Программа художественно-эстетической направленности в детском саду на тему: Разноцветные ладошки
Пояснительная записка
…Это правда, это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, дети любят,
Очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне!...
Э. Успенский.
Интерес к рисованию появляется у детей после первого года жизни. Малыш знакомиться с бумагой, карандашами, красками и сначала играет с ними, а после наблюдения за взрослым, малыш начинает подражать его действиям и, «овладев» пишущим предметом приходит к радостному открытию, что и он может оставлять след на бумаге, и не только…
Рисование детей – игра и используя игры, игровые приемы и пальчиковую гимнастику, создается непринужденная творческая атмосфера для работы. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности удивляют и восхищают, раскрепощают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом. Ведь рисование для ребенка не только игра, но и радостный, вдохновенный труд, к которому не надо принуждать, поэтому очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.
Данная программа опирается на понимание приоритетности воспитательной работы, направленной на развитие усидчивости, аккуратности, терпения, умение концентрировать внимание, мелкую моторику и координацию движений рук у детей. Развитие творческих и коммуникативных способностей дошкольников на основе их собственной творческой деятельности также является отличительной чертой данной программы.
При реализации программы еженедельно организуются выставки работ детей, которые способствуют формированию гармонично развивающейся личности ребенка.
Программа разработана в соответствии с действующим Федеральным Государственным Образовательным Стандартом и является инновационным образовательным программным документом.
Цель программы – создать условия для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность; помочь дошкольникам овладеть необходимыми навыками и современным техниками рисования для воплощения замыслов в своих рисунках.
Задачи программы:
1. Учить детей пользоваться карандашами, красками, кисточкой.
2. Знакомить детей с цветовой гаммой.
3. Знакомить детей со свойствами материалов.
4. Формировать у детей умения и навыки, необходимые для создания творческих работ.
5. Побуждать у детей желание экспериментировать, используя в своей работе технике нетрадиционного рисования.
7. Развивать мелкую моторику рук.
8. Помогать ребенку познавать и открывать мир рисунка.
Учебно-тематический план (младший дошкольный возраст)
СЕНТЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Здравствуй, детский сад! | Различные | Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования. |
2 | Мои волшебные ладошки | Рисование ладошкой | Знакомство с нетрадиционной техникой рисования – рисование ладошками. |
3 | Мой любимый дождик | Рисование пальчиками | Продолжать знакомство с пальчиковой техникой рисования. |
4 | Нарядный мухоморчик | Рисование пальчиками | Продолжать знакомство с пальчиковой техникой рисования. |
5 | Нарядный мухоморчик в травке | Рисование пальчиками | Упражнять в аккуратном наклеивании силуэта гриба на лист бумаги и рисовании травки пальчиками. |
6 | Ягоды и яблочки на тарелочке | Оттиск печатками из картофеля | Познакомить с техникой печатания печаткой из картофеля, яблок. |
7 | Украшение чайного сервиза | Оттиск печатками из картофеля | Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. |
8 | Веточка рябины | Рисование пальчиками | Знакомить с нетрадиционной техникой рисования пальчиком. |
9 | Во лесок пойдем и грибок найдем | Оттиск печатками из картофеля | Воспитывать у детей умение работать индивидуально |
ОКТЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Цветок | Рисование ладошками | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования ладошкой. |
2 | Осеннее деревце | Рисование ладо | Упражнять в рисовании ладошкой (крона дерева), развивать умение рисовать прямые вертикальные линии (ствол) кистью |
3 | Листопад | Рисование пальчиками | Изображение листьев пальчиком и кистью способом примакивания. |
4 | Подводное царство | Рисование ладошками | Подводить детей к созданию несложной композиции. |
5 | Нарядные матрешки | Оттиск печатками из ластика | Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. |
6 | Петушок – золотой гребешок | Рисование ладошками | Подводить детей к созданию несложной композиции. |
7 | Цыпленок | Рисование бросовым материалом | Познакомить с нетрадиционной техникой рисования бросовым материалом. |
8 | Осенний пейзаж | Рисование поролоном | Закреплять умение рисовать поролоном. |
9 | Осенний букет | Печатание листьями | Продолжать знакомить с приемом печати листьями. |
НОЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Пушистые котята играют на ковре | Тычок жесткой полусухой кистью | Знакомить с техникой тычкования полусухой жёсткой кистью (имитация шерсти животного). |
2 | Вишнёвый компот | Оттиск пробкой, печаткой из картофеля | Знакомить с техникой печатания пробкой, картофельной матрицей, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). |
3 | Улитка | Рисование восковыми мелками, солью | Познакомить с техникой сочетания акварели и восковых мелков. |
4 | Полюбуйся на герань | Оттиск пробкой, рисование пальчиками | Упражнять в технике печатания пробкой, в рисовании пальчиками. |
5 | Бабочка | Монотипия | Познакомить с техникой монотипии. Учить создавать образ бабочки гуашью, используя графические средства выразительности: пятно, линию |
6 | Тюльпаны в день мамы | Оттиск печаткой из картофеля | Обобщать и расширять знания детей о нетрадиционной техники рисования. |
7 | Мимоза | Рисование кулечком, пальчиками | Знакомить с техникой рисования пальчиками. |
8 | Золотая рыбка | Рисование ладошками, оттиск поролоновым штампом | Учить детей видеть и создавать из отпечатка ладошки образ сказочного персонажа рыбки, изображать по центру листа бумаги. |
ДЕКАБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Первые снежинки | Рисование ватными палочками | Упражнять в рисовании ватными палочками. |
2 | Зима пришла | Оттиск печатками из поролона | Знакомить с техникой рисования поролоном. |
3 | «Маленькой ёлочке холодно зимой...» | Рисование пальчиками | Упражнять в рисовании пальчиками, ватными палочками. |
4 | Праздничная ёлочка | Тычок жесткой полусухой кистью | Упражнять в технике тычкования полусухой жёсткой кистью (имитация фактуры колючей хвои дерева). |
5 | Зимний лес | Печать по трафарету, рисование пальчиками | Упражнять в печати по трафарету. |
6 | Ёжик – ни головы, ни ножек | Рисование ладошками | Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошками. Учить быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки. |
7 | Мои рукавички | Оттиск печатками, рисование пальчиками | Упражнять в технике печатания. |
8 | Снежное небо | Оттиск печатками | Продолжать упражнять в технике печатания. |
9 | Новогодний салют! | Рисование пальчиками | Закрепить технику рисования пальчиками, в нанесении рисунка по всей поверхности листа |
ЯНВАРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Снеговичок | Тычок жесткой полусухой кистью | Упражнять в технике тычкования жёсткой кистью (раскрашивание силуэта снеговика). |
2 | Зимние узоры | Рисование свечой, акварель | Знакомство с техникой рисования свечой (морозные узоры на окне). |
3 | Матрешка | Оттиск печатками | Продолжать воспитывать интерес к изобразительной деятельности. |
4 | Овечка | Кисть щетина, рисование пальчиками | Учить тонировать лист, промакивать салфеткой (изображая облака, шерсть). |
5 | Два петушка | Рисование ладошкой | Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). |
6 | Рисование на камнях | Рисование на камнях | Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, исследование свойств различных материалов, тактильные ощущения, развивать чувство уверенности, выдержку. |
ФЕВРАЛЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Зимний денёк | Комкание бумаги (скатывание) | Знакомить детей с техникой бумагопластики: сминать бумажную салфетку и пытаться скатывать её в плотный комочек. |
2 | Шарфик для куклы | Рисование свечой, акварель | Продолжать знакомство с техникой рисования свечой |
3 | Ракета | Комкание бумаги (скатывание) | Упражнять в комкании и скатывании в шарики полосок от бумажных салфеток (техника бумагопластики). |
4 | Украсим чашку для папы | Оттиск печаткой из пробки | Закреплять умение украшать предметы печаткой из пробки (чашка в горошек). |
5 | Рисунки – цап, царапки | Граттаж | Научить новому способу получения изображения – граттаж. |
6 | Галстук для папы | Набрызг | Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности. |
7 | Спасибо сердце, что ты умеешь так любить | Рисование ладошками | Совершенствовать умение делать отпечатки ладони. |
8 | Плюшевый медвежонок | Рисование поролонов | Помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передавать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида, продолжать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа. |
МАРТ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Красивые бусы для мамы | Оттиск печатками | Упражнять в технике печатания различными печатками (пробками, картофельными матрицами в виде цветочков, кружков). |
