Занятие «Безопасность на воде» для подготовительной группы
В данном занятии под названием «Безопасность на воде» воспитатель Провоторова Е.Ф. стремится учить детей основам безопасности на водоемах. Начиная с утреннего приветствия, дети погружаются в увлекательный мир воды, где они могут не только получать знания, но и развивать свои аккуратные навыки поведения вблизи водоемов. Участие в занятии нацелено на формирование у детей осознания важности соблюдения правил безопасности в летнее время, когда многие отдыхают у воды.
Ставя перед собой цель, воспитатель создает интересную атмосферу, где дети могут свободно высказать свои мысли о разных водоемах и их особенностях. Они рассматривают альбомы с изображениями озер, восхищаются их красотой и становятся участниками захватывающих легенд о стремительно меняющемся мире природы. Благодаря разнообразным играм, таким как «Капельки», дети учатся вместе, играя и объединяясь в дружные ручейки, что наглядно демонстрирует, как важно быть внимательным и осторожным у воды.
Кроме этого, занятие включает обсуждение со спасательными средствами, что становится особенно важным шагом к формированию у детей серьезного отношения к безопасности. Интерактивные игры, такие как «можно-нельзя», позволяют детям не только усваивать правила, но и проверять свои знания в увлекательной форме. Такой подход способствует закреплению полученной информации, делая обучение не только полезным, но и увлекательным для детей.
В конце занятия воспитатель обращается к детям с призывом помнить полученные знания не только для себя, но и делиться ими с другими. Это важный момент, подчеркивающий ответственность за свою безопасность и готовность прийти на помощь. Таким образом, занятие «Безопасность на воде» становится не просто уроком, а настоящим путешествием, которое развивает сознание и формирует полезные навыки у детей.
Занятие
«Безопасность на воде»
(подготовительная группа)
Воспитатель: Провоторова Е.Ф.
Цель: Формирование основ безопасности на водоёмах. Закрепить знания детей о правилах поведения на водоёмах в летнее время. Ознакомить детей со спасательными средствами для утопающего. Развивать любознательность, образное представление. Воспитывать желание заботиться о своей безопасности, стремление прийти на помощь нуждающимся в помощи людям.
Задачи:
Формировать у детей представления о безопасном поведении на водоеме.
Развивать способности к осмысленности восприятия опасности на водоеме.
Закреплять знания об основных спасательных средствах.
Развивать внимание, речь, мышление.
Воспитывать организованность, дисциплинированность.
Ход занятия:
Воспитатель:
Доброе утро! Я вам говорю.
Доброе утро! Я всех вас люблю!
Желаю вам хорошо заниматься!
Слушать внимательно, ума набираться!
Воспитатель: Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Ребята, а где мы можем встретить воду в природе? (ответы детей)
Воспитатель: Верно. В пруду, в водоеме, озере, океане, реке, дожде и т.д.
Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие к озерам, которые находятся у нас в Челябинской области. Давайте рассмотрим вот эти альбомы. Посмотрите, какие красивые озера перед нами. У каждого озера есть своё название, порой необычное. (Рассматривают альбомы)
У каждого озера есть своя легенда. Одну я хочу вам рассказать. Про озеро с удивительным названием Горькое. (Просмотр слайдов)
(ЛЕГЕНДА)
Озеро Горькое окружено вечнозелёными соснами и красавицами белоствольными берёзами.
…В давние-давние времена, на месте озера был хвойный лес. Как-то раз пошел человек в этот лес рубить дрова. Когда он решил передохнуть, то воткнул топор в пень, и неожиданно пень рассыпался, и оттуда ударила вода. Постепенно место, где был лес, заполнилось водой. За небольшой промежуток времени образовалось небольшое озеро. А вот деревья со временем упали, перегнили, и таким образом появилась лечебная грязь… Вода озера , также приобрела целебные свойства.
Такая вот интересная легенда.
Тысячи человек ежегодно тянутся к его берегам в теплое время года. Привлекает людей живительная вода и целебная грязь озера. Лечат здесь многие болезни.
Предлагаю поиграть в игру «Капельки»
Воспитатель: Ребята, представьте, что мы с вами капельки. Все капельки самостоятельные.
Дети хаотично гуляют по кругу.
Воспитатель: Но вот, капельки встречаются друг с другом, и получается ручеек.
Дети разбиваются на пары и берутся за руки. Пары двигаются друг за другом
Воспитатель: А теперь ручеек течет и впадает в озеро.
Дети берутся за руки и образуют большой круг.
Воспитатель: Молодцы.
Воспитатель. Скоро лето и мы с вами будем ездить отдыхать на озера. Кто из вас ездил отдыхать на озера? А вы знаете, что каждый водоём может быть по - своему опасен. Как вы думаете, чем они могут быть опасны?
(Дети. Может. В воде можно утонуть.)
Воспитатель: Давайте вспомним с вами правила поведения на водоеме
( показ листовок с правилами поведения на воде)
Воспитатель: Предлагаю поиграть в Игра «можно-нельзя». Я буду задавать вопросы ,если ответ «да», то вы хлопаете в ладоши и киваете. Если «нет», то топаете ногами и грозите пальчиком.
Вопросы.
1.Можно купаться под присмотром взрослых?
2. Можно выплывать за буйки?
3.Можно хватать друг друга за ноги?
4.Можно брызгать воду в лицо?
5.Нужно ли спрашивать у родителей разрешение, чтобы купаться?
6.Можно ли нырять в незнакомых местах?
7.Можно ли купайся в специально оборудованных местах, на пляжах?
На этом наша игра заканчивается. Спасибо за игру.
Воспитатель: За вас я спокойна, вы знаете правила поведения на водоёме. Я уверена, что вы всегда будете соблюдать эти правила. А давайте и другим детям поможем вспомнить их, чтобы и с ними не произошли неприятности.
Пройдём в нашу мастерскую. У нас с вами два чистых листа. На одном мы должны наклеить картинки «как надо вести себя на водоёмах», а на втором
« как нельзя вести себя». Разделимся на две команды и приступим.
Воспитатель. Молодцы! Вы справились со всеми моими заданиями. Я надеюсь, что вы хорошо запомнили правила поведения у воды и будете всегда их исполнять.
