- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Прогулка с медвежонком: Конспект занятия для детей первой младшей группы
- →
Прогулка с медвежонком: Конспект занятия для детей первой младшей группы
В данном документе представлен конспект занятия по снижению психоэмоционального напряжения у детей первой младшей группы. Цель занятия заключается в помощи детям адаптироваться к новым условиям через игровые методики. Под руководством опытного педагога-психолога ребята осуществляют контакт друг с другом и играют с сюрпризом — милым медвежонком.
В процессе занятия дети выполняют многочисленные задания, которые стимулируют их внимание, речь и воображение. Играет важную роль использование физических активностей и творческой работы. Психолог проводит тепловую встречу, в ходе которой ученики учатся улыбаться друг другу, что создает атмосферу радости и комфорта.
Одним из ключевых моментов занятия становится рисование дождя, когда психолог обучает детей основам художественного творчества. Работа с материалами, такими как бумага и краски, помогает раскрыть индивидуальные творческие способности каждого ребенка и повышает их уверенность в своих силах.
Занятие завершается игрой с мыльными пузырями, где дети, используя свои чувства и воображение, обсуждают цвет, форму и размеры пузырей. Это формирует у них навыки общения и сотрудничества. Рефлексия в конце занятия оканчивается обнимашками и обменом настроением, что усиливает ощущение сплоченности группы и положительных эмоций. Занятие направлено на создание комфортной и дружелюбной атмосферы для каждого ребенка.
Конспект занятия по снижению психоэмоционального напряжения с использованием игровых, здоровьесберегающих технологий педагогом-психологом с детьми первой младшей группы
«Прогулка с медвежонком»
15.03.2016г.
Цель: снижение психоэмоционального напряжения у детей в адаптационный период.
Задачи:
- обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы;
- развитие внимания, речи и воображения
-развитие творческих способностей детей.
Материалы: игрушка -медведь, бумага, краски, кисти, мыльные пузыри.
Ход занятия:
Психолог: «Здравствуйте! Сегодня на улице пасмурно, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому сегодня мы с вами будем чаще улыбаться друг другу».
Игра: «Улыбнись, подружись».
Психолог: Ребята, а я вам приготовила сюрприз, со мной к вам в гости пришел медвежонок. Давайте с ним поиграем. Повторяйте за мной». Психолог демонстрирует движения, дети повторяют:
Как у наших медвежат, (гладят одну руку другой) мягонькие лапочки.
Как у наших у медвежат, (гладят по голове и по ушкам) ушки торчат.
Как у наших медвежат, (дети обнимают друг друга) ласковые мамочки.
Как у наших у медвежат, (дети берутся за руки и улыбаются друг) глазки весело блестят.
Психолог: Сейчас мы вместе с медвежонком прогуляемся по поляне: хорошая погода, светит солнышко, но вот набежала тучка, и закапал дождик. А вы знаете, что мне медвежонок говорит: он не знает как можно нарисовать капли дождя, он просит вас нарисовать.
Творческая работа: Рисуем дождик (психолог показывает детям приемы рисования, закрепляет их). Дети самостоятельно рисуют.
Психолог: Закончился дождик, но солнышко спряталось за тучкой,
нужно позвать его обратно к нам ( потешка)
Солнышко, солнышко, выгляни в окошко!
Солнышко, нарядись, красное, покажись!
Ждут тебя детки, ждут тебя наши конфетки!
Психолог: Дети, а вы знаете, а медвежонку понравилось сегодня у вас в гостях, и он вам принес в подарок мыльные пузыри.
Игра: «Пускаем мыльные пузыри». Надуваем пузыри и ловим их:
-Какие пузыри?
-Какой они формы?
- А какого цвета?
Рефлексия: Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «я дарю вам улыбку»
Дети: «мы тоже»
Психолог: «я радуюсь»
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «Я вас обнимаю!»
Дети: «Мы тоже»
Все дети обнимаются в едином круге.