2 | Разноцветные рыбки | Рисование ладошками | Продолжать учить использовать ладонь, как изобразительное средство — делать ею отпечаток. Закреплять умение дополнять изображение деталями (дорисовывать фломастерами чешуйки на туловище рыбки, глаза). |
3 | Смотрит солнышко в окошко | Рисование ладошкой | Закреплять умение рисовать ладошкой: изображение ладошками солнечных лучиков. |
4 | Капают сосульки | Рисование пальчиками, ватными палочками | Продолжать учить сочетать различные нетрадиционные техники рисования: пальчиком изображать сосульки, ватными палочками — падающие с них капли. |
5 | Открытка для мамы | Рисование по мятой бумаге, ватными палочками | Познакомить с новым нетрадиционным способом рисования по мятой бумаге. |
6 | Солнышко | Монотипия | Продолжать знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционной техникой рисования "Монотипия". |
7 | Подарок для кошки Мурки | Аппликация с дорисовыванием | Упражнять детей в выкладывании и наклеивании изображения из геометрических фигур. |
8 | Подснежники | Рисование восковыми мелками | Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов. |
9 | Волшебные картинки | Рисование солью | Продолжать учить приему оформления: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения. |
АПРЕЛЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Коровка на травке | Рисование по трафарету | Знакомить детей с техникой рисования по трафарету. |
2 | Космос | Оттиск печатками из картофеля | Упражнять в технике печатания картофельными печатками (звезды в космосе), в рисовании ватными палочками прямых линий («заправим двигатель ракеты топливом»). |
3 | Клоуны в цирке | Рисование ватными палочками | Упражнять в технике рисования ватными палочками, располагая мазки по всей поверхности («украсим костюм клоуну», - наряд в горошек). |
4 | Клоуны в цирке | Комкание бумаги (скатывание) | Учить изготавливать шары для клоуна в технике бумагопластики мячей для клоуна-жонглёра; |
5 | Космические дали | Рисование восковыми мелками+акварель | Вызвать интерес детей к созданию образа космоса в нетрадиционной технике. |
6 | Скворцы прилетели | Аппликация с дорисовыванием, рисование ладошками | Продолжать учить аккуратно наклеивать элементы композиции. |
7 | Вестники весны | Витраж | Продолжить знакомство детей с техникой выполнения витражей, основными мотивами рисунка. |
8 | Верблюд | Рисование кофе | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисование бросовым материалом. |
МАЙ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Ежики | Кляксография | Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – кляксография. |
2 | Гвоздики | Тычок жесткой полусухой кистью | Упражнять в технике рисования тычком, полусухой жесткой кистью |
3 | Воздушные шарики | Оттиск печатками из картофеля | Продолжать учить детей изображать формы похожие на округлые. |
4 | Салют на нашей улице | Комкание бумаги (скатывание) | Упражнять в технике бумагопластики. |
5 | Одуванчик | Оттиск печатками | Упражнять детей в технике печатанья печатками. |
6 | Дождик,радуга и солнышко! | Тычок жесткой полусухой кистью | Отрабатывать приём рисования кистью и красками. |
7 | Черемуха | Рисование пальчиками, ватными палочками | Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. |
8 | Котенок | Тычок полусухой кистью, рисование по трафарету. | Закреплять навык печати кистью по трафарету. |
.
Учебно-тематический план (старший возраст)
СЕНТЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Мое любимое дерево осенью | Кляксография | Продолжать знакомить с техникой кляксография, рисование пальчиками. |
2 | Осенние листья | Печатание листьями | Продолжать знакомить с техникой печатания листьев. |
3 | Грибы в корзине | Оттиск штампами | Расширить знания детей о грибах. |
4 | Осенний пейзаж | Тычок жесткой полусухой кистью | Продолжать знакомить с техникой метода тычка полусухой жесткой кистью. |
5 | Ветка рябины | Рисование пальчиками, печатание листьями | Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности. |
6 | Осень на опушке краски разводила | Печать листьям | Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. |
7 | Пейзаж у озера | Монотипия | Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. |
8 | Веселые кляксы | Кляксография | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования - кляксография, показать ее выразительные способности. |
9 | Белочки – подружки | Рисование ладошками | Закрепить умение детей рисовать ладошкой. |
ОКТЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Ласковое солнышко | Рисование пальчиками | Познакомить с понятием «лучик», учить рисовать пальчиками короткие линии, круг, глаза, нос, рот. |
2 | Улетаем на юг | Кляксография | Продолжать знакомить с техникой кляксография. |
