дошкольном образовании стала играть существенную роль только в последние десятилетия. Если говорить о музейной педагогике как о научной дисциплине, нужно подчеркнуть ее интегрированный характер. Развитие этого направления происходит благодаря взаимодействию музееведения, педагогики и психологии. Изначально музейная педагогика подразумевала прежде всего сотрудничество детского сада и музея, организацию посещений, экскурсий в музеи разной тематики. Сотрудники музеев разрабатывали специальные экскурсии для дошкольников, организовывали различные мероприятия. Однако в последние десятилетия музейная педагогика в значительной степени изменилась, так как дошкольные учреждения стали создавать собственные мини-музеи, а организация и использование мини-музеев рассматривается как особая форма работы с детьми и родителями. В то же время на базе музеев создаются разнообразные детские музейные центры, объединения и т.п. В настоящее время в дошкольной музейной педагогике, на мой взгляд, можно выделить два крупных направления: 1) сотрудничество детского сада с музеями (краеведческими, художественными и т.п.); 2) создание и использование мини-музеев в дошкольном учреждении. Есть дошкольные учреждения, которые реализуют одно из указанных направлений, но многие успешно сочетают оба
Музейная педагогика обеспечивает наглядность образовательного процесса, способствует взаимодействию дошкольного учреждения с семьей и социумом.
Мини-музей имеет свою специфику, так как включает самые разные варианты мини-музеев, тематика которых отражает культуру, быт, традиции разных народов. Мини-музей создает особую среду для знакомства детей с устным народным творчеством. Это крайне важно, так как у современных дошкольников нередко возникают трудности в понимании загадок, поговорок. Во многих сказках упоминаются веретено, кудель и другие предметы крестьянского быта, которые уже давно исчезли из нашей жизни. Мини-музей можно назвать местом обмена информацией разных поколений и национальностей. В то же время он является комплексным мини-музеем, так как знакомит детей с историей, искусством, литературой, природой. Задачи мини-музеев: — приобщение дошкольников к общечеловеческим ценностям; — воспитание у детей интереса к культуре своих предков, к культуре татарского народа — патриотическое воспитание; — художественно-эстетическое воспитание; — знакомство с особенностями народного быта; — воспитание у дошкольников основ толерантности;
В дошкольных учреждениях для организации работы с детьми в мини-музеях применяются разнообразные формы и методы. Занятия Экспонаты мини-музея могут быть использованы на занятияхПедагог может рассказать, из чего сделаны лапти (тем более что слово «лыко» нередко упоминается в сказках, поговорках, пословицах), и даже предложить рассмотреть, примерить их, показать лен и льняную рубаху и т.п.
На занятиях по ознакомлению с окружающим миром дошкольники знакомятся с историей предметов, которые мы и сейчас используем в быту (старинная посуда, мебель, одежда, головные уборы и т.п.), с особенностями жизни людей предыдущих поколений, с различными ремеслами. Так, в мини музее можно познакомить дошкольников с лучиной, со свечой, с разными видами ламп; с народными игрушками; сравнить старинную печь с современной электроплитой и СВ-печью, поговорить о то, как готовили разные блюда в старину, с помощью родителей составить книгу рецептов таких блюд и даже приготовить их. Народные праздники В последние годы во многих дошкольных учреждениях отмечают народные праздники. Это особо важно с точки зрения воспитания у дошкольников представлений о разнообразии культур, интереса и уважения к культурам, традициям разных народов, толерантности (оказывается, не все люди живут так же, как я и члены моей семьи: у них другие праздники, но
эти праздники тоже очень интересны и важны).
Целесообразно периодически организовывать в помещении мини-музея или рядом с ним выставки. Это оживит и жизнь мини-музея, изменит его интерьер, привлечет к экспонатам внимание дошкольников. На выставках могут быть представлены коллекции различных предметов (горшков, самоваров, рушников), работы детей и родителей, бабушек и дедушек педагогов (картины, кружева, вышивка, корзины, работы, выполненные способом резьбы и выжигания по дереву, и многое другое). Мини-музей — прекрасное место для организации временных семейных выставок: кружев, вышивок, старинной посуды, семейных реликвий (старинные часы, шкатулки, фотографии, одежда, посуда, игрушки).
Экспонаты фольклорных мини-музеев В качестве экспонатов мини-музеев можно рекомендовать следующие:
— различные предметы быта (посуду, утюги, прялку, корзины, туеса, нитки, кудель, веретено, ухват, коромысло с ведрами, корзины и туеса, шкатулки, зеркала, самовары и т.п старинную мебель (столы, лавки, сундуки), макет русской печи, детскую колыбель; — национальные костюмы и их элементы (платье, кафтан, рубаху, сарафан, кокошник, венок, пояс, головной убор и т.п.); — кукол в национальных костюмах; — декоративные элементы (старинные скатерти, рушники, покрывала, салфетки, настенные коврики, фотографии, тканые коврики для пола); — игрушечных или нарисованных персонажей народных сказок, прибауток; Чаще всего в татарских избах располагают макет печи с ухватом, горшками, чугунками, колыбель с куклой-ребенком, стол, лавки, полки с посудой. В отдельных дошкольных учреждениях есть и ткацкие станки, и телеги, и прялки, и коромысло, и колодец с ведрами. Украшением таких помещений служат вышитые скатерти, рушники на стенах и полках, сундуках, колыбельках, глиняные горшки. На стенах или на печи можно развесить пучки лекарственных трав, злаков, льна. При оформлении мини-музея рекомендуется использовать мешковину, льняные ткани. Отдельные коллекции и предметы располагают на полках, развешивают на стенах (национальные костюмы), расставляют на полу, подвешивает к потолку. Очень важно обеспечить детям доступ к экспонатам.