3 | Ежик | Тычок жесткой полусухой кистью | Продолжать учить рисовать животных способом тычка жесткой полусухой кистью. |
4 | Красивый пейзаж | Рисование песком | Знакомить с жанром изобразительного искусства – пейзажем. |
5 | Цыпленок | Тычок жесткой полусухой кистью | Закреплять умение рисовать способом тычка жесткой полусухой кистью. |
6 | Рисование нитками | Ниткография | Познакомить с нетрадиционный приемом рисования – ниткография. |
7 | Семейство кошек | Тычок жесткой полусухой кистью | Закреплять умение рисовать способом тычка жесткой полусухой кистью. |
8 | Веселые кляксы | Кляксография | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – кляксография. |
9 | Осень на опушке краски разводила | Печать листьями | Закреплять умение делать печати листьями. |
НОЯБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Мое любимое дерево осенью | Кляксография | Продолжать знакомить с техникой выполнения. |
2 | Зачем человеку зонт? | Работа с трафаретом | Развивать мелкую моторику пальцев рук, зрительно-двигательную координацию |
3 | Улетаем на юг | Кляксография | Продолжать знакомить детей с правилами нанесения клякс. |
4 | Мой любимый свитер | Оттиск печатками | Закрепить умение украшать свитер простым узором, используя крупные и мелкие элементы. |
5 | Верные друзья | Тампонирование по трафарету | Познакомить с печатью по трафарету и дорисовывать детали до определенного образа. |
6 | Моя семья | Восковые мелки | Продолжать знакомить с жанром портрета. |
7 | Необычная посуда | Оттиск пробкой, печать по трафарету | Упражнять в комбинировании различных техник. |
8 | Первый снег | Рисование пальчиками | Продолжать знакомить с техникой рисования пальчиками. |
ДЕКАБРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Зима | Набрызг | Продолжать знакомить с техникой набрызг. |
2 | Елочка нарядная | Оттиск поролоном | Воспитывать эстетическое восприятие природы. |
3 | Витражи для окошек в избушке Зимушки – Зимы | Витраж | Формировать у детей интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать ее красоту в художественных образах прозы и поэзии. |
4 | Дед Мороз | Рисование бросовым материалом | Научить новому приему оформления изображения: присыпания солью по мокрой краске для создания объемности изображения. |
5 | Снегирь на рябиновой веточке | Рисование пластилином | Учить детей делать рисунок с помощью пластилина. |
6 | Мишки на серном полюсе | Набрызг | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – набрызг. |
7 | Дымковская игрушка (конь) | Оттиск печатками | Закрепить умение украшать дымковским узором простую фигурку. |
8 | На полянку, на лужок тихо падает снежок | Набрызг | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – набрызг. |
9 | Осьминог | Рисование ладошками | Учить опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечатки, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки. |
ЯНВАРЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Снеговик | Тычок жесткой полусухой кистью | Упражнять в рисовании тычком жесткой полусухой кистью, правильно держать кисточку, учить дополнять рисунки другими предметами. |
2 | Верблюд в пустыне | «Расчесывание» краски | Воспитывать у детей интерес к природе разных климатических зон, расширять представления о пустыне. Познакомить с новым приемом рисования – «расчесывание» краски. |
3 | Морозный узор | Рисование свечой | Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире. |
4 | Зимние напевы | Набрызг | Продолжать знакомить с новым способом изображения снега – «набрызг». |
5 | Деревья зимой | Кляксография | Продолжать знакомить детей с правилами нанесения клякс. |
6 | Зимняя открытка | Набрызг | Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – набрызг. |
ФЕВРАЛЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Домашние животные | Оттиск печатками | Познакомить детей с дымковской игрушкой. |
2 | Обои в моей комнате | Оттиск печатками | Продолжать учить рисовать приемом оттиска печатками и поролоном. |
3 | Кошки в технике витраж | Витраж | Формировать у детей интерес к зимней природе, помочь увидеть и почувствовать ее красоту в художественных образах прозы и поэзии. |
4 | Лыжники | Рисуем пластилином | Учить детей делать рисунок с помощью пластилина. |
5 | Подарок маме | Витраж | Продолжать знакомить с витражом. |
6 | Необычные машины | Оттиск пробкой и печатками | Упражнять в комбинировании различных техник. |
7 | Семеновские матрешки | Оттиск печатками | Познакомить с семеновской матрешкой. |
8 | Птичий двор | Тычок жесткой полусухой кистью |
МАРТ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Открытка для мамы «8 Марта» | Печать по трафарету | Учить украшать цветами открытку для мамы. |
2 | Узор на тарелочке | Оттиск печатками | Продолжать упражнять в нетрадиционном методе рисования печатками. |
3 | Ранняя весна | Монотипия | Познакомить с нетрадиционным приемом рисования «монотипия». |
4 | Красивые картинки из разноцветной нитки | Ниткография | Познакомить с новым необычным изобразительным материалом, развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания. |
5 | Ветка с листочками | Оттиск печатками | Учить детей рисовать ветки с натуры. |
6 | Весенние цветы | Оттиск смятой бумагой | Помочь детям освоить новый способ рисования - оттиск смятой бумагой при изображении весенних цветов. |
7 | Букет в вазе | Граттаж | Закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике – граттаж (процарапывание основы острым предметом для получения изображения). |
8 | Весна | Граттаж | Закреплять навыки рисования в нетрадиционной технике – граттаж (процарапывание основы острым предметом для получения изображения). |
9 | Пингвины на льдинах | Оттиск печатками | Продолжать учить прижимать поролоновый тампон к штемпельной подушечке с краской и наносить оттиск на бумагу с помощью трафарета. |
АПРЕЛЬ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Животные, которых я сам придумал | Кляксография | Продолжать знакомить с техникой -кляксография. |
2 | Звездное небо | Рисование свечой | Воспитывать эстетическое восприятие природы и ее изображений нетрадиционными художественными техниками (свеча, акварель). |
3 | Букет из вербы | Размытый рисунок | Продолжать формировать умения, связанные с выразительной передачей в рисунке красоты природы. |
4 | Кошкин дом | Рисование пластилином | Познакомить с новым методом рисования, учить лепить отдельные детали - придавливать, примазывать, разглаживать, развивать мелкую моторику рук. |
5 | Морские коньки | Размытый рисунок | Учить использовать данную технику для изображения предмета. |
6 | Космический пейзаж | Граттаж | Продолжать учить новому способу получения изображения - граттаж. Уметь передавать в рисунке картину космического пейзажа. |
7 | Весна. Деревья отражаются в воде | Размытый рисунок, монотипия | Учить передавать изображение способом смешения техник размытый рисунок и монотипия. |
8 | Космические просторы | Рисуем мыльными пузырями | Научить приёмам рисования мыльными пузырями. |
МАЙ
№ п/п | Тема | Техника | Программное содержание |
1 | Бабочка вот – вот взлетит | Монотипия | Вспомнить технику монотопии, учить смешивать краски, воспитывать любовь к природе. |
2 | Весенние цветы | Ниткография | Продолжать упражнять в нетрадиционном приеме ресования «ниткография». |
3 | Весенние цветы монотипия | Монотипия | Развивать зрительно - моторную координацию, мелкую моторику. |
4 | Березка | Батик | Формировать любознательность, наблюдательность, желание отразить свои впечатления в рисунке. |
5 | Голубь мира | Рисование ладошками | Закреплять технику печатания ладошками. |
6 | Сороконожки | Тычок жесткой полусухой кистью | Продолжать закреплять умения детей рисовать с помощью тычка, правильно его держать, закреплять знания о сороконожках, воспитывать чувства доброты. |
8 | «Небо при закате солнца» | Монотипия | Продолжать учить складывать лист пополам, на одной стороне рисовать пейзаж, на другом получать его отражение в озере. |
7 | Итоговая выставка рисунков | Рассмотреть с детьми рисунки. Поощрить их за работу в течение года. |
Содержание программы
Восковые мелки и акварель
Ребёнок рисует восковыми мелками и акварелью на белой бумаге, а затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным. Эту технику рисования используют для создания нужного общего тона или заднего плана рисунка, например: небо, песок, вода и др.
Граттаж
Граттаж – способ выполнения рисунка путем процарапывания острым предметом. Плотный лист бумаги натирается свечой, по восковому слою наносится тушь или гуашь, в которую добавлено несколько капель жидкого мыла. Предварительно поверхность листа можно покрыть гуашью одного цвета или нанести пятна краски ярких цветов без просвета, тогда изображение будет цветным. Когда основа высохнет, заострённой палочкой рисунок процарапывается до слоя краски. Основу под граттаж выполняет взрослый , так как процесс трудоёмкий, требует терпения и затраты времени. Но работа на необычной поверхности вызывает у детей интерес к такому нетрадиционному способу изображения.
Батик
Батик – это рисование по ткани. Можно использовать старые простыни. Ткань предварительно крахмалится, проглаживается, натягивается на рамку, коробку из-под конфет или др. Рисование производится гуашевыми или акварельными красками по намеченному карандашному контуру или спонтанно, без предварительной подготовки.
Пальцевая живопись (краска наносится пальцами, ладошкой)
В этом случае краска наливается в плоские розетки или в плоские емкости, ставится вода. Правило - каждый палец набирает одну определенную краску. Вымытые пальцы тут же вытираются салфеткой.
Монотипия
Краска наносится на кусочек: целлофана, бумаги или кусочек стекла и прикладывается к бумаге, на которую наносится изображение и прижимается пальцем. В зависимости от размера пятна от направления растирания получаются различные изображения.
Разновидность «монотипий» - лист бумаги складывается пополам, затем разворачивается, краска наносится на одну половинку листа, после чего лист снова складывается, и изображение получается как бы зеркальное. Использовать можно как одну краску, так и несколько. В такой технике можно изображать деревья, цветы,бабочек. Когда краска высохнет, из листа сложенного вдвое можно вырезать бабочку и другое изображение.
Рисование свечой
Рисунок рисуется свечой, но его не видно. Чтобы рисунок стал виден, на весь лист наносится краска, тушь, цветные чернила.
Рисование на мокрой бумаге
Лист смачивается водой, а потом кистью или пальцем наносится изображение. Оно получается как бы размытым под дождем или в тумане. Если нужно нарисовать детали, необходимо подождать, когда рисунок высохнет или набрать на кисть густую краску.
Набрызг
Разбрызгивание капель с помощью зубной щётки и стеки. Наберем краску на зубную щётку и быстрыми движениями будем проводить по поверхности щетки, по направлению к себе.
Кляксография
Вариант 1.Капнуть кляксу на лист бумаги, определить на что похоже, дорисовать недостающие детали.
Вариант 2.Нанести кляксу, приподнимая и наклоняя листбумаги с растекающейся краской, создавать изображения.
Вариант 3. Нанести кляксу, через соломинку раздувать краску, создавая изображение.
Рисунок на мятой бумаге
Предварительно лист сжимают в комок, потом расправляют и на него наносят рисунок.
Цветные ниточки
Нитки по 25-30 см, сложенные вдвое, обмакивают в разные краски (гуашь), кладут на лист бумаги, прикрывают другим листом и выдергивают нить.
Трафарет
Вариант 1.Сначала вырежем трафарет. Затем, прижав пальцем к листу бумаги, обведем по контуру частыми и лёгкими прикосновениями тампона.
Вариант 2. Вырежем в центре листа силуэт, приложим лист к другому листу и с помощью тампона «Закрасим» силуэт.
Тампонирование
Делаем тампон из марли или кусочка поролона или бумаги. Штемпельная подушка послужит палитрой. Наберём краски и легкими движениями к бумаге будем рисовать что-нибудь лёгкое, воздушное, пушистое…
Рисование жёсткой кистью
Весь рисунок состоит из отдельных тычков, которые наносятся кончиком жёсткой кисти (кисть может быть разного размера). Предварительно простым карандашом наносится контур рисунка.
Методическое обеспечение программы
беседы;
занятия;
групповая и индивидуальная работа;
коллективно-творческая работа;
работа с родителями, мастер-классы;
игры, развлечения;
оформление выставок;
публикация информации на сайте ДОУ
В процессе работы обеспечивается интеграция всех образовательных областей:
Социально-коммуникативное-развитие
Познавательное-развитие
Речевое-развитие
Художественно-эстетическое-развитие
Физическое развитие
Предполагаемый результат:
В результате освоения данной программы дети к концу года смогут:
подбирать цвета, соответствующим изображаемым предметам.
сумеют правильно пользоваться кисточкой.
проявить свои творческие способности, воображение, фантазии.
у них будет более развито чувство композиции, зрительная память, мышление.
Список литературы
1. И.А.Лыкова – «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет». - 2011г.
2. И.А.Лыкова – «Детский сад и семья. Изобразительное творчество от колыбели до порога школы». - 2010г.
3. И.А.Лыкова – «Дидактические игры и занятия (интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников». - 2010г.
4. Г.Н.Давыдова – «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». - 2007г.
5. А.А.Фатеева – «Рисуем без кисточки». - 2004г.
6. Т.Н.Доронова – «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре». - 1992г.
7. Г.С.Швайко – «Занятия по ИЗО в детском саду». - 2008г.
8. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество». - 1985г.
9. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду». - 1982г.